Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Indonesian Journal of Islamic Educational Management

IJIEM
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

ISSN : 26153610 EISSN : 26154242 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun, yaitu Bulan April dan November. Jurnal ini diterbitkan untuk dimanfaatkan sebagai sumber pengetahuan dan rujukan bagi semua yang berprofesi di bidang Administrasi Pendidikan (Manajemen Pendidikan).

Arjuna Subject : -

Articles 88 Documents

1 2 3 4 5

Pemanfaatan Bantuan Program Keluarga Harapan untuk Menyukseskan Wajib Belajar XII Tahun di Kecamatan Pusako Siak Nuryanti Nuryanti
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 2, No 1 (2019): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

The purpose of this study was to determine the extent to which the utilization of the Family Assistance Program (PKH )was expected to be successful in 12 years of compulsory education in the sub-district of Pusako Kabupaten Siak . The population in this study were all heads who received PKH assistance in the sub-district of Pusako kabupaten Siak. The results of the study showed that PKH assistance funds were given to succeed the 12 year compulsory education in the sub district of Pusako were very satisfying. PKH assistance was able to explain and influence the educational participation of very poor household children in the sub distrct Pusako Siakreaching 96,8 percent and 3,2 percent influenced by other variables outside of this research model. PKH assistance provision should be on target and really aimed at improving children’s aducation.

Implementasi Fungsi Planning di Sekolah dalam Kerangka Manajemen Pendidikan Islam Ahmad Ridwan
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 2, No 2 (2019): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Fungsi planning dalam manajemen pendidikan Islam merupakan sebuah strategi yang dapat diwujudkan dalam sebuah keputusan dan tindakan yang dilakukan selama waktu tertentu sesuai dengan jangka waktu perencanaan agar penyelenggaraan sistem pendidikan menjadi lebih efektif dan efesien serta menghasilkan lulusan lembaga pendidikan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Sebagai upaya peningkatkan efektifitas dan efeisensi kerja suatu organisasi pendidikan perhitungan-perhitungan secara teliti sudah harus dilakukan pada fase perencanaan pendidikan dan memfungsikannya secara optimal. Untuk itu dalam proses merencanakan perencanaan pendidikan prinsip-prinsip perencanaan harus mencerminkan nilai-nilai kebaikan dan rasa tanggung jawab bagin setiap individu dalam lembaga pendidikan. Sangat diperlukannya upaya penyadaran, serta pembinaan oleh kepala sekolah akan pentingnya implementasi sistem planning dalam manajemen sekolah dengan melibatkan guru dan sumber daya sekolah yang ada secara langsung terutama dalam proses kegiatan perencanaan sekolah.

Pengaruh Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Madrasah terhadap Kepuasan Kerja Tenaga Pendidik Madrasah Tsanawiyah se Kecamatan Perhentian Raja Husnidar Husnidar; Muslim Afandi; Amri Darwis
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.8339

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin maju sehingga menimbulkan persaingan yang ketat. Persaingan ini memaksa kepala madrasah agar berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang di kelolanya. Kualitas suatu lembaga dapat dinilai dari tingkat kepuasan para pengguna jasa. Dalam lembaga pendidikan tenaga pendidik menjadi tolak ukur keberhasilan proses pendidikan, dan untuk itu kepala madrasah harus mampu menciptakan kepuasan kerja bagi tenaga pendidiknya. Untuk mencapai kepuasan kerja tenaga pendidik, dibutuhkan pelaksanaan supervisi (pengawasan) dan kepemimpinan kepala madrasah yang baik. Namun kenyataannya masih terdapat tenaga pendidik yang bekerja tidak sesuai dengan kemampuannya, kurangnya disiplin kerja, dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi serta masih ada tenaga pendidik yang belum mampu membuat perangkat pembelajaran. Tujuan Penelitian ini adalah, untuk mengetahui bagaimana pengaruh pelaksanaan supervisi terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik, untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik dan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan supervisi dan kepemimpinan kepala madrasah secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, subjek penelitiannya adalah seluruh tenaga pendidik yang berjumlah 61 orang, sedangkan objeknya adalah kepuasan kerja tenaga pendidik. Tehnik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi dan diolah dengan menggunakan SPSS 17. Hasil penelitian menunjukkan terdapatnya pengaruh pelaksanaan supervisi terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik sebesar 46,2% dan terdapat juga pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja sebesar 48,2%, dan terdapat pengaruh pelaksanaan supervisi dan kepemimpinan kepala madrasah di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja secara simultan sebesar 72,2%. Hal ini membuktikan kedua faktor tersebut mempunyai pengaruh terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik.

Hubungan Pelaksanaan Supervisi Akademik dengan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Islam As-Shofa Pekanbaru Afifatul Hasanah; Rini Setyaningsih
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubunganpelaksanaan supervisi akademik dengan kinerja guru .Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi untukmengetahui hubungan antara pelaksanaan supervisiakademik (X) dan kinerja guru (Y) di Sekolah MenengahAtas Islam As-Shoffa Pekanbaru. Populasi yang digunakandalam penelitian ini adalah seluruh guru di SekolahMenengah Atas Islam As-Shoffa Pekanbaru yang berjumlah28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahangket dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisisdengan menggunakan kuantitatif persentase dan uji korelasiproduct moment dengan bantuan SPSS versi 18 for windows.Setelah data dianalisa terdapat hubungan yang signifikanantara supervisi akademik dengan kinerja guru SekolahMenengah Atas Islam As-Shoffa Pekanbaru, dengan nilaikorelasi sebesar 0,568. Hal ini dibuktikan dengan uji korelasidengan nilai rhitung 0,568 lebih besar dari rtabel pada tarafsignifikan 5% yaitu 0,374 (0,568 > 0,374). Hasil perhitungankoefisien determinasi (R Square) sebesar 0,323. Hal inimenunjukkan bahwa hubungan pelaksanaan supervisiakademik dengan kinerja guru adalah sebesar 32,3%. Sedangkan sisanya 67,7% (100%-32,3%) dipengaruhi olehvariabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Jadi semakin baik pelaksanaan supervisi akademik makasemakin baik pula kinerja guru di Sekolah Menengah AtasIslam As-Shoffa Pekanbaru.

Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru Maratul Qiftiyah; Rina Rahmi; Septika Laily Anti
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

This article aims to determine the implementation of the principal's leadership towards improving teacher professionalism. This research uses a qualitative approach with the method of library research. The data collection techniques used are by examining or exploring several journals, books, and documents (in print or electronic form) as well as other data sources that are considered relevant to this article. The findings of this article are based on eight principals of school leadership that can be applied to develop their schools. The principles in question consist of constructive, creative, participatory, cooperative, delegative, integrative, rational, pragmatic, exemplary, and adaptable and flexible. Where the principal is responsible for fostering and forming professional teachers in order to build quality schools. Therefore, Principal leadership and teacher professionalism are two factors that influence each other.

Pentingnya Kompetensi Leadership Pada Guru MI Aswatun Hasanah; Indah Hari Utami; Noven Kusainun
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Abstrak Penelitian ini mengkaji Keputusan Menteri Agama Nomor 211 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Islam pada Sekolah. Fokus pembahasan pada penelitian ini adalah urgensi kompetensi leadershipbagi guru, pengertian leadership, indikator kompetensi leadershipguru, dan cara menumbuhkan kompetensi leadership pada guru. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi pustaka (library research). Hasil dari penelitian ini mengenai pentingnya kompetensi leadership pada guru MI adalah 1) mendukung dan menguatkan empat kompetensi guru lainnya 2) bekal untuk menumbuhkan jiwa kepemimpinan pada peserta didik, 3) menjadi dasar, bekal, dan persiapan bagi guru ketika menjabat sebagai pimpinan atau kepala madrasah, dan 4) mempersiapkan peran guru di masyarakat. Langkah-langkah menumbuhkan kompetensi leadership pada guru MI adalah 1) mengikuti pelatihan, seminar, dan diklat, 2) aktif berorganisasi, 3) menanamkan sikap optimis dan positivisme, dan 4) memberdayakan diri sendiri.Kata Kunci. kompetensi leadership, guru MI

