cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 36   37   38   39   40 
MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK METODE DIREKTIF DI SDN MUARA JOLOI 1 TAHUN AJARAN 2018/2019 SEMESTER II Rahmad Yunathan
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i8.769

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan Kinerja Guru dalam pembelajaran melalui supervisi akademik metode direktif di SDN Muara Joloi Tahun Ajaran 2018/2019 Semester II, sehingga guru tersebut dapat menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik. Tempat penelitian ini dilakukan di SDN Muara Joloi 1 Kecamatan Seribu Riam, Kabupaten/ Kota Murung Raya dan Propinsi Kalimantan Tengah. Waktu pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2018/2019, dimana penelitian ini dimulai pada bulan Februari sampai dengan Maret tahun 2019. Subjek penelitian ini adalah guru-guru di SDN Muara Joloi 1 yang berjumlah 9 (sembilan) orang. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan didapatkan kesimpulan bahwa saat proses pelaksanaan pembinaan serta penerapan langkah supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dinilai dapat meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran dikelas dengan metode direktif, hal tersebut dapat dilihat melalui hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti meningkat secara signifikan mulai dari pra-siklus dengan hasil rata-rata cukup meningkat menjadi baik pada siklus I dan menjadi Sangat baik pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pembinaan dan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran dikelas dengan metode direktif.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT PROGRAM REMIDIAL MELALUI PEMBINAAN GURU DENGAN DISKUSI KELOMPOK DI SDN TELOK JOLO 3 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2018 / 2019 Muksin Muksin
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i8.770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan guru dan mengetahui peningkatan kemampuan guru dalam membuat program remidial melalui pembinaan guru dengan diskusi kelompok di SDN Telok Jolo 3 Semester II Tahun Ajaran 2018 / 2019. Lokasi penelitian ini dilakukan di SDN Telok Jolo 3 Kecamatan Sumber Barito Kabupaten Murung Raya Provinsi Kalimantan Tengah. Subjek penelitian ini adalah guru kelas yang berjumlah 5 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester II Tahun Ajaran 2018/2019, yang dimulai sejak bulan Januari sampai dengan Juni 2019. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, didapatkan hasil kesimpulannya bahwa pada saat proses pelaksanaan kegiatan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah dinilai dapat meningkatkan kemampuan guru, hal tersebut dapat dilihat melalui hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti meningkat secara signifikan mulai dari siklus I dengan hasil rata-rata cukup meningkat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya kegiatan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun program remidial.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SDN 007 SEKIP HULU RENGAT 2018/2019 Suasminar Suasminar
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i8.771

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 007 Sekip Hulu, maka peneliti memutuskan menggunakan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Togheter (NHT) guna meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setelah dilakukan penelitian, siswa menjadi lebih memahami materi pembelajaran yang dilaksanakan pada data awal peneliti menemukan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa hanya 37%. Setelah dilaksanakan siklus I naik menjadi 63% dan pada siklus II naik lagi menjadi 89%. Hal ini membuktikan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Togheter dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 007 Sekip Hulu Rengat.
KEMAMPUAN MENULIS ( WRITING ) DESCRIPTION TEXT DENGAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELASX MIA3 SMAN I ROTE BARAT LAUT Victory Rintje Maryam Adu
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i9.775

Abstract

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Mind Mapping pada materi Description Text . Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X MIA3. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa pada siklus 1 adalah 27,27 % dan siklus II 81,81 %, aktivitas guru pada siklus 1 adalah 53,5 % dan siklus II adalah 60,5 % sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 40,90 % dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka di simpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping pada materi description text , hasil yang di capai meningkat dengan mencapai 100 % di atas KKM 72.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI SUJUD DENGAN MEDIA VIDEO SCRIBE PADA SISWA KELAS VIII D DI SMP NEGERI 1 SERIBU RIAM TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Hafizi Hafizi
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i9.776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media video scribe dapat meningkatkan hasil belajar PAI materi sujud di kelas VIII SMP Negeri 1 Seribu Riam tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa diterapkannya media video scribe pada mata pelajaran PAI materi sujud dapat meningkatkan Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Seribu Riam tahun pelajaran 2019/2020. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dibuktikan dari nilai hasil belajar siswa setiap siklus mengalami peningkatan. Seperti data yang dipaparkan sebelumnya bahwasannya dari pra tindakan kemudian siklus I mengalami kenaikan ketuntasan siswa sebanyak 23%, dan dari siklus I dilanjutkan siklus II mengalami kenaikan 35%. Pada siklus II ini diberhentikan karena 100% siswa telah mencapai ketuntasan, sehingga penerapan media video scribe tersebut dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar PAI materi sujud kelas VIII SMP Negeri 1 Seribu Riam tahun pelajaran 2019/2020.
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MULTIKULTUR ADALAH PEMBERIAN ALLAH DI KELAS XII IPA SMAN 1 ROTE SELATAN Marny Aletha Saudale
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i9.777

