cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
SUARA GURU
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 24776351     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Suara Guru(Print ISSN 2477-6351): Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan dan aplikasi teori, pendekatan, sistem, metode, implementasi, and evaluasi penerapan kurikulum dan pembelajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. JPSSH menerima artikel hasil penelitian dan pemikiran di bidang pendidikan sosial, Sains, dan Humaniora yang terbit 4 kali dalam satu tahun
Arjuna Subject : -
Articles 255 Documents
 15   16   17   18   19 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA Oneng Zifa
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10200

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IX-5SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018 bulan Oktober sampai dengan November 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 12 Pekanbaru sebanyak 39 siswa, yakni terdiri dari 21 orang pria dan 18 orang wanita dengan kemampuan yang heterogen. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).  Hasil belajar sebelum PTK adalah 72.1  dengan kategori kurang. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 80 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 2 adalah 81.5 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 3 adalah 84.1 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 4 adalah 86.9 dengan kategori baik. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas IX-5 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF DAN DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA S Sumiyarti
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5581

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN No. 015 Giri Sako Kecamatan Logas Tanah Darat Kabupaten Kuantan Singingi pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran model kooperatif pada mata pelajaran Matematika dan untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran menulis prosa sederhana melalui penggunaan metode pembelajaran model ceramah dan demonstrasi serta memperbanyak memberikan contoh dan latihan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang mana tiap-tiap siklus dilakukan beberapa tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari penelitian yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan, antara lain: 1) Persentas kategori ketuntasan belajar siswa meningkat setelah penggunaan metode kooperatif pada pembelajaran Matematika dan penggunaan metode ceramah dan demonstrasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia. 2) Metoda kooperatif dapat membuat siswa saling membantu antara siswa yang berprestasi dengan siswa yang kurang berprestasi. 3) Metoda kooperatif dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses berfikir dan dalam kegiatan pembelajaran. 4)Dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, metode demonstrasi berhasil dalam materi menulis prosa sederhana pada siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase hasil belajar siswa.
PELAKSANAAN METODE DEBAT AKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Yuniarti Yuniarti
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10205

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini telah dilakukan di kelas VIII-7SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018 bulan Agustus 2017 sampai dengan September 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 12 Pekanbaru sebanyak 35 orang siswa yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 21 orang perempuan dengan kemampuan yang heterogen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan metode debat aktif dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Sebelum PTK hasil belajar siswa adalah 73.1. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 80.3 dan pertemuan 2 adalah 83.4. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 3 adalah 85.7 dan pertemuan 4 adalah 87.7. Sebelum PTK ketuntasan klasikal siswa adalah 62.9% dengan kategori tidak tuntas. Ketuntasan klasikal siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 85.7% dengan kategori tuntas dan pertemuan 2 adalah 91.4% dengan kategori tuntas. Ketuntasan klasikal siswa pada siklus II pertemuan 3 dan 4 adalah 94.3% dengan kategori tuntas
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR N Nurleli
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 003 Seberang Gunung Kecamatan Gunumg Toar melalui model pembelajaran Kooperatif Teknik lingkaran kecil lingkaran besar  pada materi pokok operasi hitung pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Untuk pengumpulan data, data aktifitas siswa dan guru dikumpulkan dengan cara pengamatan langsung di dalam kelas. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan cara memberikan tes atau ulangan harian kepada siswa. Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan analisis diperoleh bahwa data aktifitas siswa dan guru telah sesuai dengan perencanaan. Sedangkan analisis data tentang perkembangan nilai siswa menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah tindakan. Dari analisis data tentang ketercapaian KKM diperoleh fakta bahwa terjadi peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM setelah adanya tindakan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif teknik lingkaran kecil lingkaran besar pada pelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi pokok operasi hitung pecahan.
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nuriyanti Nuriyanti
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode talking stick dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IX-8 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018. Populasi di dalam penelitian adalah siswa kelas IX-8 SMP Negeri 12 Pekanbaru yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan bulan Noember 2017. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap-tahap antara lain rencana, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data diambil dari hasil belajar siswa. Sebelum PTK hasil belajar siswa mencapai 72.5. pencapaian tersebut belum mancapai KKM yang telah ditetapkan yaitu 79. Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai 80.4 dan pada siklus II meningkat menjadi 84.3. Dapat disimpulkan bahwa Penerapan metode talking stick dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IX-8 SMP Negeri 12 Pekanbaru tahun pelajaran 2017/2018
PENEREPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA SEKOLAH DASAR P Paryono
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5591

