Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia

JAPSPs
Website

Published by Universitas Pendidikan Indonesia

ISSN : 14128152 EISSN : 25801007 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Administrasi Pendidikan (JAP) published on 2003 with the ISSN: p.1412-8152 e.2580-1007 and issued by Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. JAP is a journal that focuses on publishing qualitative and quantitative research articles in the scope of Educational Administration including Leadership, Planning, Human Resources, Finance, Curriculum, Facilities and Infrastructure, Public Relations, Student Affairs, Learning and Management Education, and Organization.

Arjuna Subject : -

Articles 457 Documents

14 15 16 17 18

APLIKASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN SEKOLAH DASAR PILAR BANGSA UNTUK MENINGKATKAN LAYANAN PENDIDIKAN honkis, honkis
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 24, No 2 (2017): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXIV NO.2 OKTOBER 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Aplikasi Sistem Informasi Manajemen Sekolah Dasar Pilar Bangsa Untuk Meningkatkan Layanan Pendidikan. Tesis. Bandung : Program Studi Administrasi Pendidikan. Juli 2017.Pengembangan sistem informasi manajemen (SIM) di sekolah merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan. Penelitian ini merupakan suatu kumpulan perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), dan basis data (data base) yang nantinya digunakan untuk meningkatkan layanan pendidikan. Teori yang melandasi penelitian ini adalah teori-teori yang berhubungan dengan sistem informasi manajemen pendidikan, konsep pengembangan model sistem informasi manajemen dan konsep pelayanan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memfasilitasi pihak sekolah dan orang tua siswa dalam pemanfaatan teknologi informasi, serta untuk mengetahui produk atau layanan apa yang dibutuhkan oleh pihak sekolah dan orang tua siswa dalam pengembangan model sistem informasi manajemen pendidikan di Sekolah Pilar Bangsa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (RD) namun dibatasi hingga tahap tiga saja yaitu tahap pengembangan model, sedangkan pendekatan yang digunakan untuk menganalisis kebutuhan informasi mengenai pembuatan program SIM, menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari beberapa orang dan prilaku yang dapat diamati. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi kepada kepala sekolah, guru, administrator, serta orang tua siswa. Dari pengembangan model yang telah dilaksanakan, penelitian ini menghasilkan sebuah produk aplikasi Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Pilar Bangsa. Setelah diuji coba, produk ini berjalan dengan baik di Smartphone Android. Dari penelitian yang telah dilaksanakan dapat ditarik kesimpulan bahwa sistem informasi yang digunakan oleh pihak sekolah masih konvensional, dalam arti informasi yang diberikan masih ditempel dipapan pengumuman. Sedangkan dalam pengelolaan berkas administrasi sekolah sudah menggunakan komputer namun dalam penginputannya masih manual, oleh karena itu diperlukan sebuah program aplikasi berbasis komputer atau android dalam pengelolaannya, sehingga dapat meningkatkan efisiensi dan layanan kepada orang tua siswa.

KONTRIBUSI KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CIHAURBEUTI KABUPATEN CIAMIS Rustandi, Yuyu
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 12, No 2 (2010): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XII No.2 Oktober 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kemampuan manajerial kepala sekolah dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada sekolah dasar di Kecamatan Cihaurbeuti Kabupaten Ciamis. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 195 guru kelas SD dan diambil sebanyak 90 guru sebagai sampel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif melalui analisis korelasi regresi dengan menggunakan statistik parametrik. Hasil penelitian mengindikasikan: 1) terdapat kontribusi yang signifikan kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap prestasi belajar siswa, 2) terdapat kontribusi yang signifikan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa, 3) terdapat kontribusi yang signifikan kemampuan manajerial kepala sekolah dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada sekolah dasar di Kecamatan Cihaurbeuti Kabupaten Ciamis

MUTU LAYANAN AKADEMIK Azan, Khairul; Meirawan, Danny; Sutarsih, Cicih
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 22, No 1 (2015): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXII No.1 April 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

