cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by STKIP Melawi
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 421 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGGUNAAN MEDIA NYATA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Kurnia Nuzul Siam; Yakobus Ason; Aprima Tirsa
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (46.018 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v3i2.85

Abstract

Abstract: This study aims to improve students' motivation in learningIndonesian language with the use of real media. The research methodused was Classroom Action Research (CAR)and it consists of two cycles.The results of this study showed an increase in student learningmotivation that was shown by the average scoreon the first cycle thatreached 40% and achieved 95%on the second cycle. In conclusion, it canbe seen that the increment from cycle I to cycle II is equal to 55%.Keywords: learning motivation, real media, learning indonesianlanguage.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengupayakan peningkatanmotivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia denganpenggunaan media nyata. Metode penelitian ini menggunakan PenelitianTindakan Kelas (PTK). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalahmetode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Hasilpenelitian ini menunjukan peningkatan motivasi belajar siswa yangditunjukan dengan nilai rata-rata pada siklus I adalah 40% dan pada siklusII 95% sehingga peningkatan dari siklus I ke siklus II adalah sebesar55%.Kata kunci: motivasi belajar, media nyata, pembelajaran bahasaindonesia.
PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS II SDN 7 KEBEBU wahyu eka sari; Waridah Waridah; Sukardi Sukardi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 1 (2019): EDISI JUNI 2019
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (47.24 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v7i1.158

Abstract

Abstract: The purpose of this research to determine differences in understanding two-dimensional geometry concepts of students before and after application of worksheet in second grade students of SDN 7 Kebebu. This research is an pre-experimental research and used one group pretest-posttest design. Data collection techniques used essay tests. The Worksheet and instrument is validated by two experts namelly material expert and linguists used content validity. To determine reliability instrument data was analyzed used Cronbach Alpha formula, liliefors test for normality of data and t test to determine differences in understanding two-dimensional geometry concepts before and after used worksheet. The result of calculation used the t test showed that the sig value of 0,000 0,05 so that Ha is received. It can be conclude that there are significant difference in understanding two-dimensional geometry concept between before and after application of worksheet in second grade students of Elementary School 7 Kebebu.Keywords: worksheet, understanding two-dimensional geometry concept Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep bangun datar siswa sebelum dan sesudah penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen dan menggunakan desain one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis esai. Lembar kerja siswa (LKS) dan instrumen penelitian divalidasi oleh dua ahli yaitu ahli materi dan ahli bahasa menggunakan validitas isi. Untuk mengetahui reliabilitas instrumen data dianalisis dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach, uji liliefors untuk kenormalan suatu data dan uji-t untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep bangun datar sebelum dan sesudah menggunakan lembar kerja siswa (LKS). Hasil perhitungan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai sig 0,000 0,05 sehingga Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep bangun datar yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan lembar kerja siswa (LKS) di kelas II Sekolah Dasar Negeri 7 Kebebu.Kata Kunci: Lembar kerja siswa (LKS), pemahaman konsep bangun datar
STUDI KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MELALUI ASSESMEN PORTOFOLIO Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.968 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v2i2.25

