cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Educatio
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : 19083224     EISSN : 25279998     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educatio, ISSN: 1908-3224 (printed) and 2527-9998 (online), is an open access peer reviewed research journal that is published by the Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Hamzanwadi. Educatio is providing a platform for the researchers, academicians, professionals, practitioners and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, case studies, and literature reviews on education science. Educatio welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical original research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual framework, analytical and simulation models, technical notes about education science from researchers, academicians, professionals, practitioners, and students from all over the world.
Arjuna Subject : -
Articles 536 Documents
 21   22   23   24   25 
PENGEMBANGAN METODE INTEGRATED RULE OF CHARACTER (IRC) DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING Muhammad Syahruddin Amin
Educatio Vol 7, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i2.132

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan metode pembelajaran integrated rule of character (IRC) dengan pendekatan cooperative learning yang dapat digunakan untuk mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses perkuliahan sains di Prodi PGSD STKIP Hamzanwadi Selong. Penelitian ini adalah research development (R D) atau penelitian pengembangan yang dilaksanakan menggunakan model gabungan antara model Borg Gall dan Thiagarajan. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini meliputi lima tahap, yaitu: analisis, desain, validasi desain, produksi, uji coba dan revisi. Data dalam penelitian ini didapatkan dengan menggunakan empat alat yaitu lembar validasi, lembar penilaian ahli dan praktisi, lembar observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkuliahan sains dengan menggunakan metode integrated rule of character dengan pendekatan cooperative learning mampu berjalan efektif. Hasil ini terlihat pada penilaian ahli/praktisi yaitu didapatkan nilai rata-rata 3,96 dan dinyatakan pada kategori “valid” dan secara operasional dilapangan metode yang dikembangkan memenuhi kriteria keefektifan yaitu dengan didapatkannya nilai rata-rata keterlaksanaan sebesar 79, dan sudah termasuk kedalam kategori efektif. Respons mahasiswa terhadap metode integrated rule of character dengan pendekatan cooperative learning tergolong positif, hal ini tergambar pada hasil angket mahasiswa dengan rata-rata keseluruhan sebesar 3,7. Hasil ini melebihi kriteria yang ditetapkan sebelumnya yakni “cukup”. Kata kunci: pembelajaran sains, karakter, metode integrated rule of character¸ cooperative learning
KONTRIBUSI PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM HAMZANWADI PANCOR (Studi Persepsi Siswa Kelas VIII SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor) Deni Siregar
Educatio Vol 10, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v10i1.97

Abstract

M. DENI SIREGAR, 2015. Kontribusi Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa kelas VIII di SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui besarnya kontribusi pemberian layanan kelompok dalam  Peningkatan Kedisiplinan Siswa kelas VIII di SMP Laboratorium Hamzanwadi. Penelitian ini menggunakan penelitian ex fost facto yaitu mencari sebab kedisiplinan siswa melalui pemberian layanan bibimbingan kelompok. Teknik yang dipakai mengumpulan data adalah wawancara dan menyebarkan instrumen penelitian menegnai layanan bimbingan kelompok dan dokumentasi mengenai hasil kedisiplinan siswa. Data dianalisis dengan menggunakan rumus product moment  yang bersifat kuantitatif .Hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian pada bab IV di atas menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara pemberian layanan bimbingan kelompok terhadap tingkat kedisilinan siswa kelas VIII di SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor dengan r hitung = 0,313 r tabel = 0,227 pada taraf signifikan 5 %. Jadi dapat dikatakan bahwa terdapat kontribusi pemberian layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.  Kata Kunci : Pemberian Layanan bimbingan kelompok dan kedisiplinan siswa
Group Counseling Services with a Reality Approach in Alleviating Learning Difficulties for Students at Mts NW Senyiur Marfuatun Marfuatun; Ermi Yuliana; Dewi Yulianti
Educatio Vol 16, No 2 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v16i2.4470

