cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Misbah
Contact Email
misbah_pfis@ulm.ac.id
Phone
+628975586104
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Brigjen H. Hasan Basry Street, Mail Box 87 Building of Physics Education Study Program, Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 25499955     EISSN : 25499963     DOI : http://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika publishes articles from research in the field of physics education, which have not been published elsewhere. This Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika is periodically published by the Physics Education Study Program, Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Lambung Mangkurat in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI) published three times a year in February, June, and October. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika publishes articles about the results of research in the field of physics education including: Learning models , Learning methods, Learning media , Assessment, Teaching materials Curriculum
Arjuna Subject : -
Articles 307 Documents
 8   9   10   11   12 
Pemahaman Konsep Awal Mahasiswa Pendidikan Fisika Terhadap Materi Benda-Benda Langit dalam Perkuliahan Astrofisika Melly Ariska; Hamdi Akhsan; Muhammad Muslim; Siti Nur Azizah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3523

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep awal pra-perkuliahan mahasiswa program studi pendidikan fisika FKIP Universitas Sriwijaya yang akan mengikuti perkuliahan astrofisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yaitu mengidentifikasi pemahaman konsep awal materi benda-benda langit pada mata kuliah astrofisika. Topik benda benda langit merupakan salah satu topik yang dibahas dalam perkuliahan astrofisika yang merupakan perkuliahan pilihan wajib pada program studi pendidikan fisika. Penelitian ini menggunakan tes diagnostik dua tingkat yang terdiri dari opsi pertanyaan dan opsi alasan. Sampel penelitian yaitu 22 (dua puluh dua) mahasiswa yang akan mengikuti perkuliahan astrofisika. Penelitian ini menghasilkan bahwa pemahaman konsep awal tentang benda-benda langit yang dimiliki oleh mahasiswa sebelum perkuliahan diberikan cenderung heterogen. Pemahaman yang tepat tentang materi benda-benda langit masih beragam dengan pemahaman yang tidak tepat maupun hanya bersifat tebakan. Tergambar bahwa lebih banyak mahasiswa dengan pemahaman yang tidak komprehensif dibandingkan dengan yang pemahaman konsep yang tepat. Hasil penelitian yang berupa gambaran pemahaman konsep awal mahasiswa ini bisa diimplikasikan oleh pengampuh mata kuliah astrofisika untuk menentukan teknik pembelajaran inovatif yang akan digunakan selama pembelajaran agar mahasiswa bisa memperbaiki pemahaman konsep awal yang belum tepat. This study aims to understand the initial pre-lecture concept of students of the physics education program, FKIP Sriwijaya University, who will take astrophysics lectures. The method used in this study is a descriptive method to identify the understanding of the initial concept of celestial objects in the astrophysics course. Celestial bodies are topics discussed in astrophysics lectures, which are compulsory elective courses in physics education study programs. This study uses a two-level diagnostic test consisting of question options and reasonable options. The research sample is 22 (twenty-two) students who will take astrophysics lectures. This study showed that the initial concept of celestial objects that students had before the lecture was given tended to be heterogeneous. The correct understanding of the material of the celestial bodies is still diverse with an incorrect understanding or only guesswork. It is illustrated that more students have an incomplete understanding than those with a proper understanding of the concept. The study results in the form of an overview of students' initial concept understanding can be implied by astrophysics course supervisors to determine innovative learning techniques that will be used during learning so that students can improve their understanding of initial concepts that are not yet appropriate.
Analisis Pembelajaran IPA Berbasis Proyek di Tingkat SMP Ida Rosidatul Jannah; Mudmainah Vitasari; Adi Nestiadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3491