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the teacher's competence in drawing up the lesson implementation plan (RPP)-based on The Curriculum of Education Unit Level through portfolio assessment. The subject of this research is the primary school teacher in Nanga Pinoh District - Melawi Regency, 20 people. The methods used in this research is descriptive method refers to the results of the question form about the competency of teachers in drafting plans for the lesson implementation plan (RPP), as well as the results of the assessment of portofolio learning implementation plan (RPP). The results of this research show that there is a difference between the competency assessment of teachers by self assessment and by other parties. On the self assessment of the competencies showed that 75% of the number of teachers have had competence with qualified both the 70 and over, while the other 25% indicates enough qualification. The assessment portofolio result shows that only 40% of the number of the teachers who already have competence with qualified both the 70 and over, while there are 60% of the number of sample teachers still at levels sufficient qualification. If both of these instruments result are combined then the qualification level of the average teacher competency at SDN Subdistrict Nanga Pinoh is sufficient. This is shown by data where only 40% of the number of teachers who scored 70 upwards while the other 60% are between 63 69 with sufficient qualifications. Keywords: teacher competency, preparation of RPP and assessment portfolio Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Subyek penelitian ini adalah para guru Sekolah Dasar Kecamatan Nanga Pinoh Kabupaten Melawi sebanyak 20 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif mengacu pada hasil angket tentang kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta hasil asesmen terhadap portofolio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara penilaian kompetensi guru oleh diri sendiri dengan penilaian portofolio oleh pihak lain. Pada penilaian kompetensi diri menunjukkan bahwa 75% dari jumlah guru telah memiliki kompetensi dengan kualifikasi baik yakni 70 ke atas, sedangkan 25% lainnya menunjukkan kualifikasi cukup. Hasil penilaian asesmen portofolio menunjukkan bahwa hanya 40% dari jumlah guru sampel yang telah memiliki kompetensi dengan kualifikasi baik yakni 70 ke atas, sementara masih 60% dari jumlah guru yang dijadikan sampel masih berada pada taraf kualifikasi cukup. Apabila kedua hasil instrumen tersebut digabungkan maka rata-rata kompetensi guru SDN Kecamatan Nanga Pinoh berada pada taraf kualifikasi cukup. Hal ini ditunjukkan dengan data bahwa 40% saja dari jumlah guru yang memperoleh nilai 70 ke atas sementara 60% lainnya masih berada antara nilai 63 69 dengan kualifikasi cukup. Kata Kunci: kompetensi guru, penyusunan RPP dan asesmen portofolio
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI KABUPATEN MELAWI Mastiah Mastiah; Ason Ason
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.125 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v4i2.115

Abstract

Abstract: This research is an experimental research of scientific approach on early childhood education. This research is an experimental research. This study applies a scientific approach to early childhood education. This study aims to (1) know whether there are significant differences in early childhood understanding of the language after the application of scientific approaches, and (2) to know whether there is a significant difference in the understanding of early childhood environments after the application ofa scientific approach. The results of this study are (1) There is a significant difference in early childhood understanding of the language after the application of scientific approach (2) There is a significant difference in the understanding of early childhood environment after the application of scientific approach.Keywords: scientific approach, understanding of the language, understanding of the environmentAbstrak : Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini menerapkan pendekatan saintifik pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui adakah perbedaan yang signifikan pada pemahaman berbahasa anak usia dini setelah penerapan pendekatan saintifik, dan (2) mengetahui adakah perbedaan yang signifikan pada pemahaman lingkungan anak usia dini setelah penerapan pendekatan saintifik. Hasil penelitian ini yaitu (1) Terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman berbahasa anak usia dini setelah penerapan pendekatan saintifik (2) Terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman lingkungan anak usia dini setelah penerapan pendekatan saintifik.Kata Kunci: pendekatan saintifik, pemahaman kebahasaan, pemahamanan lingkungan
Upaya Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Mengenai Konsep Matematika Menggunakan Abakus Junaidi Junaidi; Mohammad Rif'at; Bernadeta Ritawati
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (45.591 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v3i1.41