Abstract

Group counseling services with a realistic approach to alleviating students' learning difficulties at Mts NW Senyiur. This study aims to determine reality group counseling services in helping learning difficulties for students at VIII MTs NW Senyiur. The type of this research is a Pre-Experimental design with One-Group Pretest-Posttest Design. The population of this study was all students of class VIII MTs NW Senyiur totaling 25 students. Data collection techniques using questionnaires and observations, analysis using quantitative data in numbers processed using simple statistics. This study indicates that the initial condition data before being given treatment (pretest) in the form of group counseling services are in the low category with a score of 24.4. After being provided treatment (posttest) group counseling services, the condition is in the high sort with a score of 80, the average score of the scale learning difficulties in the experimental class with the highest score of 17,325. Thus, reality group counseling services affect alleviate learning difficulties for class VIII MTs NW Senyiur students.
THE FOLKTALES OF LOMBOK: FAIRY TALES OF CUPAK GERANTANG, SANDUBAYA AND LALA SERUNI, AND CILINAYAA NARATIVE STRUCTURAL REVIEW OF VLADIMIR PROPP Khaeriati Khaeriati
Educatio Vol 4, No 1 (2009)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v4i1.35

Abstract

This research aims to applicated the Vladimir Propp’s narative structures theory and the social philology, in order to find the sum of functions in the Cupak Gerantang, Sandubaya and Lala Seruni, and Cilinaya’s tales text; to find out the social function in those three of tales obove. The research methods related to theory used was qualitative methods, structural, social philology. Collecting data by interview and documentation. Vladimir Propps narative structural methods consist of: function order, function groupig into action circle. Social philology methods used to ascertain the social function in those three tales to get the socual value in them. The results of the study as follows; The three stories have different functions, orderly and systematically. The story of Cupak Gerantang has 18 function, Sandubaya and Lala Seruni has 9 functions, and Cilinaya has 14 functions. The action environment of the three stories are also different, in the story of Cupak Gerantang there is 6 action environments, Sandubaya and lala Seruni consist of 4 action environments and Cilinaya consist of 3 action environments. Social functions of the three stories comprise: entertain function, educational function, adversary function, hidden intentional function, religious function and solidarity function. Social values of the three stories consist of etiquette and politeness values, critiques for the kings values, sacrification values togetherness values and working together, bravery attitudes, noble quality and sportive values. Key Words: folktales story of Lombok, narrative structure, social function, social value  
Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dengan Memanfaatkan Barang Bekas Imroati Imroati
Educatio Vol 14, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v14i1.1280

Abstract

This study aims to describe the extent to which students improve their creativity in the eyes of the arts and culture by utilizing second-hand items in class VIII 3 of SMP Negeri 1 Pringgasela. This study uses a classroom action research. This research was conducted in SMP Negeri 1 Pringgasela in August to September 2017 in 4 meetings with 2 cycles. The results of this study indicate that on the first cycle there is an increase based on the average percentage of students 'creativity in making artworks by utilizing second hand items at 35.19%, this means that students' creativity is still relatively low, so it is resumed in cycle II, for improvement. With the results of observations and assessments of students' creativity in making artworks by utilizing used items above, it can be explained that in each component there has been a significant increase, the percentage of creativity is mostly above 50%. The average percentage for all components is 63.89% and is in the medium category, while the increase in students' creativity in making artworks by utilizing second-hand items at each cycle is above 25% with an average increase for all compones of 28.70 %.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERORIENTASI BIODIVERSITAS TERHADAP AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA Asiatun Asiatun
Educatio Vol 8, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v8i2.3

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah  berorientasi biodiversitas terhadap: (1) aktivitas belajar, (2) prestasi belajar, dan (3) secara simultan terhadap aktivitas dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas VII MTs.Mu’allimat NW Pancor. Populasi penelitian ini berjumlah 180 siswa dan 72 siswa diambil secara random sebagai sampel penelitian. Desain penelitian ini adalah Post-tes Only Control Group. Data aktivitas belajar dikumpulkan dengan lembar observasi dan prestasi belajar IPA dikumpulkan dengan tes. Data  dianalisis dengan uji Manova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)  terdapat perbedaan   yang signifikan aktivitas belajar antara siswa yang mengikuti penerapan model pembelajaran berbasis masalah berorientasi biodiversitas dengan pembelajaran langsung (F = 10,680; p 0,05), (2) terdapat perbedaan   yang signifikan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti penerapan model pembelajaran berbasis masalah berorientasi biodiversitas dengan pembelajaran langsung (F = 25,010 ; p 0,05), dan  (3) secara simultan terdapat perbedaan   yang signifikan aktivitas dan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti penerapan model pembelajaran berbasis masalah berorientasi biodiversitas dengan pembelajaran langsung (F = 14,604 ; p 0,05).
PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN TIPE TEAM GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN TEKNIK KARTU DAN TEKA TEKI SILANG (TTS) DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA Sitti Rohmi Djalilah
Educatio Vol 7, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i1.124

Abstract

The purposes of the research were to know (1) the difference in students’ achievement between student who learnt using card and crossword puzzle techniques; (2) the difference in students’ achievement between students who had high and low social interaction; (3) the difference in students’ achievement between student who had high and low students’ prior knowledge; (4) the interaction  between chemistry learning media and students’ social interaction towards student achievement; (5) the interaction between chemistry learning media and students’ prior knowledge towards student achievement; (6) the interaction between students’ social interaction and students’ prior knowledge towards student achievement; and (7) the interaction among chemistry learning media, students’ social interaction, and students’ prior knowledge towards student achievement. Experiment method used in this research. The population of the study was the tenth grade students of Madrasah Aliyah Mu’alimat NW Pancor in the academic year 2010/2011, consisting of eight classes . The sample was taken using cluster random sampling, consisted of two classes. The data was collected using test for student achievement and student prior knowledge, and questionnaire for student social interaction . The data analyses were performed by using  Anova with 2x2x2 factorial design with α = 5%. The results of the study can be concluded that (1) the achievement of the students taught by the card technique of TGT was better than that of those taught by crossword puzzle technique; (2) the achievement of students’ high social interaction was better than that of students’ low social interaction; (3) the achievement of high students’ prior knowledge was better than that of low students’ prior knowledge; (4) there was no interaction between chemistry learning using TGT and students’ social interaction; (5) there was an interaction between chemistry learning using TGT interaction and students’ prior knowledge; (6) there was no interaction between students’ social interaction and students’ prior knowledge; and (7) there was no interaction among chemistry learning using TGT interaction, students’ social interaction, and students’ prior knowledge. Key words: Chemistry learning,  TGT type, card technique, crossword /puzzle technique, social interaction, students’ prior knowledge, student achievement.
ANALISIS POLA PERILAKU GENDER PADA MASYARAKAT KELAYU KABUPATEN LOMBOK TIMUR Baiq Fitri Rahmawati
Educatio Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v9i2.61

Abstract

The aims of study is to describe the pattern of gender behavior in Kelayu society by comparing patterns of gender behavior in housewife’s family with mother work’s family, and to analyze the differences between them. The method of research use a qualitative method with the techniques of data collection such as interviews, observation and documentation. Meanwhile, the techniques of data analysis used  Milles and Hubberman’s  techniques is data reduction, data display, dan  conclusion drawing/verification. The results of this study showed a pattern of gender behavior in society Kelayu as follows: (1) Men are the breadwinners and women are housekeeper. (2) Aggressiveness is male. With the aggressive nature allows men to access the wealth and social status in the community; (3) Respect and obedience of the woman. Women are required to have a high adherence properties, especially adherence to her husband and their parents.; (4) a high activity level is male. Men have a higher level of activity than women, since small socialized in the forms of the game. They do a lot of outdoor activities, such as playing the game wide cap pistol, kites, and many other activities that require a lot of motion and outside the home; and (5) Women have a passive nature and soft, gentle and loving, so it is reasonable given the task of parenting. Weak women makes it requires protection from men. Keywords: behavioral patterns of gender, ancestry housewife, mother's family work
Pemanfaatan Exe Learning Sebagai Media Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19 Mukhlis Rohmadi
Educatio Vol 16, No 1 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v16i1.3343

Abstract

Pandemi Covid-19 sangat berdampak pada semua hal di dunia ini. Dalam bidang pendidikan, pembelajaran yang dilaksanakan tidak dimungkinkan dilaksanakan tatap muka luring, sehingga diperlukan media untuk melaksanakan pembelajaran secara daring. eXe Learning merupakan aplikasi pembuatan media belajar jarak jauh secara daring yang sangat mudah penggunaan dan operasionalnya. Sehingga di SD Muhammadiyah Pahandut memanfaatkan eXe Learning sebagai media dalam pembelajaran di sekolah secara daring. Penelitian ini dilaksanakan secara kualitatif untuk mendapatkan hasil deskriptif dalam pemanfaatan eXe Learning sebagai media belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media belajar eXe Learning dapat dikatakan cukup efektif namun masih ada beberapa kekurangan diantaranya tampilan yang terlalu sederhana dan isi kurang lengkap. Namun demikian media yang digunakan cukup memberikan dampak positif dalam pelaksanaan pembelajaran daring dari rumah. Untuk itu pemanfaatan eXe Learning ini akan dilanjutkan pada semester berikutnya.
METODE SPPKB (STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA Ahmad Tohri
Educatio Vol 6, No 1 (2011)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v6i1.26

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji penerapan metode SPPKB (strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir) dalam meningkatkan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X SMA dan MA di Wanasaba tahun pelajaran 2010/2011. Metode SPPKB adalah model pembelajaran yang bertumpu pada pengembangan kemampuan berpikir siswa melalui telaah fakta-fakta atau pengalaman anak sebagai bahan untuk memecahkan masalah yang diajukan. Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan meggunakan metode observasi dan tes yang melibatkan 140 siswa (65 siswa laki-laki dan 75 siswa perempuan) Kelas X di 4 Sekolah (2 SMA dan 2 MA). Dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus pertama jumlah siswa yang tuntas sebanyak 63,41%  dan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan pertama dan kedua adalah 2,84 dan 2, 89 yang berkategori aktif. Sedangkan pada siklus kedua jumlah siswa yang tuntas sebanyak 87,80% dan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus II pertemua pertama dan kedua adalah 3,26 dan 3,29 yang berkategori sangat akktif. Berdasarkan data hasil penelitian peneliti dapat simpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dapat menuntaskan belajar siswa serta dapat membangkitkan motivasi dan peran aktif siswa dalam pembelajaran sehingga prestasi belajar meningkat. Peningkatan prestasi belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata diperoleh sebesar 58 pada siklus I dan 68 pada siklus II. Penggunaan metode strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dapat meningkatkan prestasi belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA dan MA di Wanasaba tahun pelajaran 2010/2011. Sehubung dengan temuan penelitian ini, diajukan saran agar para guru khususnya guru sosiologi untuk menerapkan dan mengembangkan proses pembelajaran dengan menggunakan metode strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB).

Page 23 of 54 | Total Record : 536

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2009 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 2 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 20 No 1 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 19 No 2 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 19 No 1 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 18 No 1 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 17 No 2 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 17, No 1 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 16, No 2 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 16, No 1 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 15, No 2 (2020) Vol 15, No 2 (2020): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 15, No 1 (2020) Vol 15, No 1 (2020): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 14, No 2 (2019) Vol 14, No 1 (2019) Vol 14, No 1 (2019) Vol 13, No 2 (2018) Vol 13, No 2 (2018) Vol 13, No 1 (2018) Vol 13, No 1 (2018) Vol 12, No 2 (2017) Vol 12, No 2 (2017) Vol 12, No 1 (2017) Vol 12, No 1 (2017) Vol 11, No 2 (2016) Vol 11, No 2 (2016) Vol 11, No 1 (2016) Vol 11, No 1 (2016) Vol 10, No 2 (2015) Vol 10, No 2 (2015) Vol 10, No 1 (2015) Vol 10, No 1 (2015) Vol 9, No 2 (2014) Vol 9, No 2 (2014) Vol 9, No 1 (2014) Vol 9, No 1 (2014) Vol 8, No 2 (2013) Vol 8, No 2 (2013) Vol 8, No 1 (2013) Vol 8, No 1 (2013) Vol 7, No 2 (2012) Vol 7, No 2 (2012) Vol 7, No 1 (2012) Vol 7, No 1 (2012) Vol 6, No 2 (2011) Vol 6, No 2 (2011) Vol 6, No 1 (2011) Vol 6, No 1 (2011) Vol 5, No 2 (2010) Vol 5, No 2 (2010) Vol 5, No 1 (2010) Vol 5, No 1 (2010) Vol 4, No 2 (2009) Vol 4, No 2 (2009) Vol 4, No 1 (2009) Vol 4, No 1 (2009) More Issue