Abstract

Pada proses pembelajaran globalisasi peserta didik tidak  aktif, sulit memahami konsep globalisasi, hanya ada 2 orang peserta didik (10,53%) yang tuntas belajar atau mencapai KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk itu diperlukan perbaikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar globalisasi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 013 Rambah yang berjumlah 19 orang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Intrumen penelitian berupa perangkat pembelajaran dan alat pengumpulan data ( lembar tes ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I adalah 89,2 (baik), sedangkan pada siklus II adalah 97,3 (amat baik). Untuk ketuntasan belajar secara klasikal adalah tidak tuntas (94,4%) pada siklus I dan tuntas (100,00%) pada siklus II. Dengan demikian penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar globalisasi pada kelas IV SD Negeri 013 Rambah.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Yusmarni Kadir
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10221

Abstract

Penelitiian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan metode pembelajaran the power of two dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IX.E SMP Negeri 33 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX.E SMP Negeri 33 Pekanbaru pada semester genap tahun pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini dimulai dari bulan Maret 2017 sampai dengan bulan April 2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas IX.E SMP Negeri 33 Pekanbaru. Jumlah siswa 32 orang, terdiri dari 16 orang putra dan 16 orang putri. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan metode pembelajaran the power of two dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IX.E SMP Negeri 33 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017. Hasil belajar sebelum PTK adalah 71.3 dengan ketuntasan individu 18 orang dan ketuntasan klasikal adalah 56.3%. Hasil belajar siklus I pertemuan 1 adalah 78.8 dengan ketuntasan individu 28 orang dan ketuntasan klasikal adalah 857.5%. Hasil belajar siklus I pertemuan 2 adalah 80.3 dengan ketuntasan individu 29 orang dan ketuntasan klasikal adalah 90.6%. Hasil belajar siklus II pertemuan 3 adalah 81.9 dengan ketuntasan individu 30 orang dan ketuntasan klasikal adalah 93.8%. Hasil belajar siklus II pertemuan 4 adalah 85.0 dengan ketuntasan individu 31 orang dan ketuntasan klasikal adalah 96.9%
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBARAN LATIHAN TERBIMBING Dessi Yasmita
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5596

Abstract

Pembelajaran matematika sekolah dasar sering menjadi hal yang menyulitkan bagi siswanya. Maka dari itu guru kelas idealnya selalu berupaya untuk mencari cara atau metodeyang tepat agar siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Latihan terbimbing adalah salah satu cara yang cukup efektif membantu siswa dalam memahami materi ajar matematika. Selain itu cara ini juga dapat membangun komunikasi efektif antara guru dengan siswa. Penelitian ini merupakan upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 27 Kecamatan Bantan Kabupaten Bengkalis Tahun Ajaran 2017/2018 dalam memahami materi perkalian dan pembagian bilangan dengan alat bantu lembar latihan terbimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada siklus pertama 74,03 dan 76,00 dengan tingkat ketuntasan 77,78% dan 80,56%. Hasil penelitian siklus kedua nilai rata-ratanya adalah 72,39 dan 73,19  dengan tingkat ketuntasan 80,58% dan 83,33%. Dan jumlah siswa sebanyak 36 orang. Hal ini berarti bahwa penggunaan lembar latihan terbimbing utuk materi perkalian dan pembagian bilangan layak dan baik untuk diterapkan.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA MELALUI METODE CERAMAH Pharada Kresna
SUARA GURU Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i2.10226