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis proses pembelajaran IPA berbasis proyek di SMP Kabupaten Serang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Dalam penelitianniniiteknik pengambilan sampel yang digunakannadalahhpurposive sampling. Pada teknik ini di dapatkan jumlah 45 siswa dari SMP Kabupaten Serang yang masing-masing perwakilan dari 3 sekolah dengan Subjek penelitian 15 siswa dan 1 guru dengan waktu penelitiannya dilakukan pada tahun 2020 semester genap. Dalammpenelitian ini yakni menggunakan instrumennpenelitian berupa observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakannadalahhteknik analisis dataakualitatiffdengan melakukan langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta verifikasi dan penarikan kesimpulan. Perolehan dataahasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran IPA berbasis Proyek sangat baik untuk dilaksanakan dalam proses pembelajaran dilihat dari berbagai indikator seperti indikator persiapan, indikator pelaksanaan dan indikator penilaian. Berdasarkan hasil observasi diperoleh hasil rata-rataasebesarr100% termasuk kedalam kategori sangat baik, hasillangket masing-masing dari indikator mendapatkan respon positif dengan perolehan rata-rata sebesar 95% termasuk kedalam kategori sangat baik,dan hasil dokumentasi berupa data siswa, foto proses pelaksanaan pembelajaran, foto hasil karya pembuatan proyek, dan daftar nilai siswa. Berdasarkan data yang telah di analisis, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA berbasis proyek sangat baik digunakan sebagai model pembelajaran dalam menekankan kreativitas siswa . Pada penelitian ini, kreativitas siswa dapat dilihat pada saat siswa membuat dan menghasilkan produk berupa produk generator sederhana, produk miniatur sel hewan dan produk miniatur gunung berapi yang diperoleh dari aspek persiapan, pelaksanaan dan penilaian
Profile of Implementation Direct Instruction and Physics Problem Solving Skills of Senior High School Students M Raynaldi Rosyidi Zamil; Eko Hariyono; Binar Kurnia Prahani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3895

Abstract

This research aims to determine the profile of high school student's ability to solve physics problems by applying the direct instruction learning model based on audiovisual Sparkol video scribe media. The research used is preliminary. This study uses the method of applying the ACCES problem-solving skill level criteria (A-Assen the problem, C-Create a drawing, C-Conceptualize the strategy, E-Execute the solution, S-Scritinize your Desult), with 101 students of class XI SMA Negeri 1 Now. Data were obtained by using problem-solving tests, questionnaires, and interviews with students and teachers of physics subjects. Data analysis was carried out in a qualitative descriptive manner. The results of the study: (1) Based on the results of the problem-solving tests that students have in the low category with a score range of 0 to 10, 87 students, 12 students in the medium category with a score range of 11 to 20, and 2 students in the high category with a score range of 21. up to 30. (2) Based on the results of the questionnaire on student learning experiences and teacher performance in delivering physics learning in class, it can be seen that: (a) students do not like physics subjects, (b) teachers often teach using the lecture method, rarely use other learning media, (c) students have difficulty working on the problem-solving skills test. (3) results Based on teacher and student interviews, it can be seen that problem-solving in physics is important to know. According to students, the obstacles in improving problem-solving skills were due to a lack of interest in physics subjects, and the characteristics of physics subjects were quite complicated. Likewise, the teacher's response cannot be made well because of student interest, so that improving problem-solving skills cannot be done effectively and can only be done in certain classes. Thus, it can be said that the problem-solving skill profile based on the ACCES criteria in class XI students of SMA Negeri 1 Sekaran can be categorized as low and difficult to train.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Basis Hands on Activies dan Minds on Activities Pada Materi Alat Optik Ema Hainun Hadhiedae; Sarah Miriam; Saiyidah Mahtari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3294