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah melihat keadaan siswa yang kurang aktif yang mengakibatkan prestasi belajar siswa menurun sehingga peneliti akan melakukan penelitian tindakan kelas pada pelajaran Agama Kristen di kelas XII IPASMAN 1 Rote Selatan. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XII IPA pada pelajaran Agama Kristen materi multikultur adalah pemberian Allahdengan menerapkan metode jigsaw. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XII IPA SMAN 1 Rote Selatan yang terdiri dari 31 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase aktivitas siswa pada siklus I adalah 48 % dan meningkat pada siklus II menjadi 100 %, persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 58 % dan meningkat pada siklus II menjadi 100 %, persentase aktivitas guru pada siklus I adalah 62 % dan meningkat pada siklus II mencapai80 %. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode jigsaw pada pelajaran Agama Kristen materi multikultur adalah pemberian Allah untuk siswa kelas XII IPA SMAN 1 Rote Selatan dinyatakan berhasil.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS (WRITING) TENTANG TEKS KHUSUS DALAM BENTUK SURAT PRIBADI MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS XI IPA SMAN I NAGAWUTUNG Yohanes Beni Miten
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i9.778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris dengan materi teks khusus dalam bentuk surat pribadi melalui metode pembelajaran mind mapping di kelas XI IPA SMA Negeri I Nagawutung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana pada tiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa di kelas XI IPA SMA Negeri I Nagawutung yang terdiri dari 18 siswa. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa hasil belajar nilai tertinggi sebelum dilakukan penelitian atau pra siklus adalah dengan rata-rata 64.00 dengan kriteria ketuntasan sehingga kriteria penilaian 55.55 kurang, sehingga dilakukan siklus 1 dengan nilai tertinggi 70 dan nilai terendah 62, dengan nilai rata-rata 65.83, berdasarkan kriteria penilaian ketuntasan adalah 66.66% adalah kategori cukup, maka dilanjutkan siklus 2. pada siklus 2 perolehan nilai tertinggi 80 dan terendah 62 dengan rata-rata 70,17, kriteria ketuntasan sebesar 88.88% dengan penilaian sangat baik, Peningkatan tersebut meliputi peningkatan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahaa Inggris di kelas XI IPA SMA Negeri I Nagawutung.
PENERAPAN METODE KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPA MATERI HAK AZASI MANUSIA SEBAGAI ANUGERAH TUHAN PADA PELAJARAN AGAMA KRISTEN DI SMA NEGERI I LOBALAIN Yenny Adelaidi Sinlaeloe
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i9.779

Abstract

Penelitian ini menerapkan metode Kontekstual pada materi Hak Azasi Manusia Sebagai Anugerah Tuhan. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi siswa pada siswa kelas XII IPA dengan menerapkan metode Kontekstual pada materi Hak Azasi Manusia Sebagai Anugerah Tuhan. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa pada siklus 1 adalah 38,46 % dan siklus II 100 %, aktivitas guru pada siklus 1 adalah 53,5% dan siklus II adalah 60,5% sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 38,46 % dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka di simpulkan bahwa dengan menerapkan metode kontekstual pada materi ini, hasil yang dicapai meningkat dengan mencapai 100%.
UPAYA PENINGKATAN BELAJAR TEKS PROSEDUR MELALUI METODE DEMONSTRASI Yusridawati Yusridawati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i10.780

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pembahasan dan variasi dalam peningkatan kreativitas mengajar guru dalam pengelolaan proses pembelajaran bahasa inggris di Sekolah Menengah Pertama sebagai respons semakin melemahnya kualitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan data dan analisis melalui kajian-kajian reflektif dan partisipatif. Pengembangan program didasarkan pada data-data dan informasi dari siswa dan guru melalui dua tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Pada siklus pertama siswa sudah terlihat cukup aktif dalam pembelajaran. Dari hasil observasi didapatkan bahwa aktivitas siswa mencapai 77%. Selanjutnya pada siklus ke II aktivitas siswa terus meningkat hingga mencapai 86% sehingga mengalami peningkatan sebesar 9%. Meningkatnya aktivitas siswa diikuti oleh meningkatnya hasil belajar yaitu pada siklus I nilai rata-rata hanya 69 meningkat menjadi rata-rata 75 pada siklus II. Dari pelaksanaan PTK siklus I dan II dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi siswa dalam belajar bahasa Inggris di kelas IX-1 SMP Negeri 12 Lhokseumawe.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 5 SDN GEDONG 01 Siyar Siyar
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i10.783

Abstract

Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media gambar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Tematik siswa SD melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media gambar. Penelitian dilakukan di kelas 5 SD N Gedong 01 dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes dan pilihan ganda. Teknik analisis data dengan cara persentase untuk data kuantitatif (hasil belajar). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media gambar meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Pada siklus I tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai 85% dan pada siklus II mencapai 100%.

Page 38 of 54 | Total Record : 540

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue