cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
SUARA GURU
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 24776351     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Suara Guru(Print ISSN 2477-6351): Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan dan aplikasi teori, pendekatan, sistem, metode, implementasi, and evaluasi penerapan kurikulum dan pembelajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. JPSSH menerima artikel hasil penelitian dan pemikiran di bidang pendidikan sosial, Sains, dan Humaniora yang terbit 4 kali dalam satu tahun
Arjuna Subject : -
Articles 255 Documents
 11   12   13   14   15 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONSTEKTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Ratna Juita Ratna Juita
SUARA GURU Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i3.4101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk peningkatan prestasi matematika, mengetahui adanya peningkatan prestasi belajar melalui impelementasi pendekatan konstektual serta meningkatkan keaktifan siswa pada kegiatan pembelajaran yang akan membawa peningkatan prestasi belajar melalui impelementasi pendekatan konstektual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) di kelas V SDN 012 Kasang Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II dan siklus III yang mana tiap-tiap siklus dilakukan beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (68,18%), siklus II (77,27%), siklus III (86,36%) dan penerapan pendekatan kontekstual mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan pendekatan kontekstual sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V TAHUN PELAJARAN 2012/2013 erha erha
SUARA GURU Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i3.4082

Abstract

Penelitian tentang  penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V tahun pelajaran 2012/2013 ini bertujuan untuk mendapat gambaran bagaimana perbaikan pembelajaran IPA dapat meningkat prestasi belajar dan disiplin siswa melalui metode percobaan (eksperimen). Penelitian dilakukan pada bulan Oktober sampai dengan bulan Nopember   tahun 2012. Jumlah siswa 23 orang yang terdiri dari 14 laki-laki dan 9 orang perempuan dan waktu pelaksanaan terdiri dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Dari data yang diperoleh, penguasaan siswa terhadap materi pelajaran belum begitu memuaskan. Hanya 6 siswa dari 23 siswa kelas V yang mendapat nilai memuaskan pada siklus I. Pada siklus II lebih menekankan pada kegiatan penjelasan dengan menggunkan metode ekperimen sehingga Nilai siswa lebih miningkat dan  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahaminya. Sehingga bisa dikatakan berhasil karena dari 20 siswa hanya 1 siswa mendapatkan nilai di bawah 60 atau dibawah enam. Penggunaan materi pelajaran dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode mengajar berpariasi yang optimal dapat memberikan rangsangan kreatifitas siswa, sehingga suasana kelas konduktif, maka terciplah suasana pembelajaran aktif kreatif dan menyenangkan.
PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS DESCRIPTIVE BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK joni asmara
SUARA GURU Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v2i3.2652

Abstract

Penerapan model pembelajaran Number Head Togather (NHT) dalam upaya meningkatkan kemampuan memahami teks descriptive Bahasa Inggris peserta didik kelas 8 SMP Negeri 3 Kampar Kiri Hulu Kabupaten Kampar bertujuan untuk memperbaikan proses pembelajaran Bahasa Inggris serta mengetahui dan menganalisis dampak penerapan model pembelajaran Number Head Togather (NHT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan oleh guru mata pelajaran Bahasa Inggris. Teknik analisis data digunakan uji statistik non parametik yaitu dengan menggunakan rumus Tes “t” dengan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan analisis mean sebelum tindakan 49,41352 dan mean setelah menggunakan model pembelajaran Number Head Together (NHT) 50,83241. Dimana t0 = 4.479 yang lebih besar dari taraf signifikan 5% dan 1%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) sangat bagus dilaksanakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan peserta didik memahami teks deskriptif.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROUND TABLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VIII-5 SMP NEGERI 30 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ira Budayani
SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v1i1.2029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VIII-5 SMPN 30 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui penerapan metode pembelajaran round table. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan menganalisis secara deskriptif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan pada bulan Juli sampai bulan Agustus 2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-5 yang berjumlah 41 orang siswa terdiri dari 22 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Berdasarkan analisis data yang diperoleh peneliti, daya serap peserta didik sebelum PTK yaitu 74,6. Setelah PTK pada siklus I pertemuan 1 hasil belajar siswa adalah 84,1 dan pada pertemuan 2 sebesar 86,6. Pada siklus II pertemuan 3 hasil belajar siswa 89,3 dan pada pertemuan 4 sebesar 90,7. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran round table dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII-5 SMPN 30 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2015/2016.
IDENTIFIKASI CARA BELAJAR SISWA KELAS V SDN 001 KECAMATAN KUANTAN MUDIK Aswita Aswita
SUARA GURU Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i2.3615

Abstract

Berdasarkan hasil observasi penulis di SDN 001 Kecamatan Kuantan Mudik kurangnya semangat siswa dalam belajar, dan masih ada siswa yang tidak mempunyai jadwal belajar. Temuan tersebut, salah satu bantuan dan bimbingan yang diberikan agar siswa dapat mengembangkan potensi dan kemampuan dengan melalui cara belajar siswa dalam bidang bimbingan belajar yang merupakan salah satu unsur bimbingan dan konseling. Cara ini meliputi cara mengikuti pelajaran, mencatat, membaca, menghadapi ujian, menyusun rencana kegiatan belajar. Metode penelitian mencakup tahapan mengemukakan asumsi, menetapkan populasi dan sampel, menetapkan data yang terkumpul dan menyusun alat pengumpul data. Analisis data menggunakan rumus formula P yaitu P=F/N dan pengolahan data menggunakan rumus  IDEAL + (Z x IDEAL). Aspek cara mengikuti pelajaran dari 66 orang siswa, dapatkan dikategorikan (25% tinggi, 50% sedang, 0 % rendah). Aspek cara mencatat dikategorikan (50% tinggi, 50% sedang, 0 % rendah). Aspek cara membaca dikategorikan (75% tinggi, 25% sedang, 0 % rendah). Aspek cara menghadapi ujian dikategorikan (75% tinggi, 25% sedang, 0 % rendah). Aspek cara menyusun rencana kegiatan belajar dikategorikan (50% tinggi, 50% sedang, 0 % rendah). Dengan demikian penelitian identifikasi cara belajar siswa ini masuk pada kategori tinggi. Sebab itu perlu rekomendasi yang disampaikan kepala sekolah agar dapat dipertahankan.
PENERAPAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Hasnibeti Hasnibeti
SUARA GURU Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i3.4083