Abstract

LKPD berbasis Hands on Activity (HoA) dan Minds on Activity (MoA) belum tersedia, terutama pada materi alat optik. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan menghasilkan LKPD berbasis HoA dan MoA pada materi alat optik serta mendeskripsikan validitas dan kepraktisannya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Objek penelitian ini ialah kualitas kelayakan LKPD berbasis HoA dan MoA yang dikembangkan berdasarkan kriteria validitas dan kepraktisan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen validitas pakar, wawancara dan kuesioner. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di salah satu SMA Banjarmasin. Data diperoleh dari validitas pakar dan lembar keterbacaan LKPD oleh peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validitas LKPD berbasis HoA dan MoA sebesar 3,39 dengan kategori valid dan (2) kepraktisan LKPD berbasis HoA dan MoA sebesar 75,48% dengan kategori praktis. Dengan demikian, disimpulkan bahwa LKPD alat optik berbasis HoA dan MoA layak digunakan dalam proses pembelajaran fisika. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru atau tenaga pengajar dan membantu proses pembelajaran pada materi alat optik. Student worksheets based on hands-on and minds-on activities (HoA and MoA) are not yet available, specifically on the subject of optical instruments. This research focused on producing student worksheets based on HoA and MoA on optical instruments subject and describe its validity and practicality. This research is development research with the ADDIE model. The object of this research is the eligibility quality of student worksheets based on HoA and MoA, which was developed regarding its validity and practicality criteria. This development research uses the ADDIE model within student worksheets based on hands-on and minds-on activities as research subjects. The test subjects in this research were class XI students at one of the high schools in Banjarmasin. The data collection techniques were carried out by expert validation instruments, interviews and questionnaires. The data were obtained from expert validation and student worksheets readability sheets. This research showed that: (1) the validity of student worksheets based on HoA and MoA was 3,39, which in the valid category and (2) the practicality of student worksheets based on HoA and MoA was 75.48% which in the practice category. Thus, student worksheets based on HoA and MoA on optical instruments subject were eligible to be implemented in learning physics. This research is expected to be a reference for teachers and help the learning process on optical instrument subjects.
Pengembangan dan Validasi Angket Motivasi Belajar Fisika (AMBF): Studi Pilot Judyanto Sirait; Erwina Oktavianty
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3829

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan angket motivasi belajar fisika (AMBF) yang layak digunakan untuk mengukur motivasi siswa. Angket ini terdiri dari 40 pernyataan dengan 7 aspek motivasi meliputi ketertarikan belajar fisika, strategi belajar, faktor lingkungan belajar, faktor guru, fakor media, karir, dan self-efficacy. Setiap pernyataan angket terlebih dahulu divalidasi oleh ahli diantaranya bahasa, psikologi, dan pendidikan fisika. Selanjutnya, angket diberikan kepada 150 orang siswa sekolah menengah atas di kota Pontianak. Berdasarkan uji statistik diperoleh nilai Cronbach Alpha sebesar 0,91 dengan kategori sangat baik. Respon siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (70%) setuju bahwa siswa senang belajar fisika karena mempelajari kejadian-kejadian (fenomena) dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian sekitar 75% dari responden menyatakan bahwa siswa senang belajar fisika karena guru menggunakan alat peraga ketika mengajar. Sekitar 80% siswa merespon bahwa mereka lebih memilih belajar secara tatap muka dibanding secara daring. Terakhir, sekitar 70% siswa menyatakan bahwa mereka belajar fisika dengan sungguh-sungguh agar dapat diterima di perguruan tinggi. Berdasarkan hasil studi pilot, angket motivasi belajar fisika ini layak digunakan untuk skala yang lebih besar.This study aims to develop and generate a physics learning motivation survey that will be used to measure students’ motivation. This survey has 40 items and covers seven motivational aspects: interest in learning physics, learning strategies, learning environment, teachers’ factors, media factors, future carrier, and self-efficacy. Firstly, each survey item is validated by experts: language, psychology, and physics education. Then the survey is administered to 150 senior high school students in Pontianak. Based on statistical analysis, the coefficient of Alpha Cronbach is 0.91, which is very good. Students’ responses show that most students (70%) agree that they like to learn physics because it covers phenomena daily. Then about 75% of the respondents enjoy learning physics because their teachers use tools (kit) for teaching. About 80% of the students choose to learn in the classroom (face to face) than virtual learning (online). Lastly, about 70% of students respond that they are motivated to learn physics to be accepted at universities. Based on a pilot study, a physics learning motivation survey is valid for a large-scale population. 
Analisis Bibliometrik Implementasi Pembelajaran Fisika Berbasis STEM pada Tahun 2011-2021 Irda Sukmawati Dewi; Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3904

Abstract

Analisis tren perkembangan penelitian pembelajaran fisika berbasis STEM pada tahun 2011-2021 dengan menggunakan metode bibliometrik bertujuan untuk mendeskripsikan, (1) perkembangan publikasi ditinjau dari jumlah, tipe dan bahasa;, (2) top sepuluh publikasi berdasarkan negara, institusi dan peneliti di dunia dan Negara Indonesia;, (3) media ilmiah dan subjek publikasi ilmiah;, (4) visualisasi VOSviewer perkembangan publikasi;, dan (5) visualisasi VOSviewer perkembangan publikasi berdasarkan peneliti. Pengumpulan data melalui penelusuran di Scopus dengan kategori artikel, abstrak dan kata kunci pada tahun 2011-2021. Database dianalisis menggunakan software VOSviewer dan Microsoft Excel 2010. Berdasarkan hasil penelitian diketahui tipe dokumen publikasi berupa conference proceeding, jurnal, buku series dan buku dengan penelitian tertinggi pada tahun 2020. Negara yang banyak mempublikasikan penelitian pembelajaran fisika berbasis STEM adalah United States, dan Universitas Negeri Malang menduduki tingkat pertama yang aktif dalam mengulas pembelajaran fisika berbasis STEM tahun 2011-2021. Social sciences adalah subjek yang banyak diulas dan Journal of Physics Conference Series masuk dalam prosiding yang aktif dalam mempublikasikan pembelajaran fisika berbasis STEM. Pada visualisasi VOSviewer publikasi pembelajaran fisika berbasis STEM terbukti dapat mengembangkan keterampilan abad ke-21. Namun, belum ada peneliti yang mengkaji keterampilan cross-cultural understanding, communication dan career & learning self-reliance dalam pembelajaran fisika berbasis STEM. Selain itu, visualisasi VOSviewer berdasarkan pengarang ditemukan 23 klaster. Berdasarkan temuan ini, penelitian pembelajaran fisika berbasis STEM direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut, terutama yang berkaitan dengan keterampilan cross-cultural understanding, communication, dan career & learning self-reliance. Trend analysis of the STEM-based development of physics learning research in 2011-2021 using a bibliometric method to describe (1) Publication growth in terms of quantity, type, and language; (2) Country, institution, and author rankings of top ten publications; (3) core journals and scientific publication subjects, (4) VOSviewer visualization of publication developments; (5) Researcher-driven visualization of VOSviewer publication developments. We used the Scopus database to collect articles, abstracts, and keywords in 2011-2021. VOSviewer software and Microsoft Excel 2010 were used to analyze the database. Research results, conference proceedings, journals, book series, and books will have the highest research in 2020. The United States and state universities are frequent publishers of STEM-based physics learning studies. Malang achieved the status of a first-level research institution. Social science`s subject is often reviewed, and the Journal of Physics Conference Series`s included in a scientific media that is active in publishing STEM-based physics learning. In the VOSviewer visualization of development, STEM-based physics learning proves able to develop 21st-century skills. However, in STEM-based physics learning, no studies have been done on cross-cultural comprehension, communication, and career and learning self-reliance; A VOSviewer graphic created by the author also detected 23 clusters. Based on these findings, STEM-based physics learning research is recommended to be further developed, especially those related to cross-cultural understanding, communication, and career & learning self-reliance skills. 
Meta-Analysis of Discovery Learning Model in Physics Learning Hanifah Roihana Labibah; Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.4035

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Discovery Learning learning model on physics learning which is reviewed based on all verified articles, education level, research results or response variables, media used, and learning materials. The research method used is meta-analysis. The flow of the meta-analysis research is the first to determine the research topic, the second to determine the criteria for selecting the data, the third to search for the data, the fourth to classify the data information, and finally to analyze and conclude. The data collected is secondary data derived from previous research in the form of 22 scientific publication articles. The data analysis technique uses effect size values. The results of this meta-analysis obtained an average effect size value of 0.852. The application of Discovery Learning in learning physics has a big effect when applied at the high school level and can improve science process skills in students. Discovery Learning has a big influence on the kinetic theory of gases with rocky virtual lab learning media.
Perbandingan Kepuasan Siswa terhadap Pembelajaran Fisika Sistem Online dengan Menggunakan Smartphone dan Laptop Nurhamdin Putra; Ahmad Syarkowi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.4053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan kepuasan siswa terhadap pembelajaran fisika secara online antara siswa yang belajar dengan menggunakan smartphone dan siswa yang menggunakan laptop. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dimana metode yang digunakan adalah survei. Pada penelitian ini pengambilan data dilakukan dengan cara membagikan kuisioner kepada responden melalui google formulir. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Convenience Sampling dimana siswa tingkat SMA dan MA jurusan IPA dari 8 sekolah di Provinsi Bengkulu yang mengisi kuisioner sebagai sampelnya. Dari kuisioner yang dibagikan diperoleh data sebanyak 525 responden. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan Uji Mann Whitney dikarenakan data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh hasil signifikansi perhitungan p-value sebesar 0,808 lebih besar dari 0,05. Dari hasil ini, dapat dikatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat kepuasan siswa yang menggunakan Smartphone dan siswa yang menggunakan laptop dalam pembelajaran fisika sistem online. Sehingga, dapat disimpulkan dalam pembelajaran fisika secara online baik siswa yang menggunakan Smartphone maupun laptop memperoleh kepuasan yang hampir sama, dengan tingkat kepuasan terkategori puas. This study aims to compare student satisfaction with online physics learning between students who study using smartphones and students who use laptops. This type of research is quantitative research, where the method used is a survey. In this study, data collection was carried out by distributing questionnaires to respondents via google forms. The sample in this study was taken using the technique Convenience Sampling, where high school and MA level students majoring in science from 8 schools in Bengkulu province filled out questionnaires as samples. From the questionnaires, distributed data obtained as many as 525 respondents. The data obtained will be analyzed using the Mann Whitney test because the data is not normally distributed. Based on the data analysis that has been carried out, the calculation results of the significance of the p-value of 0.808 are greater than 0.05. From these results, it can be said that there is no significant difference between the level of satisfaction of students who use smartphones and students who use laptops in online learning physics. So, it can be concluded that in online physics learning, both students who use smartphones and laptops get almost the same satisfaction, with the level of satisfaction categorized as satisfied.
Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Fisika di Era New Normal Hafifah Fitriani; Ahmad Syarkowi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.4050

Abstract

Di masa pandemi covid-19 dengan kasus penularan yang cukup tinggi, kegiatan belajar mengajar harus dilaksanakan secara daring, sehingga para guru maupun siswa harus siap menghadapi era baru yaitu era new normal. Aspek utama keberhasilan belajar siswa adalah motivasi. Oleh sebab itu perlu dilakukan riset ini untuk menganalisis bagaimana motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring terutama berfokus pada pengukuran motivasi 2 (dua) tingkat. Riset ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif tipe survey dengan metode memberikan angket kepada siswa-siswi SMA di 6 (enam) sekolah yang melaksanakan pembelajaran fisika di era new normal dengan jumlah 305 responden. Teknik pengumpulan data didapatkan melalui penyebaran angket. Angket yang disebarkan terdiri atas 2 (dua) tingkatan yaitu, motivasi siswa belajar fisika dan persepsi siswa mengenai pembelajaran daring. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa siswa mempunyai persepsi belajar daring yang positif dan motivasi belajar fisika yang cukup tinggi. Pada variabel motivasi sangat tidak sepakat sebesar 6%, tidak sepakat 16%, sepakat 56% sangat sepakat 22%. Sedangkan pada variabel persepsi pembelajaran daring dengan hasil sangat tidak sepakat sebesar 4%, tidak sepakat 9%, sepakat 64% , dan sangat sepakat 23%. Adapun implikasi pentingnya hasil dari penelitian ini adalah sebagai data awal dan sebagai saran perbaikan pendidikan di era new normal. During the COVID-19 pandemic with a fairly high number of transmission cases, teaching and learning activities must be carried out online, so that teachers and students must be ready to face a new era, namely the new normal era. The main aspect of student learning success is motivation. Therefore, it is necessary to conduct this research to analyze how high school students' motivation in online learning is primarily focused on measuring 2 (two) levels of motivation. This research is a descriptive quantitative survey type with the method of giving questionnaires to high school students in 6 (six) schools that carry out physics learning in the new normal era with a total of 305 respondents. Data collection techniques were obtained through the distribution of questionnaires. The questionnaire distributed consisted of 2 (two) levels, namely, students' motivation to learn physics and students' perceptions of online learning. The results of the descriptive analysis show that students have a positive perception of online learning and a fairly high motivation to learn physics. On the motivation variable strongly disagree at 6%, disagree 16%, agree 56% strongly agree 22%. Meanwhile, on the online learning perception variable, 4% strongly disagree, 9% disagree, 64% agree, and strongly agree 23%. The implications of the importance of the results of this study are as initial data and as suggestions for improving education in the new normal.
Analisis Ketersediaan Peralatan, Bahan Ajar, Administrasi Laboratorium, Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum di Laboratorium Fisika Santih anggereni; suhardiman suhardiman; Resky Amaliah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v5i3.3925

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis gambaran ketersediaan peralatan, Bahan ajar, ketersediaan administrasi dan keterlaksanaan kegiatan praktikum di laboratorium fisika SMA Negeri kecamatan Pangkajene. Penelitian ini menggunakan jenis penelian deskriptif kuantitatif, dengab subjek penelitian adalah 3 kepala Laboratorium. Penelitian ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian pada Laborarorium Fisika SMA Negeri Kecamatan Pangkep menunjukan ketersediaan peralatan praktikum diperoleh rerata 31,56 berada pada kategori kurang, ketersediaan bahan ajar memperoleh rerata  26,67 berada pada kategori kurang, ketersediaan administrasi laboratorium diperoleh rerata 10,25 berada pada kategori kurang serta keterlaksanaan kegiatan praktikum diperoleh rerata 41,81 juga berada pada kategori kurang. Hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan kepada kepala laboratorium meningkatkan kinerja dalam mengorganisasikan pelaksanaan praktikum di Sekolah/Madrasah. This study aims of this study was to analyze the description of the availability of equipment, teaching materials, availability of administration and the implementation of practicum activities in the physics laboratory of SMA Negeri Pangkajene sub-district. This research uses quantitative descriptive research, with research subjects are 3 heads of laboratories. This study uses observation sheets and documentation as research instruments. The results of the research at the Physics Laboratory of SMA Negeri Pangkep District showed that the availability of practicum equipment obtained an average of 31.56 in the less category, the availability of teaching materials obtained an average of 26.67 in the less category, the availability of laboratory administration obtained an average of 10.25 was in the less category and implementation practicum activities obtained an average of 41.81 also in the less category. The results of this study can be considered for the head of the laboratory to improve performance in organizing the implementation of practicum in schools/madrasahs.

Page 10 of 31 | Total Record : 307

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2025): OCTOBER 2025 Vol 9, No 2 (2025): JUNE 2025 Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 3 (2024) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 3 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 3 (2022) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 3 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 3 (2020): OKTOBER 2020 Vol 4, No 2 (2020): JUNI 2020 Vol 4, No 1 (2020): FEBRUARI 2020 Vol 3, No 3 (2019): OKTOBER 2019 Vol 3, No 2 (2019): JUNI 2019 Vol 3, No 1 (2019): FEBRUARI 2019 Vol 2, No 3 (2018): OKTOBER 2018 Vol 2, No 2 (2018): JUNI 2018 Vol 2, No 1 (2018): FEBRUARI 2018 Vol 1, No 3 (2017): OKTOBER 2017 Vol 1, No 2 (2017): JUNI 2017 Vol 1, No 1 (2017): FEBRUARI 2017 More Issue