Abstract

Abstract: This study aimed to grow the students curiosity toward the concept of learning by using media abacus. The problems in this research were the student curiosity in understanding the concept of learning need to be grown, students number counting skill need to be improved, limitations of the learning media owned by the students, the need to foster student understanding toward mathematical concepts, teachers were still rarely use the media in the learning process, difficulty getting instructional media for this so necessary concrete objects as learning media of students. Researcher tried to address these problems by presenting a concrete learning media through the utilization of the natural resources around which " rubber seed ", the rubber seeds made into a media abacus. The results of this study were the result of increasing the learning process is shown by the results of the growth of the curiosity of students to the concept with an average of the first siclus 70,44. The result test of the first cycle 65,27 and the result test of the two siclus 83,05. Based learning environment that has a major contribution to the curiosity of students to the concept of the two siclus 81,73. Therefore, researcher suggest the teachers to use the media in any learning environment.Keywords: curiosity, understanding concepts, learning using abacus media.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap konsep pembelajaran dengan menggunakan media abakus. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa masih harus ditumbuhkan rasa keingintahuannya dalam memahami suatu konsep pembelajaran, siswa masih harus ditingkatkan keterampilannya dalam berhitung, keterbatasan media hitung yang dimiliki oleh siswa, perlunya menumbuhkan pemahaman konsep pembelajaran matematika pada siswa, guru masih jarang menggunakan media dalam penyampaian materi, kesulitan mendapatkan media pembelajaran selama ini sehingga diperlukan benda-benda konkrit sebagai media pembelajaran siswa. Peneliti berupaya mengatasi permasalahan-permasalahan tersebut dengan menghadirkan sebuah media pembelajaran konkrit melalui pemanfaatan potensi sumber daya alam sekitar yaitu biji karet, biji karet tersebut dibuat menjadi media abakus. Hasil penelitian ini adalah meningkatnya hasil proses pembelajaran yang ditunjukan dengan hasil pertumbuhan nilai rata-rata rasa ingin tahu siswa terhadap konsep dengan rata-rata siklus I yaitu 70,44 dan perolehan siklus II yaitu 81,73,sedangkan perolehan rata-rata hasil belajar siklus I adalah 65,27 dan perolehan rata-rata hasil belajar siklus II adalah 83,05. Sehingga penggunaan media abakus dengan pemanfaatan potensi lingkungan sekitar memberikan kontribusi yang besar terhadap proses pembelajaran. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar guru memanfaatkan media lingkungan sekitar dalam setiap pembelajaran.Kata kunci: rasa ingin tahu, pemahaman konsep, pembelajaran menggunakan media abakus.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS VI A SDN 13 NANGA PINOH Lukas Nesim Nasi; Rachmat Sahputra; Nurul Apsari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (510.142 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v6i1.136

Abstract

Abstract: The purposed of this research is to finded out there are differences in SAINS student learned outcome before and after the applied problem based learning model in grade VI student of SDN 13 Nanga Pinoh. Besided this research also provide benefits for researcher, school, teachers, students and for ather researchers. This research used pre experimental type with One Group Pretest-Posttest design. Consist of four meetings. The population in this research has all students of grade VI A SDN 13 Nanga Pinoh, and sample selection in this research used saturated sample technique that is all member of population, with details of 9 female students and 13 male students. The data collection techniques in this research used multiple choice tes questions, and used content validity, instrument reliability KR 20, normality test and hypothesis test (t test). The validation on this research based on exspert opinion was valid without notation. Result of reliability test was rcount rtable (0,600 0,443 on pre test and 0,937 0,443 on post test). Result of Normality test was zhitung ztabel (0,180 0,183 on pre test and 0,118 0,183 on post test).The results in this research was the average pre test is 55,11 and average of post test was 76,9. So it can be know the difference of the average is 21,79. Then the hypothesis test is obtained thitung ttabel (0,977 2,086) H0 is rejected and H1 accepted.so it can be cocluded that there is significant diffeence of average before and after given the treatment. This means is The different from the application of problem based learning model to student learning outcome. Keyword: student learning outcome. Problem based learning, Science Abstrak: Tujuan penelitian yang dilaksanakan ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar belajar IPA siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VI SDN 13 Nanga Pinoh. Selain itu juga penelitian ini memberikan manfaat bagi peneliti, sekolah, guru, siswa dan bagi peneliti lainnya. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen jenis pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest yang terdiri dari empat kali pertemuan. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI A SDN 13 Nanga Pinoh, dan pemilihan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh yaitu semua anggota populasi, terdapat 22 siswa dengan rincian 9 orang siswa perempuan dan 13 orang siswa laki-laki. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Tes soal pilihan ganda, dan menggunakan validasi isi, reliabilitas instrumen KR 20, uji normalitas dan uji hipotesis (uji t).  Validasi dalam penelitian ini berdasarkan pendapat ahli yaitu valid dengan catatan. Hasil perhitungan reliabilitas rhitung rtabel (0,600 0,443 pada pre test dan 0,937 0,443 pada post test). Uji normalitas dengan hasil zhitung ztabel (0,180 0,183 pada pre test dan 0,118 0,118 pada post test). Hasil dalam penelitian ini adalah rata-rata pretest yaitu  55,11 dan rata-rata post test yaitu 76,9. sehingga dapat diketahui selisih rata-ratanya yaitu 21,79. Kemudian pada uji hipotesisnya di peroleh thitung ttabel  (0,977 2,086) maka Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, Artinya ada perbedaan dari penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci :Hasil Belajar, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN MELALUI SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN 19 TANJUNG TENGANG Rianto, Doni; Rif'at, Mohammad; ., Waridah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v3i2.80

Abstract

Abstract: This study aims to improve the students’ understanding of the concept ofsubstraction through story problems. Theresearch method used was Classroom ActionResearch (CAR). The instrument used in this research was Student Worksheet andRPP implementation sheet as well as data analysis technique using descriptiveanalysis technique. On the cycle I, the percentage of student academic learning scoreresult reached 20%. Meanwhile, on cycle II, the percentage of student academiclearning score result increased to 100%. Based on the result of this study, it can beconcluded that the students’ understanding of the concept of substraction hasincreased.Keywords: Understanding The Concept of Substraction, Story ProblemsAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konseppengurangan siswa melalui soal cerita. Metode penelitian ini yaitu dengan PenelitianTindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian ini menggunakan Lembar Kerja Siswa(LKS) dan lembar keterlaksanaan RPP serta teknik analisis data menggunakan teknikanalisis deskritif. Hasil perolehan nilai siklus I presentase hasil belajar siswa telahtercapai adalah 20%. Siklus II presentase hasil belajar siswa meningkat menjadi100%. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pemahaman konseppengurangan siswa telah mengalami peningkatan.Kata Kunci: Pemahaman Konsep Pengurangan, Soal Cerita
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRPSI DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SDN 05 NANGA PINOH Charles Charles; Mastiah Mastiah; Septian Peterianus
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.444 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v6i2.147

Abstract

Abstract: The purpose of this study was with the Contextual Teaching And Learning Approach (CTL) in Grade V Students of SDN 05 Nanga Pinoh who could improve their essay writing skills on Indonesian subjects. This type of research is Class Action Research (CAR). Data collection techniques used in this study were observations and written tests. The instrument of observation research used the observation plan for the implementation of the RPP and the results of the test writing a description essay.The results of the study showed in the form of achievements in the first cycle with a classic percentage of 88.89% and the second cycle reached a percentage of 100%. The increase from cycle I to cycle II reached 11.11% based on classical learning completeness, thus using the Contextual Teaching And Learning approach can improve the description writing skills of students. Keywords: Contextual Teaching And Learning (CTL) Approach, Indonesian Language Learning, write a description essay Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SDN 05 Nanga Pinoh dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes tertulis. Instrumen penelitian observasi menggunakan lembar observasi keterlaksanaan RPP dan hasil tes menulis karangan deskripsi. Hasil penelitian menunjukan berupa pencapaiannya pada siklus I dengan persentase Klasikal 88,89 % dan siklus II mencapai persentase 100 %. Peningkatan dari siklus I ke siklus II mencapai 11,11% berdasarkan ketuntasan pembelajaran secara klasikal maka dengan demikian menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa. Kata kunci: Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL), Pembelajaran Bahasa Indonesia, menulis karangan deskripsi.
DEVELOPING ELT MATERIALS FOR YOUNG LEARNERS OF FOREIGN ENGLISH LANGUAGE LEARNERS Clarry Sada
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (48.8 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v2i2.20

Abstract

Abstrak: Bagian yang terpenting dalam persiapan mengajar adalah menentukan dan menyiapkan bahan ajar. Pada tahap ini, seorang guru harus dapat menyiapkan bahan yang sesuai bagi muridnya. Walaupun ada banyak jenis bahan ajar yang ditulis oleh para ahli, guru harus dapat menyesuaikan dengan material si guru dan juga dengan level dari pada murid. Jika material tidak relevan, maka akan berpengaruh pada pencapaian murid yang rendah atau pun buruk. Lebih dari itu, murid akan kurang berpatisipasi, cenderung merasa bosan, tidak komunikatif dan prosess pembelajaran menjadi tidak menarik. Oleh sebab itu, membuat atau pun memilih material yang sesuai adalah salah satu kunci kesuksesan dalam proses belajar mengajar. Dalam artikel ini, penulis bermaksud untuk mempresentasikan ide dalam membangun material ELT untuk murid yang berusia muda, yang akan difokuskan dalam situasi di Indonesia, dimana English Language Teaching (ELT) adalah bahasa asing. Dalam konteks ini, murid berusia muda adalah murid dengan usia di antara 6 tahun sampai 13 atau 14 tahun. Dengan demikian, murid berusia muda bisa saja murid pada level sekolah dasar sampai pada level sekolah menengah pertama. Artikel ini akan berfokus pada pengalaman penulis dan tentunya didukung oleh teori para ahli.Kata Kunci: kompetensi bahasa, membuat material ELTAbstract: A crucial part of teaching preparation is determining and preparing teaching materials. At this stage, a teacher should be able to provide a suitable and appropriate materials for his/her learners. Though there are varieties of teaching materials written by experts, the teacher should be able to just them accurately in order the materials are really appropriate and match with the learners level of language competence. If the materials are not relevant, the impact or result of teaching might be the learners achievement is low or poor. Moreover, the results could be in the form of poor participation of the learners, students feel boring, not communicative and uninteresting situation of teaching learning process. Therefore, developing or selecting an appropriate materials is one of the keys to successful teaching learning process. Thus, in this article, the writer intends to present some ideas of developing ELT matrials for young learners, which will focus on the situation in Indonesia, where English language teaching (ELT) as a foreign language. The young learners, in this context, are learners whose ages between 6 years old till thirteen or fourteen year old. Therefore, they may be learners at elementary level till junior secondary level. The discussion will be focused on the writers experiences and, of course, some theories proposed by the experts. Key Words: language competence, developing ELT matrials
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Yuri Afta; Clarry Sada; Rosalyna Yoesi Etiovia
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.105 KB) | DOI: 10.46368/jpd.v4i1.104

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the result of science study result of fourth grade students atPublic Elementary School Number 02 Batu Buil prior and following the application cooperative learning model type NHT withscientific-based approach, and also to find out the science study resultprior and following the use of conventional method and to know the significant difference between the application method of conventional learning and NHT-based with scientific approaches to science study result. The research method used was Quasi Eksperimental Design using The Nonequivalent Control Group Design form. The population in this research were the fourth grade students of SDN 02 Batu Buil. Sample in this research were class IV A and class IV B. The result of the research indicated that there were difference of science study result of the studentsprior theapplication of cooperative learning model type Heads Together (NHT) with scientific-based approach whichachieved tcount = 1,976 and ttable = 2,032 then Tcountttable. Following the implementation of cooperative learning model type Head Head Together (NHT) with scientific-based approach obtained tcount = 2,988 and ttable = 2,032 which resulted in tcount ttable.Keywords: application of learning model type head head together (nht), scientific approach and studentsstudy resultAbstrak: Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 02 Batu Buil sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis pendekatan saintifik, mengetahui hasil belajar IPA siswa sebelum dan setelah menggunakan metode konvensional dan mengetahui perbedaan yang signifikan antara penerapan metode konvensional dengan pembelajaran NHT berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian adalah Quasi Eksperimental Design menggunakan bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa kelas IV SDN 02 Batu Buil. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV A dan kelas IV B. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA pada siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) berbasis pendekatan saintifik yaitu dapat diperoleh thitung = 1,976 dan ttabel = 2,032 maka thitung ttabel.  Setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) berbasis pendekatan saintifik yaitu memperoleh data thitung = 2,988 dan ttabel =2,032 maka thitung ttabel.Kata Kunci:   penerapan model pembelajaran tipe number heads together (nht),  pendekatan saintifik dan hasil belajar IPA siswa

Page 17 of 43 | Total Record : 421

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Desember 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol 13, No 1 (2025): Juni 2025 Vol. 12 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol 12, No 2 (2024): Desember 2024 Vol 12, No 1 (2024): Juni 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol 11, No 2 (2023): Desember 2023 Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 9, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Desember 2020 Vol. 8 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): JUNI 2020 Vol 7, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 7, No 1 (2019): EDISI JUNI 2019 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama More Issue