Pendidikan dan Teknologi: Tantangan Dan Kesempatan Anri Saputra
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penggunaan teknologi dalam proses belajar dan mengajar merupakan suatu kebutuhan saat ini, karena teknologi dapat memperluas dan mengembangkan pembelajaran peserta didik, serta mendukung tujuan pengajaran. Selain itu, menggunakan teknologi memiliki dampak yang signifikan pada aplikasi pendidikan, dan mengubah cara guru mengajar, cara siswa belajar, dan cara guru dan siswa berkomunikasi. Namun, ini bisa menjadi tantangan nyata bagi para pendidik untuk menguasai berbagai alat teknologi, agar pendidik dapat memahami dan menyampakan pembelajaran dengan baik, dan tidak salah dalam memahami siswa. Revolusi industri 4.0 telah merubah sistem pengajaran, mindset, dan tindakan peserta didik dalam pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif dalam berbagai permasalahan, maka revolusi dalam pendidikan harus dilakukan. Sehingga tenaga pendidik tidak hanya sebatas mentransfer pengetahuan, tapi juga berkewajiban mentransfer nilai, baik nilai agama maupun nilai moral, supaya tercipta generasi yang berkarakter dan berbudi luhur. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan tantangan dan kesempatan dalam revolusi pendidikan 4.0. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research).Kata Kunc: Pendidikan, Teknologi, Revolusi Pendidikan 4.0, Digital Learning

Kontribusi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional Guru terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kecamatan Ranah Pesisir Rini Syevyilni Wisda
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 2 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v3i2.9868

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh “Gerakan Peningkatan Mutu Pendidikan” dalam upaya peningkatan kualitas mutu manusia Indonesia secara menyeluruh. sesuai dengan amanat Undang Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, maka dengan itu sekolah umumnya dituntut untuk mampu menciptakan Pendidikan berkualitas. Berkualitasnya Pendidikan pada sebuah sekolah tidak terlepas dari kontribusi gaya kepemimpinan kepala sekolah dan juga kecerdasan emosional guru dalam proses Pendidikan di sekolah. Pada Lembaga Pendidikan kepala sekolah dan guru merupakan tolak ukur keberhasilan pada suatu Pendidikan, bagusnya kepemimpinan kepala sekolah akan mampu membentuk guru-guru berkinerja. Jika guru memiliki kinerja yang tinggi akan memberikan dampak pada hasil belajar yang akhirnya akan meningkatkan kualitas Pendidikan. Namun realitanya di lapangan masih rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam memahami, dan kurang mengetahui kemampuan-kemampuan serta keterampilan yang dimiliki oleh masing-masing guru di sekolah, sehingga guru-guru kurang dilibatkan dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran maupun ekstrakurikuler dan pengembangan diri siswa. Rendahnya disiplin guru dalam mengajar, masih adanya guru yang belum mampu menyusun perangkat ajar secara mandiri, masih adanya sistem senioritas dikalangan guru-guru sehingga terjadinya konflik antar guru hal ini karena rendahnya kualitas kecerdasan emosional guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Kontribusi gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, untuk mengetahui bagaimana Kontribusi kecerdasan emosional terhadap kinerja guru untuk mengetahui bagaimana Kontribusi gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kecerdasan emosional terhadap kinerja Guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional untuk mengetahui hubungan satu variabel dengan variabel lainnya. Subjek penelitiannya adalah guru yang berjumlah 38 orang dari jumlah guru 114 orang yang dipilih secara acak dengan teknik Stratified Proporsional Random Sampling yaitu strata populasi terdiri dari: 1) Jenjang Pendidikan S1 dan S2 dan, 2) Masa kerja yang terdiri dari masa ≥15 tahun dan <15 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan diolah dengan menggunakan SPSS for windows versi 21. Hasil penelitian bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan yang signifikan dan memberikan kontribusi yang berarti untuk kinerja guru sebesar 11,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki hubungan yang signifikan dan memberikan kontribusi yang berarti untuk kinerja guru sebesar 21,7%. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah dan variabel kecerdasan emosional guru secara bersama-sama memberikan kontribusi terhadap variabel kinerja guru sebesar 36.1% di SMA N Ranah Pesisir. Dari hasil penelitian ini bahwa kedua faktor tersebut memberikan kontribusi terhadap kinerja guru. Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan, Kecerdasan Emosional, Kinerja

Implementasi Standar Kompetensi Manajerial Kepala Madarasah Aliyah Negeri 5 Mandailing Natal Bidang Sarana dan Prasarana Pendidikan Sakban Sakban; Salman Salman; Wismanto Wismanto
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 4, No 1 (2021): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v4i1.11485

AbstractThe problem in this research is that the implementation of the managerial competency standards for the head of Madrasah Aliyah Negeri 5 Mandailing Natal in the field of educational facilities and facilities has not clearly seen the management carried out by the principal. This study aims to determine the achievement of the implementation of the managerial competency standards for the head of Madrasah Aliyah Negeri 5 Mandailing Natal in the field of educational facilities and facilities. The purpose of this research is to enrich the scientific paradigm in the field of Islamic Education Management, especially the study of the managerial behavior of madrasah principals. The research approach used in this research is descriptive qualitative research with data collection techniques also carried out through observation, in-depth interviews and documentation. The results of this study indicate that the implementation of the policy for the Managerial Competency Standards for the Principal of Madrasah Aliyah Negeri 5 Mandailing Natal in the field of educational facilities and facilities has been implemented optimally.

Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar Syafri Syafri
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 2 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v3i2.8140

This study aims to determine: (1) Supervision of school principals in improving the performance of Islamic Religious Education teachers, (2) Performance of Islamic Religious Education teachers, and (3) factors that support and hinder the implementation of school principal supervision in Siak Hulu District, Kampar Regency. This research uses descriptive qualitative method. The research was conducted at SDIT in Siak Hulu District, Kampar Regency. The research subject is the principal. The research informants were the teachers of Islamic Religious Education. Data collection techniques using the method of observation, interviews and documentation. Testing the validity of the data obtained using triangulation of sources and methods. The data analysis technique used interactive model analysis, namely data reduction, data presentation and conclusion. The results showed that: (1) The supervision of the principal was running well, but the results were not optimal. The implementation of supervision includes 1) Preparation which includes: (a) preparing instruments, (b) preparation of supervision schedules, (c) informing Islamic Religious Education teachers, and (d) asking learning materials to PAI teachers before conducting supervision. 2) the implementation of supervision which includes: (a) classroom observations, (b) supervision is carried out periodically, (c) supervision is carried out using class visit techniques, and (d) supervision is carried out using individual speaker techniques. 3) Follow-up and Evaluation which includes: (a) providing feedback to teachers who have been supervised, and (b) evaluating supervision. (2) The results of the increase in the performance of Islamic Religious Education teachers have gone quite well. This is evident from the fact that the Islamic Religious Education teacher has done several things including (a) the teacher has made and compiled learning tools, (b) the teacher is able to create PAIKEM learning, (c) the teacher brings lesson plans when teaching, and (d) the teacher evaluates after teaching and learning process activities. 3) factors that support and hinder the supervision of the principal. (1) Supporting factors include: (a) professional competence of supervisors, (b) professional teachers, (c) conducive environment, and (d) support from madrasa citizens, government and society. (2) Inhibiting factors include: (a) aspects of the educational bureaucratic structure and (b) cultural aspects.

Page 3 of 9 | Total Record : 88

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 2 (2025): IJIEM Vol 8, No 1 (2025): IJIEM Vol 7, No 2 (2024): IJIEM Vol 7, No 1 (2024): IJIEM Vol 6, No 2 (2023): IJIEM Vol 6, No 1 (2023): IJIEM Vol 5, No 2 (2022): IJIEM Vol 5, No 1 (2022): IJIEM Vol 4, No 2 (2021): IJIEM Vol 4, No 1 (2021): IJIEM Vol 3, No 2 (2020): IJIEM Vol 3, No 1 (2020): IJIEM Vol 2, No 2 (2019): IJIEM Vol 2, No 1 (2019): IJIEM Vol 1, No 2 (2018): IJIEM Vol 1, No 1 (2018): IJIEM More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Irawati

Contact Email
ijiem.mpi@uin-suska.ac..id

Phone
-

Journal Mail Official
irasofyanpku@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Irawati

Contact Email ijiem.mpi@uin-suska.ac..id

Phone -

Journal Mail Official irasofyanpku@gmail.com

Editorial Address -

Location Kab. kampar, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Irawati

Contact Email
ijiem.mpi@uin-suska.ac..id

Phone
-

Journal Mail Official
irasofyanpku@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA