cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamdan Sugilar
Contact Email
Hamdan Sugilar
Phone
-
Journal Mail Official
pmtk@uinsgd.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Analisa
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 25495135     EISSN : 25495143     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal Analysa Is a Journal published by Department Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Starting Year 2013. Emphasizing On Aspects Related to Mathematics Learning Include: Curriculum, Strategy / Method, Learning Media, Evaluation, Psychology of Mathematics Learning, Didactical Mathematics , Thinking Process and Development of Mathematics, History / Philosophy of Mathematics and Other Mathematics Education. Journal Analysa is published twice a year in June and December with 5 articles per number or 10 articles per year. Copyright Department of Mathematics Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Arjuna Subject : -
Articles 175 Documents
 14   15   16   17   18 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Bilangan Nofi Puspitariya; Erni Puji Astuti; Puji Nugraheni
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.55502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi matematis pada materi bilangan berdasarkan tahap Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Ada enam siswa kelas tujuh yang menjadi subjek penelitian ini. Instrumen tes dalam penelitian ini disusun berdasarkan indikator kemampuan komunikasi matematis menurut NCTM, sementara data hasil tes dianalisis berdasarkan tahapan Newman. Temuan dalam penelitian ini adalah siswa dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi mampu memenuhi seluruh tahapan Newman, mulai dari membaca, memahami, transformasi, dan keterampilan proses hingga menarik kesimpulan. Siswa dengan kemampuan komunikasi matematis sedang mampu memenuhi tahap membaca, memahami dan transformasi, tetapi mengalami kesalahan pada tahap keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Sementara itu, siswa dengan keterampilan komunikasi yang rendah hanya mencapai tahapan Newman pada fase membaca masalah. Siswa dengan kemampuan rendah masih mengalami kesulitan memahami informasi dalam masalah, mentransformasikannya menjadi model matematika, melakukan perhitungan, dan menarik kesimpulan untuk menjawab pertanyaan. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis memiliki peran penting dalam membantu siswa memahami masalah, menyusun model matematika, melakukan perhitungan, dan menuliskan kesimpulan secara tepat.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Perkuliahan Edupreneurship Berbasis Project-Based Learning pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Euis Heni Herlina; Ida Nuraida
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.57081

Abstract

Studi ini bertujuan memetakan kebutuhan mahasiswa sebagai basis empiris perancangan model perkuliahan Wirausaha Bidang Pendidikan Matematika berbasis Project-Based Learning (PjBL) di Program Studi S1 Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Analisis kebutuhan merupakan tahap pertama (Fase 1) dalam desain penelitian Design-Based Research (DBR). Data dikumpulkan melalui survei terstruktur terhadap 51 mahasiswa dari sembilan kelas pada Juni 2026, menggunakan instrumen enam bagian yang mencakup penilaian kondisi aktual perkuliahan, kebutuhan fitur pembelajaran, kebutuhan kompetensi edupreneurship, hambatan pengembangan jiwa wirausaha, dan preferensi produk edukasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kondisi aktual perkuliahan dinilai cukup baik (rata-rata B = 3,50/4,00), namun aspek persiapan konkret menjadi pengusaha (B6 = 3,16) berada pada kategori kritis; (2) kebutuhan tertinggi mencakup proyek nyata pengembangan produk (C1 = 3,78) dan bimbingan terstruktur (C4 = 3,73); (3) gap kompetensi terbesar terdapat pada pemasaran (D5 = 3,84) dan manajemen proyek (D4 = 3,82) yang belum terlayani secara praktis; serta (4) hambatan utama bersifat sistemik, yaitu keterbatasan modal (45,1%), padatnya waktu kuliah (43,1%), dan kebuntuan ide (41,2%). Temuan ini menghasilkan lima rekomendasi prioritas redesain perkuliahan berbasis PjBL Gold Standard yang berorientasi pada produk edukasi nyata terkoneksi ke pengguna.
Evaluasi Korespondensi Etnomatematika dalam Bahan Ajar Trigonometri Pesantren Muhammad Pascal Addaraqutni; Kintoko kintoko; Padrul Jana
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.57482

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi keterkaitan konseptual antara konteks lingkungan pesantren dan konsep trigonometri dalam sebuah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) serta mendeskripsikan penilaian ahli dan persepsi pengguna terhadap relevansi konteksnya. Penelitian menggunakan analisis konten kualitatif terhadap tiga kegiatan LKPD, dengan unit analisis berupa elemen konteks, elemen matematis, dan fungsi konteks dalam proses penyelesaian. Data deskriptif dari satu dosen ahli materi, 30 peserta didik, dan dua guru digunakan sebagai informasi pendukung. Hasil menunjukkan tiga pemetaan, yaitu rasio tangen pada bayangan tiang dan waktu Asar, aturan sinus pada jarak masjid–asrama, serta sudut elevasi pada pengukuran menara. Namun, korespondensi tersebut belum seluruhnya autentik secara etnomatematis. Model waktu Asar belum memasukkan bayangan kulminasi, model jangkauan azan mengabaikan faktor akustik, dan narasi Al-Battani memerlukan presisi historis. Ahli memberikan skor 28 dari 35 pada aspek kontekstual, sedangkan respons pengguna cenderung positif. Temuan menegaskan perlunya verifikasi ahli falak dan budaya pesantren agar integrasi konteks tidak hanya bersifat dekoratif.
Lembar Kerja Interaktif STEM untuk Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK Andin Nurhati; Kintoko; Dhian Arista Istikhomah
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.57763

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja interaktif berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menggunakan Liveworksheets pada materi jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil serta mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan potensi efektivitasnya dalam mendukung kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMK. Penelitian menggunakan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba terbatas dilakukan dengan desain satu kelompok pretest–posttest terhadap 32 siswa kelas X Akuntansi di salah satu SMK Negeri di Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi dan media, angket respons siswa, serta tiga soal uraian kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh skor validasi materi sebesar 85,45% dan validasi media sebesar 87,27%, yang keduanya termasuk kategori sangat valid. Respons siswa mencapai 72,53% dan termasuk kategori praktis. Rata-rata skor meningkat dari 79,46 pada pretest menjadi 87,75 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,397 pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa lembar kerja yang dikembangkan valid dan praktis serta berpotensi mendukung latihan berpikir kritis matematis dalam konteks uji coba terbatas.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan Model Game Based Learning Berbantuan Quizwhizzer Pada Materi Statistika Rania Naura Rahmadani; Rahayu Kariadinata; Tika Karlina Rachmawati
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.57864

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan potensi penting yang perlu dikembangkan siswa agar mampu menguasai materi matematika secara bermakna. Penerapan model Game Based Learning yang dipadukan Quizwhizzer bisa menjadi salah satu strategi untuk mengembangkan kemampuan itu. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis peningkatan kemampuan siswa dalam memahami materi yang diperoleh selama pembelajaran menggunakan model Game Based Learning berbantuan Quizwhizzer  dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuasi eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Sebanyak 66 siswa kelas VIII dilibatkan sebagai sampel penelitian yang ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling, masing-masing 33 orang pada kedua kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis melalui perhitungan uji  , uji normalitas Shapiro Wilk, dan uji Mann Whitney U. Analisis menunjukkan bahwa kelas eksperimen mendapat kategori sedang dan kelas kontrol mendapat kategori rendah. Berdasarkan uji Mann Whitney diperoleh bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, peningkatan di kelas eksperimen tampak lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

Page 18 of 18 | Total Record : 175

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026 Vol. 11 No. 2 (2025): Volume 11 Nomor 2 Tahun 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): Volume 11 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 10, No 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 9, No 1 (2023): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 8, No 2 (2022): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 8, No 1 (2022): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 7, No 2 (2021): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 7, No 1 (2021): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 6, No 2 (2020): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2020 Vol 6, No 1 (2020): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2020 Vol 5, No 2 (2019): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2019 Vol 5, No 1 (2019): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2019 Vol 4, No 2 (2018): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2018 Vol 4, No 1 (2018): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018 Vol 3, No 2 (2017): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2017 Vol 3, No 1 (2017): Volume 3 Nomor 1 (2017) Vol 2, No 3 (2016): Volume 2 Nomor 3 Terbit Bulan September Tahun 2016 Vol 2, No 2 (2016): Volume 2 Nomor 2 Terbit Bulan Juni Tahun 2016 Vol 2, No 1 (2015): Volume 2 Nomor 1 Terbit Bulan Juni Tahun 2015 Vol 1, No 2 (2014): Volume 1 Nomor 2 Terbit Bulan Juni Tahun 2014 Vol 1, No 1 (2013): Volume 1 Nomor 1 Terbit Bulan Juni Tahun 2013 More Issue