AbstrakÂ Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar dan kinerja staf Program Studi terhadap mutu layanan akademik Program Studi di Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Adapun subjek yang dijadikan sampel adalah mahasiswa dari 36 Program Studi yang ada di Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia yang berjumlah 352 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran umum mutu layanan akademik Program Studi di Sekolah Pascasarjana Â Universitas Pendidikan Indonesia berada pada kategori tinggi. Sedangkan untuk pemanfaatan fasilitas belajar berada pada kategori cukup, dan kinerja staf Program Studi berada pada kategori baik. Secara parsial pemanfaatan fasilitas dan kinerja staf Program Studi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap mutu layanan akademik Program Studi. Begitu juga sama halnya jika dilihat secara simultan bahwa pemanfaatan fasilitas belajar dan kinerja staf Program Studi sama memberikan pengaruh yang signifikan terhadap mutu layanan akademik Program Studi.AbstractÂ This study aims to describe and analyze the effect of learning facilities utilization and study program staff performance towards quality of academic services for study program at the School of Postgraduate Studies Indonesia University of Education. The methode used in this study is a survey methode with a quantitative approach. The data collection technique used is a questionnaire. The sampled-subject are students from 36 existing courses at the School of Postgraduate Studies Indonesia University of Education amounting to 352 student. The result show that the general picture of the quality of academic services for study program at School of Postgraduate Studies Indonesia University of Education are in the category. As for the use of learning facilities in the fairly well category, and study program staff performance is in the good category. In partial, utilization of the facilities and study program staff performance have a significant influence on the quality of academic services for study program. So is the same as if seen that the simultaneous learning facilities utilization and study program staff performance a significant influence on the quality of academic services for study program.

PENGARUH PENDIDIKAN PELATIHAN KTSP DAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMPN DI KECAMATAN SUMEDANG SELATAN Juwita, Henni Ratna
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 17, No 1 (2013): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XVII No.1 April 2013
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut : 1). Masalah dalam Pendidikan Pelatihan KTSP yang belum optimal , 2). Kompensasi Guru belum maksimal, 3).Kinerja mengajar guru masih rendah, 4). Pengaruh Pendidikan Pelatihan KTSP dan Kompensasi terhadap kinerja Mengajar Guru. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi pengaruh pendidikan dan pelatihan KTSP dan kompensasi terhadap kinerja mengajar guru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan kuantitatif denganÂ metode survey. Populasinya adalahÂ guru SMPN di Kecamatan Sumedang Selatan. Penentuan sampel penelitian secara proportionate stratified random sampling sebanyak 72 guru. Penjaringan data menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis korelasi dan regresi. BerdasarkanÂ hasil pengolahan dan analisis data dapat ditemukan: (1) Diklat KTSP, kompensasi dan kinerja mengajar guru SMPN di Kecamatan SumedangÂ dapat dikategorikan baik, (2) Diklat KTSP berpengaruh terhadap tinggi rendahnya kinerja mengajar, (3) Kompensasi yang diterima guru memiliki pengaruh terhadap kinerja mengajar guru, dan (4) Diklat KTSP dan kompensasi secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru. Kesimpulan yg diperoleh: Penyelenggaraan Diklat KTSP dan pemberian kompensasi memiliki pengaruh positif terhadap upaya peningkatan kinerja mengajar guru di sekolah, maka disarankan bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang sebagai penyelenggara Diklat KTSP, materi penanaman nilai dan pentingnya pengembangan diri guru hendaknya lebih ditingkatkan lagi. Kepala sekolah hendaknya memberikan kemudahan kepada guru dalam meningkatkan kemampuan, pemberian tugas sesuai kemampuan, memfasilitasi kebutuhan guru, meningkatkan efektivitas dalam pemberian tunjangan, serta melakukan pembinaan guru dalam evaluasi pembelajaran. Guru SMPN Kecamatan Sumedang Selatan hendaknya dapat berpartisipasi secara aktif pada kegiatan diklat dan meningkatkan pemahaman akan muatan kurikulum KTSP serta meningkatkan kemampuan dalamÂ evaluasi pembelajaran.Â This research is motivated by the following problems : 1 ). Issues in Education Training SBC is not optimal, 2 ). Teacher compensation is not maximized, 3 ). Teachers' teaching performance is still low, 4 ). Effect of SBC Training Education and Teaching Teacher Compensation on performance . This study aimed to obtain information SBC influence education and training and compensation to the performance of teachers to teach . The approach used in this study the quantitative approach with a survey method . Its population is teachers Sumedang junior high schools in the District South. Determination of the sample is proportionate stratified random sampling as many as 72 teachers. Crawl data using a questionnaire and analyzed using correlation and regression analysis . Based on the results of data processing and analysis can be found : ( 1 ) SBC Training , compensation and performance of teachers to teach junior high schools in the District can be categorized either Sumedang, ( 2 ) Training SBC affect the level of teaching performance, ( 3 ) Compensation received by teachers have an influence on teaching performance of teachers, and ( 4 ) Training and compensation SBC jointly affect the performance of teachers. Acquired Conclusion : Implementation of SBC Training and compensation has a positive effect on improving the performance of teachers teaching in schools , it is advisable for the Department of Education as a provider Sumedang SBC Training , planting material values and the importance of self-development of teachers should be further enhanced. The school principal should provide convenience to teachers in improving capabilities , giving the task according to ability, to facilitate the needs of teachers , increase effectiveness in the delivery of benefits, as well as to guide teachers in teaching evaluation. Teachers SMP District of South Sumedang should be able to actively participate in training activities and increase understanding of SBC curriculum and improve learning ability of the evaluationÂ

PROFESIONALISME GURU PASCA UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN Suryana, Asep
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2007): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.V No.1 April 2007
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Lahirnya UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen diharapkan memberikan dorongan peningkatan martabat guru sebagai sebuadi profesi. Harapan dan keinginan meningkatkan economic level sebagai sebuah profes- masin iskan melihat angka-angka guru yang belum memenuhi kualifika;' pada tahun 2004, yakni sekitar 78.1% atau 119.470 guru TK, sekitar 34.0% atau 391.507 guru SD, sekitar 71,2% guru SMP, dan sekitar 46,6% guru SMA belum memenuhi kualifikasi. (Direktorat Tenaga Kepend?dikan;24). Optimistik dengan kesungguhan dalam penataan ketenagaan merupakan bekal bahwa pemenuhan kualifikas ketenagaan guru dapat dipenuhi dengan baik. Dengan demikian tidak usah kawatir dan menganggap â€œeuforiaâ€ semata bahwa guru memii/k asa dan harapan dengan keluarnya Undang-Undang guru dan dosen tersebut.

CPD DAN KINERJA MENGAJAR TERHADAP SEKOLAH EFEKTIF DI SD NEGERI AKREDITASI A KOTA CIREBON Akbar, Ali
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 21, No 2 (2014): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXI No.2 Oktober 2014
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk memverifikasi terkait pengaruh CPD guru dan kinerja guru terhadap sekolah efektif. Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya pencapaian hasil belajar siswa yang menunjukkan keunggulan sebagai bentuk pencapaian terhadap tujuan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif melalui analisis jalur. Sampel penelitian ini berjumlah 44 SD Negeri terakreditasi A se-Kota Cirebon yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian ini diperoleh CPD guru berpengaruh terhadap sekolah efektif melalui kinerja mengajar guru sebesar 59,4%. Kesimpulan penelitian ini yaitu CPD berpengaruh secara signifikan terhadap sekolah efektif melalui kinerja mengajar guru. Rekomendasi penelitian ini yaitu pentingnya CPD guru dalam rangka meningkatkan kualitas mengajar guru, karena guru merupakan faktor yang paling menentukan dalam pencapaian prestasi akademik siswa.Â The aim of this study is to verify the influence of the teachersâ€™ CPD and teachersâ€™ teaching performance toward the effective school. The background of this study is the achievement of the studentsâ€™ learning output that shows excellence, as the achievement form toward the school purpose is not optimal yet. This study used survey method with quantitative approach by path analysis. The sample used is 44 schools with A accreditation captured using simple random sampling technique. The result of this study shows that CPD influence the effective school through the teachersâ€™ teaching performance by 59,4%. The conclusion of this study is the teachersâ€™ CPD significantly influence the effective school through the teachersâ€™ teaching performance. The recommendation of this study is the importance of teachersâ€™ CPD in improving the teachersâ€™ teaching quality, since teacher is the most decisive factor in the attainment of studentsâ€™ academic achievement

