Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.349
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Holistik: Journal For Islamic Social Sciences EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Alsinatuna Galuh International Journal of Community Service and Development Arabiyyatī: Journal of Arabic Language Education EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Nanin Sumiarni
Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
METODE BERNYANYI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI ANAK USIA DINI sumiarni, nanin
EL-IBTIKAR Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (879.605 KB)

Abstract

 التربية للأولاد في سنهم الأول مهمة جدا لأنها أساس لتكوين شخصية الإنسان الكامل وأدبه وسلوكه ومعرفته. وتكون عملية التدريس قد تجمعت وترتبت وشملت على العناصر الإنسانية والمالية والنظامية وكل الحاجات التي تتبادل وتتحاوى بينها في نيل الأغراض التعليمية.وفي إختيار طريقة التعليم للأولاد في مرحلة روضة الأطفال، لابد للمدرس أن يملك وطيدة الحجة فيها والعناصر التي دافعت عليها، كما رأى محيبا على أن تعريف العام لعملية التدريس هو لابد للمدرس التزاين والتباين بفكرة الطالب نفسه في تنمية فعاليته وتفكيره ومعرفته واجتماعيته وثقافته. Kata Kunci: Metode Bernyanyi, Pembelajaran Bahasa Arab, Usia Dini
METODE BERCERITA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK-ANAK sumiarni, nanin
EL-IBTIKAR Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (850.459 KB)

Abstract

إذا كان عمر الأولاد في وقتهم التربية فلابد لوالديهم أن يربوهم بالقرآن واللغة العربية في بداية عمرهم، لأن اللغة العربية هي اللغة التي نزل الله بها القرآن ولتقرير شريعته الإسلامية وغير ذلك. وبها أيضا بلغ رسول الله رسالته وسنته إلى الأمم وليست للأمة الإسلامية وحدها بل لأمم العالم كلها.طريقة القصة هي إحدى الطريقة لاستمرار التراث من الجيل إلى الجيل التالي، وبها أيضا قد تكون وسيلة لتبليغ الحضارة الموجودة في حيات الشعوب. والمحاكي الجيد هو المحاكي الذي قد يحاسن القصة ويحييها. ومشاركة الأولاد بها ستعطيهم المناظرة الجديدة والأروعة لمعلومات حياتهم. Kata Kunci: Metode, Bahasa Arab, Pembelajaran, Bercerita.
SRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK-ANAK sumiarni, nanin
EL-IBTIKAR Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1111.347 KB)

Abstract

الاستراتيجية لها أوجه الشبه الكبيرة مع الأساليب وهي كيفية تحقيق الأهداف التعليمية التي تم وضعها. ويمكن تعريف العام عن الاستراتيجيات باعتباره وسيلة لتحديد الجوانب العامة المتعلقة بتحقيق أهداف التعلم وتخطيطه وتنفيذه وتقييمه.استراتيجيات التعلم هي سياسة المعلم في إحداث الفعاليات والتبسيط وتحسين الوظيفة والتفاعل بين الطلاب مع مكونات التعلم في نشاط التعلم لتحقيق أهداف التدريس. استراتيجية التعلم لها تشمل المناهج والنماذج والأساليب والتقنيات للتعلم.ولكن عندما يتم استخدام كلمة الإستراتيجية لتعلم الأطفال فهو يعني أن المهارات في تنظيم التعلم مع النصائح المناسبة لأجل تحقيق أقصى قدر من النتائج. لذا، استراتيجية التعلم يمكن تفسيرها إلى أداة التفاعل في عملية التعلم، وبهذا أنشطة التعلم تتم عمليته حتى يمكن في تحقيق الأهدف المحدودة بأحسن العملية. Kata Kunci: Bahasa Arab, StrategiPembelajaran,
تعليم مهارة القراءة للأطفال sumiarni, nanin
EL-IBTIKAR Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (866.361 KB)

Abstract

Pembelajaran bahasa pada anak-anak adalah merupakan frase terpenting baik dalam pembelajaran bahasa itu sendiri ataupun pembelajaran materi-materi ajar yang lain.Bahasa adalah pintu yang harus dimasuki oleh pengetahuan-pengetahuan lain karena ketika siswa lemah dalam menguasai kemahiran berbahasa atau belum mampu untuk menguasainya maka itu akan mempengaruhi penguasaan materi-materi ajar yang lain.Jika suatu sekolah telah berhasil membentuk anak-anak mahir dalam prinsip-prinsip dasar kebahasaan maka mereka telah menanamkan akar yang kuat pada anak untuk jenjang pembelajaran selanjutnya.Membaca adalah merupakan satu dari kemahiran berbahasa yang diharapkan bisa sebagai penyambung antara kemahiran berbicara dan kemahiran menulis. Tempat membaca letaknya terdapat pada hati setiap orang islam karena sangat erat hubungannya dengan turunnya wahyu pertama dan merupakan ilmu pengetahuan dasar serta menjadi jalan menuju kemajuan ummat manusia dimasa dahulu dan di masa yang akan datang.الكلمات الأساسية: اللغة العربية ومهارة القراءة وطريقة التعليم.
رغبة تعلم الطلاب المتخرجين في المدرسة الابتدائية الإسلامية و المتخرجين في المدرسة الابتدائية في تعلم اللغة العربية وقدرتهم على مهارة الكلام (Ø Azizah, Linda Nur; Sumiarni, Nanin
EL-IBTIKAR Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.247 KB)

Abstract

ملخصوبناء على الملاحظات التي أجرت الباحثة بمدرسة دار المجاهدة المتوسطة الإسلاميّة تيجال وجدت بعض الأسباب التى تؤدى إلى قلة مهارة الكلام باللغة العربية. منها: قلة ممارسة الطلاب اللغة التي علّمهم المعلّمين، وقلة دفعت المعلم فى تعليم اللغة العربية على مهارة الكلام، قلة اهتمام المعلمين بتمييز طريقة التعليم للمتخرّجين فى المدرسة الابتدائية الإسلاميّة و المتخرّجين  في المدرسة الابتدائية. وكذلك بسبب قلة معرفة المعلم فوائد مهارة الكلام العربية و قلة فهم الأغراض من مهارات تعلم اللغة، وخاصة مهارة الكلام.  أمّا أهداف هذا البحث ‌لمعرفة رغبة لطلاب في تعلم اللغة العربية ولمعرفة قدرة الطالبات على مهارة الكلام ولمعرفة وجوه التشابة والاختلاف المتخرجين في المدرسة الابتدائية الإسلامية و المتخرجين في المدرسة الابتدائية بمدرسة دار المجاهدة المتوسطة الإسلامية تيجال.والأسس التفكيرية في هذا البحث هي أنّ رغبة طلاب في تعلم اللغة العربية تستطيع أن تقسم إلى فرقتين: العوامل الداحلية والعوامل الخارجية. و هذه العوامل المناسبة جدا في تعليم مهارة الكلام. لأنّ مهارة الكلام تحتاج إلى التركيز العالي لفهم القراءة والكتابة في اللغة العربية. ولذلك هذه المهارة تحتاج إلى القاعة الخاصة للقيام بالأنشطة العملية حتى يكون الطلاب فارحين وممتعين في التعلّم.ومناهج البحث في هذه الرسالة هي البحث الكمي باستخدام دراسة مسحية هو نوع من البحوث التي أجريت من قبل باحثين يعنى: علم الاجتماع والشّغل والسياسة والحكومة والتربية. درسة المسحية على المعروف The Gallup Poll لتعريف رأي الاجتماعية. تعمل الباحثة البحث هي دراسة مسحية أيضا. وأمّا طريقة جمع البيانات في هذه الرسالة فهي والملاحظة المباشرة وطريقة الاستفتاء والمقابلة والتوثيق.أمّا نتائج البحث في هذه الرسالة فهي 1) أن يستخلص مما سبق بعض البيانات الاستفتاء البيانات التي نتيجة من نسبة المثوية على على رغبة تعلم الطالبات المتخرجين في المدرسة الابتدائة الإسلامية يدخل على 81,67% قوية جدا. حينما البيانات من نسبة المثوية رغبة تعلم الطالبات المتخرجين في المدرسة الابتدائية يعنى 62,2% قوية. 2) أن يستخلص مما سبق بعض البيانات الاستفتاء البيانات التي نتيجة من نسبة المثوية على قدرة الطالبات على مهارة الكلام المتخرجين في المدرسة الابتدائية الإسلامية يدخل على 79,8% قوية. حينما البيانات من نسبة المثوية قدرة الطالبات على مهارة الكلام المتخرجين في المدرسة الابتدائية يعنى 42,2% ناقصا.هكذا قدرة الطالبات على مهارة الكلام ارتفع بالمقارنة المتخرجين في المدرسة الابتدائية الإسلامية مع المتخرجين في المدرس الابتدائية.3) وجوه التشابه والاختلاف بين المتخرجين في المدرسة الابتدائية الإسلامية هي مرتفعة بالمقارنة والمتخرجين في المدرسة الابتدائية هي منخفض لدروس اللغة العربية.الكلمة الرئيسية: تعليم العربية، مهارة الكلام، دراسة مسحية.
MEDIA STRIP STORY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB sumiarni, nanin
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (868.081 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v1i1.171

Abstract

يعترف الخبراء أن استخدام الوسائل التعليمية تستثير اهتمام الطالب وتشويقه إلى الدرس، وجعله أكثر استعدادا للتعلم كما أنها تجلب له السرور وتجدد فيه النشاط، وبالتالي يشترك جميع حواس الطالب في عملية التعلم مما بترتب على ذلك بقاء أثر التعلم لأطول فترة ممكنة، حتى يجعل التدريس فعالا قادرا على احداث التغيير المطلوب وتحقيقا لأهداف المرسومة للمادة سواء المعرفية أو الوجدانية أو المهارية.ومن الوسائل التعليمية هي بطاقة القصة وهي الوسائل باستخدام الورقة المقطعة فيها كتبت القصة المسلسلة. كلمات البحث: بطاقةالقصةوالوسائلالتعليميةوعمليةالتعليم
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI MAHASISWA PEMULA DI PUSAT BAHASA DAN BUDAYA (PBB) IAIN SYEKH NURJATI CIREBON (Problematika dan Solusinya) Nanin Sumiarni
Holistik Vol 15, No 1 (2014)
Publisher : LP2M IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.743 KB) | DOI: 10.24235/holistik.v15i1.432

Abstract

Kajian ini mendeskripsikan tentang berbagai problematika dan solusi atas proses pembelajaran bahasa Arab bagi mahasiswa pemula di Pusat Bahasa dan Budaya (PBB) IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Dengan metode kualitatif, kajian ini setidaknya menemukan tiga kesimpulan, yaitu (1) Proses pembelajaran bahasa Arab dilakukan secara semi intensif atau menggunakan model perpaduan antara program regular dengan program intensif, dimana karakteristik dari kedua model program pembelajaran bahasa Arab. Proses pembelajaran bahasa Arab diserahkan kepada dosen masing-masing, diantaranya adalah metode langsung, metode tanya jawab, metode audio lingual dan metode tarjamah. Sedangkan median yang digunakan adalah gambar, kartu dan objek langsung; (2) Problematika pembelajaran bahasa Arab bagi mahasiswa pemula di Pusat Bahasa dan Budaya (PBB) dilatarbelakangi oleh pendidikan mahasiswa. Mereka yang merupakan lulusan dari Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan dan hanya mengenal bahasa Arab sedikit (87.5 %) diantaranya belum pernah belajar bahasa Arab dan (12.5 %) pernah belajar bahasa Arab, sehingga motivasi mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Arab kurang, (75 %) yang belajar di kelompok rendah tidak menyukai bahasa Arab dan hanya (25 %) menyukai bahasa Arab. Di samping itu, masih minimnya media pembelajaran dan dosen yang mengajar selalu selalu bergantian serta adanya penggabungan kelas karena tidak ada dosen pengganti sehingga pembelajaran kurang efektif; dan (3) Untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab, antara lain: dengan memberi motivasi kepada mahasiswa agar bisa bersemangat dalam belajar, seperti mewujudkan motivasi instrumental dan integrative, menyediakan media pembelajaran yang lebih modern seperti infokus, LCD dan lain-lain, serta menyediakan dosen pengganti yang cukup untuk setiap ship sehingga tidak terjadi penggabungan kelas dan pembelajaran lebih efektif. Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Mahasiswa Pemula, PBB IAIN Syekh Nurjati, Problematika dan Solusinya
Gerakan Literasi Sosial (GELIS) Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Di Desa Sukamukti Kabupaten Kuningan Nanin Sumiarni; Khasan Aedi; Nelly Husni Laely; Muhammad Fadhli Khairurraja
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): April-Juni 2024
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v4i2.816

Abstract

Membaca membuat individu dapat meningkatkan kecerdasan, mengakses informasi dan juga memperdalam pengetahuan dalam diri seseorang. Semakin sering membaca, semakin luas pengetahuan yang individu miliki. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan beberapa faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya minat baca masyarakat dan anak-anak, diantaranya kurangnya akses terhadap buku dan minimnya kegiatan literasi yang menarik serta relevan bagi anak-anak. Dengan menerapkan langkah-langkah konkret melalui implementasi program Gerakan Literasi Sosial (GELIS), diharapkan dapat ditemukan solusi yang efektif dan berkelanjutan yang tujuan akhirnya adalah membangun budaya literasi yang kuat dan menginspirasi di Desa Sukamukti. Kegiatan Pengabdian ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), yang mana metode PAR didefinisikan sebagai pendekatan dalam proses pemberdayaan masyarakat yang menekankan partisipasi aktif dari masyarakat sebagai subjek selama keseluruhan proses penelitian. Hasil dari pengabdian gerakan literasi social (GELIS) yaitu terlihat dengan respon antusias anak-anak saat mengikuti kegiatan literasi social yang diadakan selama 3 hari dengan menggunakan pendekatan belajar sambil bermain. Hal ini mencerminkan bahwa anak-anak sudah mulai menunjukkan ketertarikan terhadap kegiatan literasi di wilayah tersebut
Development of The An-Najah Mobile Learning Application to Improve Students’ Arabic Reading Skills Pratama, Muhamad Ibnu Setiawan; Sumiarni, Nanin; Saefuloh, Hasan
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 12, No 1 (2025)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v12i1.46524

Abstract

The integration of technology in educational settings has revolutionized conventional teaching approaches, particularly in language instruction. This research investigates the development and efficacy of the An-Najah mobile learning application designed to enhance reading competencies among students at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Cirebon. Employing a research and development methodology, this study utilized the ADDIE framework (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) to construct and validate the educational technology intervention. The results of the study show that Arabic language learning at MAN 2 Cirebon city is still based on traditional media and faces various challenges in teaching reading skills; The an-Najah app developed has a very good feasibility rate based on the assessment of media experts (96%) and content experts (83%) with an average feasibility of 90%; and effectiveness testing through pre-test and post-test showed a significant increase from an average score of 55.4 to 90.8, showing an increase of 63.9%. However, the challenge of teaching Arabic reading skills still requires adaptive educational media innovation.
Utilization of Interactive Learning Multimedia for Arabic Language Teachers in Madrasah Tsanawiyah (MTs) Cirebon City Sumiarni, Nanin; Masri’ah; Laely, Nelly Husni; Kusnawati, Yanti
Galuh International Journal of Community Service and Development Vol 1 No 2 (2024): March 2024
Publisher : Badan Kemitraan Inovasi dan Kewirausahaan Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/gijcsd.v1i2.3828

Abstract

Technological advances, as contained in learning multimedia, must be accompanied by teacher competence in innovating and utilizing learning media in the classroom. The role of learning multimedia is very important to support the learning process. Interactive learning multimedia is a combination of media that aims to make it easier for teachers to convey learning material. However, teaching and learning activities in schools have not carried out conventional learning and used effective, efficient and easy learning media. The present study discusses the Utilization of Interactive Learning Multimedia for Arabic Language Teachers at Madrasah Tsanawiyah (MTs) in Cirebon City. The purpose of this community service is to increase the knowledge of Arabic language teachers in MTs-Kota Cirebon about the concept of Canva, Quiziz, and PPTx learning media, and to improve the skills of teachers in MTs-Kota Cirebon to create these learning media. The service method used is Service Learning (SL), which is an activity that involves practical experience, academic learning and community involvement. The results of the Community Service activities showed that service activities had an impact on participants by increasing the knowledge of teachers at MTs about the concepts of Canva, Quiziz, and PPTx learning media. As well as being able to develop these learning media so as to produce audio-visual teaching material products using Powerpoint Show, Canva and Quiziz which were compiled based on the service and training modules.
Co-Authors Abdul Kodir Nurhasan Alif Nurrahman Fadliansyah Amin Iskandar Arwani, Wawan Aziz Syafrudin Syafrawi Azizah, Linda Nur Bela Sisra Wahyuni Dita Aulia Nisa Hasan Saefuloh Hasan Saefuloh Hilda Khoiril 'Izza Husnul Khotimah Khasan Aedi Khasan Aedi Khasan Aedi Khotimah, Husnul Kusnawati, Yanti Laely, Nelly Husni Linda Nur Azizah M. Syarifudin Zuhri Maratusolikah Maratusolikah Masriah Masriah Masriah Masriah Masri’ah Melani Muhamad Ibnu Setiawan Pratama Muhammad Fadhli Khairurraja Muhammad, Prasetyo Nadya Nadjwa Luthfiah Nelly Husni Laely Prasetyo Muhammad Pratama, Muhamad Ibnu Setiawan Rijal Mahdi Robby Jundi Lestari Sopwan Mulyawan Syahrul Kirom Wahyudin Wahyudin Wahyudin Wahyudin Wawan Arwani Zakariyya Muhammad Abdullahi Zuailan Zuailan