Abstract

Tujuan penelitian  ini adalah meningkatkan hasil belajar  dan mengetahui kemampuan siswa kelas IV SDN 012 Lebuh Lurus  Kecamatan Inuman tahun pelajaran 2009/2010 tentang konsep perkalian bilangan dengan menggunakan pembelajaran cooperative script. Dari analisis perbandingan dari setiap siklus persentase ketuntasan selalu meningkat. Berawal dari kegiatan pembelajaran prasiklus yang hanya 58% siswa yang tuntas tetapi pada kegiatan siklus II pertemuan 2 sudah meningkat menjadi 10% siswa yang tuntas. Dan dari rata-rata nilai siswa yang pada awal siklus hanya 58,33 dan pada Siklus II pertemuan II yakni 80.00. Pengguanan metode cooperative cript dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan keberasilan yang diporeh oleh siswa pada siklus II maka dapat di ketahui bahwa dengan pengguanan metode cooperative script dapat meningkatkan aktifitas siswa Kelas IV SDN 012 Lebuh Lurus Tentang konsep Perkalian bilangan.
METODE PEMBELAJARAN JIGSAW MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Masri Mansyur
SUARA GURU Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i1.3058

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisa hasil belajar Matematika dengan penerapan metode Jigsaw dengan menggunakan peta konsep. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 32 orang kelas IX SMP YASFII Dumai tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data di dalam penelitian ini adalah dengan melaksanakan tes dan melakukan observasi aktivitas guru serta observasi aktivitas siswa pada setiap siklus. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data diambil dari hasil belajar siswa berupa daya serap dan ketuntasan belajar. Daya serap hasil belajar siswa pada siklus I adalah 82.2 dan pada siklus II menjadi 85.3. Ketuntasan klasikal siswa pada siklus I adalah 87.5% pada siklus II menjadi 93.8%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Jigsaw dengan menggunakan peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas IX SMP YASFII Dumai tahun pelajaran 2016/2017.
PENGGUNAAN METODE INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn SISWA SEKOLAH DASAR Parwono Parwono
SUARA GURU Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v3i2.3606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dari penggunaan metode inquiri terhadap peningkatan motivasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 015 Beringin Jaya Kecamatan Singingi Hilir, baik secara kelompok maupun perseorangan (individu). Penelitian dilakukan pada 25 orang siswa. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang diperoleh dari aktifitas guru, aktifitas siswa dan tingkat motivasi belajar siswa. Data analisis untuk mengukur tingkat keberhasilan peningkatan motivasi belajar siswa sehingga dapat mencapai lebih dari 70% dengan skor maksimal 150 dalam kategori “tinggi”. Hasil penelitian tersebut telah menunjukkan bahwa penggunaan metode inquiri berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 015 Beringin Jaya. Besarnya pengaruh metode inquiri tersebut adalah 72% atau mencapai skor 118.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI BILANGAN BULAT RADESWANDRI RADESWANDRI
SUARA GURU Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v2i2.2409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh Thiaragarajan, Semmel, dan Semmel yang telah dimodifikasi sehingga hanya memuat 3 model pengembangan yaitu; (1) Define (Pendepenisian); (2) Design (Perancangan); dan (3) Develop (Pengembangan). Uji coba dilakukan pada kelompok kecil yaitu siswa kelas VII SMPN 2 Kuantan Mudik dengan 7 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi RPP dan LAS, dan lembar keterbacaan dari respon siswa. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis PBL pada materi Bilangan Bulat di kelas VII SMPN 2 Kuantan Mudik yang valid. Hasil validasi menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dengan persentase validitas untuk RPP 78,30% dengan kategori cukup valid dan LAS 75,67 % dengan kategori cukup valid. Selanjutnya hasil keterbacaan diperoleh dari respon siswa sebesar 94,99% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini telah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) pada materi bilangan bulat di kelas VII SMPN 2 Kuantan Mudik yang valid.
HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN KELUARGA DENGAN PERILAKU SISWA SEKOLAH DASAR Erma Wati
SUARA GURU Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v2i3.2654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang berarti antara keharmonisan keluarga dengn perilaku siswa SD Negeri 002 Muara Lembu. Penelitian ini merupakan penelitian yang berdesainkan penelitian korelasi dimana penelitian ini di ukur berdasarkan indikator dari tiap-tiap variabel. Dari penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang berarti antara keharmonisan keluarga dengan perilkau siswa, dengan kata lain semakin harmonis suatu keluarga akan semakin baik anak-anak yang hidup dalam keluarga tersebut. Selain itu, siswa yang berasal dari keluarga yang harmonis cenderung untuk berperilaku sopan dan pandai menghargai orang lain, sedangkan siswa yang tidak harmonis cenderung kasar dan kurang sopan dalam bergaulnya.

Page 13 of 26 | Total Record : 255

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018 Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018 Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018 Vol 3, No 4 (2017): Vol. 3 No. 4, Desember 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017 Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107 Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016 Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru Vol 2, No 1 (2016): SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU More Issue