MANAJEMEN STRATEGIK DALAM TRANSFORMASI IAIN MENJADI UIN Suyatman, Ujang
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2012): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XIV No.I April 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Transformasi IAIN Bandung menjadi UIN pada tahun 2005 merupakan suatu perubahan mendasar. Perubahan tersebut tidak sekedar berubah nama atau status kelembagaan, tetapi juga menuntut adanya perubahan struktur, kultur dan sumberdaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: wujud perubahan yang dicita-citakan UIN Bandung, program-program pengembangan dan efektivitas pencapaian sasaran, serta kendala-kendala dalam mencapai sasaran perubahan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif-naturalistik dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan metode triangulasi melalui teknik-teknik wawancara, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut, bahwa perubahan IAIN menjadi UIN dimaksudkan untuk mengubah image masyarakat dan meningkatkan minat mereka terhadap perguruan tinggi Islam tersebut. Upaya itu dilakukan melalui strategi pengembangan produk dengan menawarkan pendidikan yang mampu memadukan kemampuan etis dan moral dengan kemampuan secara teknologis, fungsional, individual, informatif, dan terbuka bagi masyarakat. Program-program pengembangan UIN Bandung dinilai berhasil dalam meningkatkan minat masyarakat, namun belum didukung peningkatan mutu dan budaya akademik secara optimal. Adapun kendala-kendala dalam pencapaian sasaran perubahan meliputi hambatan visi, hambatan sumberdaya, hambatan budaya, dan hambatan manajemen.Transformation of IAIN Bandung to UIN in 2005 was a fundamental change. These changes are not just changing the name or institutional status, but also requires a change in structure, culture and resources. This study aims to determine: a form of creating the desired change in UIN Bandung, development programs and the effectiveness of achieving objectives, and constraints in achieving change. The research method used is qualitative-naturalistic method with case study approach. The data was collected through a triangulation method of interviewing techniques, participant observation, and study documentation. The results were as follows, that the changes intended to alter the public image and increase their interest in the Islamic universities. Efforts were made through a strategy of product development by offering education that can integrate ethical and moral capabilities with the ability technologically, functionally, individualized, and informative. Development programs UIN Bandung was considered successful in improving the public interest, but have not supported increasing the quality and academic culture optimally. As for the constraints in achieving the changes include vision barriers, resource, cultural, and management.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL (Contextual Teaching and Learning) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Budiman, Amin
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2009): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.IX No.1 April 2009
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Hasil belajar merupakan tujuan utama dari setiap penyelenggara pendidikan, dengan demikian untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik, maka setiap guru harus dapat menguasai berbagai konsep dan metode dalam pembelajaran di sekolah. Salah satu metode yang paling popular pada saat ini adalah dengan adanya implementasi pendekatan metode contextual teaching and learning, yang mana di dalam pendekatan ini guru harus dapat mengkolaborasikan berbagai keterampilannya untuk dapat memotivasi dan memberikan inovasi belajar sehingga pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan secara aktif, kreatif, epektif, dan menyenangkan, konsep contextual teaching and learning dalam belajar belajar dapat membantu guru dalam mengkaitkan antara materi yang dipelajarinya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan sesuai dengan harapan bersama.

KONTRIBUSI PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA MUTU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU PADA SMK NEGERI DI KOTA TASIKMALAYA Didah Sa’adah Sukanda
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2010): OCTOBER 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Masalah penelitian ini adalah bagaimana gambaran perilaku kepemimpinan kepala sekolah , dan budaya mutu terhadap kinerja mengajar guru. Hipotesis penelitian yang diajukan adalah terdapat kontribusi positif dan signifikan antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya mutu terhadap kinerja mengajar guru. Hasil penelitian ditemukan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya mutu terhadap kinerja mengajar guru terdapat kontribusi yang positif dan siginifikan. Berdasarkan penelitian direkomendasikan, untuk meningkatkan kinerja mengajar guru dilakukan dengan membenkan pelatihan, kebebasan melakukan pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan dan keterampilan yang dimiliki, melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi, karena pada akhirnya kinerja mengajar guru akan bergerak seirama dengan perkembangan budaya mutu.

KONTRIBUSI MOTIVASI KERJA DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KINERJA MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH Dede Irfan Sujani
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 12, No 1 (2015): APRIL 2015
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Abstrak Kepala sekolah merupakan seorang manajer yang menjadi sumber daya manusia penting dalam menentukan mutu pendidikan. Kinerja manajerial kepala sekolah yang baik merupakan salah satu indikator pendidikan yang bermutu. Kinerja manajerial kepala sekolah perlu ditopang oleh motivasi kerja kepala sekolah dan iklim sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi empirik kontribusi motivasi kerja kepala sekolah dan iklim sekolah baik secara parsial maupun secara simultan terhadap kinerja manajerial kepala sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey deskripsi analisis dengan pendekatan kuantitatif melalui regresi korelasi sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi kerja kepala sekolah berkontribusi cukup kuat terhadap kinerja manajerial kepala sekolah; iklim sekolah berkontribusi cukup kuat terhadap kinerja manajerial kepala sekolah; motivasi kerja kepala sekolah dan iklim sekolah secara simultan berkontribusi kuat terhadap kinerja manajerial kepala sekolah.Abstrack The school principal is a manager of human resources that become important in determining the quality of education. Principals managerial performance is one indicator of good quality education. Managerial performance principals need to be supported by the principal motivation to work and school climate. This study aims to obtain empirical contribution of motivation job description principals and school climate either partially or simultaneously to the principal managerial performance. The method used in this study is a description of the survey method of analysis with a quantitative approach through simple correlation and multiple regression. The results showed that the principal motivation of the work is strong enough to contribute to the performance of managerial principals; school climate is strong enough to contribute to the performance of managerial principals; work motivation principals and school climate simultaneously contributing strongly to the principal managerial performance.

Page 16 of 46 | Total Record : 457

14 15 16 17 18

Filter by Year

2003 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 21, No 2 (2024): OCTOBER 2024 Vol 21, No 1 (2024): APRIL 2024 Vol 20, No 2 (2023): OCTOBER 2023 Vol 20, No 1 (2023): APRIL 2023 Vol 19, No 2 (2022): OCTOBER 2022 Vol 19, No 1 (2022): APRIL 2022 Vol 18, No 2 (2021): OCTOBER 2021 Vol 18, No 1 (2021): APRIL 2021 Vol 28, No 3 (2021): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN: Volume 28 Special Issue: Forum ASN Internasiona Vol 27, No 2 (2020): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXVII NO.2 OKTOBER 2020 Vol 27, No 1 (2020): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXVII NO.1 APRIL 2020 Vol 17, No 2 (2020): OCTOBER 2020 Vol 17, No 1 (2020): APRIL 2020 Vol 26, No 2 (2019): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXVI NO.2 OKTOBER 2019 Vol 26, No 1 (2019): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXVI NO.1 APRIL 2019 Vol 16, No 2 (2019): OCTOBER 2019 Vol 16, No 1 (2019): APRIL 2019 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXV NO.2 OKTOBER 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXV NO.2 OKTOBER 2018 Vol 25, No 1 (2018): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXV NO.1 APRIL 2018 Vol 25, No 1 (2018): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXV NO.1 APRIL 2018 Vol 15, No 2 (2018): OCTOBER 2018 Vol 15, No 1 (2018): APRIL 2018 Vol 24, No 2 (2017): JURNAL ADMINISTRASI PENDIDIKAN VOL.XXIV NO.2 OKTOBER 2017 Vol 21, No 2 (2014): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXI No.2 Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2010): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XII No.1 April 2010 Vol 24, No 1 (2017): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIV No.I April 2017 Vol 24, No 1 (2017): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIV No.I April 2017 Vol 14, No 2 (2017): OCTOBER 2017 Vol 14, No 1 (2017): APRIL 2017 Vol 23, No 2 (2016): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIII No.2 Oktober 2016 Vol 23, No 2 (2016): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIII No.2 Oktober 2016 Vol 23, No 1 (2016): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIII No.1 April 2016 Vol 13, No 2 (2016): OCTOBER 2016 Vol 13, No 1 (2016): APRIL 2016 Vol 22, No 2 (2015): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXII No.2 Oktober 2015 Vol 22, No 1 (2015): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXII No.1 April 2015 Vol 12, No 2 (2015): OCTOBER 2015 Vol 12, No 1 (2015): APRIL 2015 Vol 21, No 2 (2014): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXI No.2 Oktober 2014 Vol 21, No 1 (2014): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXI No.I April 2014 Vol 21, No 1 (2014): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXI No.I April 2014 Vol 11, No 2 (2014): OCTOBER 2014 Vol 11, No 1 (2014): APRIL 2014 Vol 17, No 1 (2013): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XVII No.1 April 2013 Vol 10, No 1 (2013): APRIL 2013 Vol 14, No 1 (2012): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XIV No.I April 2012 Vol 9, No 1 (2012): APRIL 2012 Vol 14, No 2 (2011): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XIV No.2 Oktober 2011 Vol 13, No 1 (2011): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XIII No.1 April 2011 Vol 8, No 2 (2011): OCTOBER 2011 Vol 8, No 1 (2011): APRIL 2011 Vol 12, No 2 (2010): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XII No.2 Oktober 2010 Vol 12, No 2 (2010): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XII No.2 Oktober 2010 Vol 7, No 2 (2010): OCTOBER 2010 Vol 7, No 1 (2010): APRIL 2010 Vol 9, No 1 (2009): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.IX No.1 April 2009 Vol 6, No 2 (2009): OCTOBER 2009 Vol 6, No 1 (2009): APRIL 2009 Vol 8, No 2 (2008): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol VIII No 2 Oktober 2008 Vol 7, No 1 (2008): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.VII No.1 April 2008 Vol 5, No 2 (2008): OCTOBER 2008 Vol 5, No 1 (2008): APRIL 2008 Vol 5, No 1 (2007): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.V No.1 April 2007 Vol 4, No 1 (2007): APRIL 2007 Vol 3, No 1 (2005): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.III No.1 April 2005 Vol 3, No 2 (2005): OCTOBER 2005 Vol 3, No 1 (2005): APRIL 2005 Vol 2, No 1 (2004): OCTOBER 2004 Vol 1, No 1 (2003): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.I No.1 April 2003 Vol 1, No 1 (2003): APRIL 2003 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA