Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
149 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 5 (2022)"
:
149 Documents
clear
<![CDATA[Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Gender ]]>
<![CDATA[Adolf Bastian]]>;
<![CDATA[Yesi Novitasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2639
<![CDATA[Melaksanakan pendidikan berperspektif gender pada anak usia dini diperlukan perencanaan sebagai langkah awal untuk memberikan arah yang tepat dalam pelaksanaan proses pembelajaran di PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini mencakup TK se-kecamatan Marpoyan Damai. Adapun sampel penelitian ini berjumlah 30 guru TK yang diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyusunan kurikulum berperspektif gender pada pendidikan anak usia dini dapat dipersentasekan 48, 83 % dengan kategori tidak baik, dan pelaksanaan kurikulum berperspektif gender pada pendidikan anak usia dini dapat dipersentasekan 60,17 % dengan kategori baik. Dengan kata lain meskipun dalam penyusunan kurikulum belum menunjukkan perspektif gender, namun dalam pelaksanaan pembelajaran di pendidikan anak usia dini sudah berjalan baik. Sehingga selanjutnya guru di PAUD Marpoyan Damai harus menyesuaikan antara kurikulum yang disusun, dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan.]]>
<![CDATA[To Improve of The Children’s Natural Intelligence with Nature Based Learning ]]>
<![CDATA[Nori Nopita Sari]]>;
<![CDATA[Chusnul Muali]]>;
<![CDATA[Fathor Rozi]]>;
<![CDATA[Yulis Ernawati]]>;
<![CDATA[Shofiyatul M]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2518
<![CDATA[This research aims to find out about improve of the children's natural intelligence with nature-based learning. This research was conducted at the Institute of Learning Group Mutiara Jati Kraksaan Probolinggo using qualitative research methods with case study type. The sample in the study was principal, teacher A and teacher B. The result of this research, then first learning design. Learning devices are arranged to fit the purpose of learning. Then the formation of the child's natural intelligence. Nature-based learning is carried out in accordance with the plan that has been prepared with nature arranged interesting activities outside the classroom. The last, factors that affect a child's natural intelligence. Among other factors from the school environment, family environment and community environment]]>
<![CDATA[Efektivitas Buku Ajar Happy Thinking Unit IIIParts of the Plantuntuk Meningkatkan Kosakata Awal Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nadia Estu Ningtias]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2657
<![CDATA[Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua sangat penting untuk diajarkan sejak dini. Akan tetapi, dalam mengajarkan Bahasa Inggris pada anak usia dini perlu metode dan pengajaran yang tepat dan efektif. Kosakata. Kosakata Bahasa Inggris anak dikembangkan dengan cara anak belajar mengaitkan arti dan bunyi. Kosakata Bahasa Inggris yang dimiliki oleh anak di TK Aisyiyah Kragilan Banjarsari masih sangat kurang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas buku ajar Happy Thinkingdalam meningkatkan kosakata awal anak di TK Aisyiyah Kragilan Banjarsari. Sedangkan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen berbentuk one group pre-test dan post-test design yang digunakan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan buku ajar Happy Thinking terhadap peningkatan kosakata awal anak. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwapenggunaan Buku Ajar Happy Thinking efektifuntuk meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak di TK Aisyiyah Kragilan, Banjarsari, Surakarta]]>
<![CDATA[Upaya Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Kasar pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ]]>
<![CDATA[Ummu Hanifah Nur Rozzaq]]>;
<![CDATA[Panggung Sutapa]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2777
<![CDATA[Penurunan pencapaian aspek perkembangan motorik kasar anak akibat kegiatan PJJ sehingga perlunya dilakukan pembelajaran tatap muka terbatas. Oleh karena itu, strategi pembelajaran guru menjadi penting untuk mengoptimalkan pembelajaran dan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam menstimulasi perkembangan motorik kasar anak pada pembelajaran tatap muka terbatas. Merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilakukan di Lembaga PAUD Kabupaten Sleman Yogyakarta dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 6 informan (guru). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menggambarkan bahwa upaya yang dilakukan guru dapat dilaksanakan secara efektif dengan menggunakan metode ceramah dan praktik langsung, memanfaatkan dan memodifikasi media yang ada, memanfaatkan waktu yang sangat terbatas meskipun pelaksanaannya berbeda-beda sesuai dengan kondisi dan kebutuhan anak sehingga perkembangan aspek motorik kasar tetap dapat terstimulasi dengan baik.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Bahan Sisa pada Pembelajaran Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Winnuly Winnuly]]>;
<![CDATA[Joko Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2637
<![CDATA[Pembelajaran Kreativitas Seni Rupa anak usia dini mengharuskan pendidik untuk dapat mendesain pembelajaran dengan memanfaatkan media/bahan sebagai sarana penyalur pembelajaran agar lebih menarik serta menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan bahan sisa pada pembelajaran kreativitas seni rupa anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan melakukan pengamatan aktivitas untuk memperoleh data fakta serta menganalisisnya dengan tepat. Pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, display data, verivikasi dan penegasan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa bahan sisa dapat menjadi media yang efektif serta ekonomis yang mampu menarik perhatian dalam pembelajaran kreativitas seni rupa pada anak usia dini. Dampak penggunaan bahan sisa menjadikan pembelajaran kreativitas seni rupa menjadi lebih menyenangkan, menciptakan lingkungan kelas yang tidak monoton, mendorong anak untuk aktif dalam pembelajaran serta anak dapat membuat sebuat karya seni rupa sesuai dengan ide dan imajinasi yang ada pada pikiran]]>
<![CDATA[Teknik STAR dalam Self and Peer Assessment pada Pelaksanaan Model Pembelajaran ABCD5E di TK ]]>
<![CDATA[Sri Wiji Handayani]]>;
<![CDATA[Lita Latiana]]>;
<![CDATA[Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2780
<![CDATA[Asesmen merupakan bagian penting dalam pembelajaran khususnya dalam pelaksanaan model pembelajaran ABCD5E. Berdasarkan diskusi di lapangan bahwa para implementator model pembelajaran ABCD5E membutuhkan bagaimana cara melakukan asesmen pada pelaksanaan pembelajaran ABCD5E. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana self/peer assessment pada model pembelajaran ABCD5E dengan menggunakan teknik STAR. Metode penelitian yang digunakan adalah Studi Literature Review. Langkah dalam metode ini adalah dengan mencari referensi penelitian sebelumnya baik jurnal nasional maupun inernational. Pencarian dengan Riset Question PICOC Populasi (Population), Intervensi (Intervention), Perbandingan (Comparison), Hasil (Outcomes), dan Konteks (Context). Hasil dari penelitian ini adalah sebuah Teknik STAR dalam self/peer Assessment yang dapat digunakan pada pelaksanaan model pembelajaran ABCD5E di Taman Kanak-kanak.]]>
<![CDATA[Self Regulated Learning: Integrasi Pembelajaran Kelas Awal melalui Aplikasi Mobile Seamless Learning ]]>
<![CDATA[Kuncahyono Kuncahyono]]>;
<![CDATA[Ika Zutiasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2643
<![CDATA[Kompetensi dan keterampilan abad 21 sejalan dengan integrasi teknologi digital dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai kemandirian pembelajaran teknologi digital melalui penerapan mobile seamless learning selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif. Subyek penelitian terdiri dari 46 siswa kelas 2 sekolah dasar yang melaksanakan pembelajaran online pada tahun ajaran ganjil-2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. disebarkan secara online pada platform formulir Microsoft. Fokus penelitian adalah pada empat aspek utama motivasi belajar (keinginan belajar), manajemen diri, belajar mandiri, dan kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengintegrasikan teknologi pembelajaran digital melalui aplikasi mobile seamless learning, siswa memiliki kemampuan motivasi yang sangat tinggi, keterampilan kemandirian belajarnya sangat baik, kemampuan pengelolaan dirinya cukup baik, dan kemampuan pemecahan masalah yang baik. Dari keempat aspek yang ditemukan terdapat aspek kemandirian belajar yang paling dominan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Teachers Have Problems Teaching Early Children During the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Nuryati Nuryati]]>;
<![CDATA[Yonia Ilma Insyira]]>;
<![CDATA[Uyu Muawanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2626
<![CDATA[Study this aim for know teacher problems in teaching PAUD during the Covid-19 pandemic in the District Attack, and for know effort made _ in overcome Thing that. The subject study is a PAUD teacher in the district Attack consisting of 126 respondents from 108 PAUD institutions in the district Attack. Method research used _ is descriptive quantitative with survey technique, researcher To do Interview with spread questionnaire online to _ respondents. The evaluation questionnaire uses the Guttman scale. Research results show that 65% of the total PAUD ( Similar Education Units ) in the district attacked show many problems faced by PAUD teachers while teaching, especially during the pandemic surveyed all PAUD teachers in Serang. The later district from survey results show same result and opinion _ that is demands from parents _ for implemented system offline learning or stare face; so that learning more effective and optimal.]]>
<![CDATA[Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Bahasa Anak Pada Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Hanifa Yuswati]]>;
<![CDATA[Farida Agus Setiawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2908
<![CDATA[Kehidupan anak orang tua adalah lingkungan pertama dari sumber bahasa dan lingkungan sosial, komunikasi yang terjalan dari anak dan orang tua dipercaya sungguh berpengaruh kepada perkembangan bahasa pada anak lalu peran orang tua ialah tentang aturan orang tua dalam memberikan anak tentang bagaimana mereka mengajarkan, mendidik anak tentang semua hal yang terkait dengan perkembangan bahasa terhadap anak yang amat membentuk oleh sebuah hubungan yang sehat yang terjalin antar orang tua dan anak pendidikan dari orang tua juga sungguh berpengaruh terhadap perkembangan pada penggunaan bahasa anak selain itu, jika keluarga memelihara sikap demokratis maka akan membuat perkembangan pada anak menjadi lebih berhasil pengaruh cara asuh dan status sosial ekonomi pada kemampuan bahasa anak tidak akan terasa secara langsung melainkan harus melewati proses proses komunikasi terhadap orang tua dan anak penelitian ini juga memiliki tujuan untuk dapat mengetahui bagaimana perkembangan bahasa yang terjadi pada anak usia 5-6 tahun dengan metode literatur review penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif.]]>
<![CDATA[Manajemen Pembelajaran Work From Home (WFH) dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Aat Maratun Sholehah]]>;
<![CDATA[Erni Munastiwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1597
<![CDATA[Kedatangan pandemic covid-19 membawa pengaruh diberbagai sektor, seperti pendidik yang menerapkan Work from home. Sekolah dilakukan di rumah tanpa mengurangi berbagai aspek perkembangan anak terutama kreativitas. Penelitian bertujuan memberikan pengetahuan mengenai penerapan manajemen pembelajaran work from home dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Metode kualitatif deskriptif dipilih dan pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan sampel (purposive sampling) sebanyak 8 informan (4 anak dan 4 orang tua). Hasil penelitian menunjukkan manajemen pembelajaran WFH dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini mempunyai dampak baik dalam pembelajaran yang dilakukan di rumah. Kegiatan kreativitas yang dilakukan berupa cooking home dan eksplorasi bahan alam. Pemanfaatan waktu bersama ibu dalam kegiatan memasak, membuat kue, kemudian penggunaan suatu alat dan bahan yang didapatkan dari sekitar lingkungan alam sekitar yang mampu menstimulasi kreativitas. Berdasarkan kegiatan akibat pandemic Covid-19 yaitu WFH tetap produktif dan kreativitas terstimulus dengan baik.]]>