Abstract

Penelitian ini tentang penerapan metode ceramah pada pembelajaran IPA tentang wujud zat dan perubahannya untuk meningkatkan proses pembelajaran, aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas VIIA SMPN 4 Tapung Hulu Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Model ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.  Subjek penelitian siswa kelas VIIA SMPN 4 Tapung Hulu Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 berjumlah 32 siswa. Instrumen pengumpulan data yaitu, lembar observasi dan soal tes.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Metode analisis  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perencanaan Pembelajaran (RPP) pada pembelajran IPA tema wujud zat dan perubahannya dengan penerapan metode ceramah cukup efektif dan berhasil sehingga pelaksanaan proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan harapan. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah membawa dampak yang positip dalam pelaksanaan pembelajaran terutama pada peningkatan aktivitas belajar siswa terbukti dari tiap siklusnya terdapat peningkatan.  Pada sebelum perbaikan hanya terdapat 10 siswa atau 31,25% yang dinyatakan tuntas, pada siklus pertama meningkat menjadi 14 siswa atau 43,75% dan pada siklus II menjadi 87,50% atau 28 siswa dinyatakan meningkat aktivitas belajarnya. Penerapan metode ceramah pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa ini dapat dilihat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar serta ketuntasan belajar siswa secara klasikal.  Dimana pada kondisi awal hanya 60,60 meningkat menjadi 67,22 pada siklus pertama dan 76,06 pada siklus kedua. Hal ini terbukti bahwa penerapan metode ceramah dapat meningkatkan proses, aktivitas dan hasil belajar siswa secara signifikan. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan  metode ceramah dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa VIIA SMPN 4 Tapung Hulu Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018
PENGGUNAAN MEDIA DAN ALAT PERAGA SERTA DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DAN IPS R Ridwan
SUARA GURU Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/suara guru.v4i1.5601

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 014 Bandar Alai Kari Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi karena tingkat hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika dan IPS masih tergolong rendah. Melihat hal tersebut maka perlu dilakukan sebuah penelitian dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan yang dimiliki siswa dalm pelajaran Matematika dan IPS. 2) Untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah diterapkan penggunaan alat peraga dan media pembelajaran yang relevan pada pelajaran Matematika dan IPS. 3) Untuk mengetahui perubahan prestasi siswa setelah menggunakan alat peraga dan media pembelajaran. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dan media pembelajaran pada pelajaran Matematika dalam pokok bahasan perkalian dan pembagian pecahan dan pelajaran IPS pokok bahasan peta buta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I pada pembelajaran Matematika siswa yang berhasil menuntaskan pembelajaran adalah 14 orang atau sekitar 70% dan pada siklus II pada pembelajaran Matematika siswa yang berhasil menuntaskan pembelajaran adalah 16 orang atau sekitar 80%. Sedangkan pada pembelajaran IPS, siklus I siswa yang berhasil menuntaskan pembelajaran adalah 18 orang atau sekitar 90% dan pada siklus II pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa yang berhasil menuntaskan pembelajaran adalah 20 orang atau 100%.

Page 17 of 26 | Total Record : 255

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 3 (2018): SG vol. 4 No 3. September 2018 Vol 4, No 2 (2018): SG Vol. 4 No. 2 Juni 2018 Vol 4, No 1 (2018): SG Vol.4 No. 1 Maret 2018 Vol 3, No 4 (2017): Vol. 3 No. 4, Desember 2017 Vol 3, No 3 (2017): Vol. 3 No. 3, September 2017 Vol 3, No 2 (2017): SG vol. 3 No. 2, Juni 2107 Vol 3, No 1 (2017): SG vol. 3 No. 1, Maret 2107 Vol 2, No 3 (2016): Vol. 2 No. 3 desember 2016 Vol 2, No 2 (2016): Suara Guru Vol 2, No 1 (2016): SUARA GURU Vol 1, No 1 (2015): SUARAGURU More Issue