cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 40   41   42   43   44 
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA KELAS V DI SD ISLAM KARYA MUKTI TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Ira Agustiana
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pola asuh orang tua sangatlah penting dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an. Setiap anak memiliki orang tua dengan pola asuh berbeda, ada pola asuh demokratis, otoriter, dan permisif. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui penerapan pola asuh orang tua siswa kelas V di SD Islam Karya Mukti, 2) Untuk mengetahui kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa kelas V di SD Islam Karya Mukti, 3) Untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua secara parsial dan simultan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa kelas V di SD Islam Karya Mukti. Adapun populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas V dengan menggunakan teknik sampling jenuh sejumlah 35 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode ex post facto. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan tes lisan. Untuk menganalisis data digunakan teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pola asuh demokratis berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa dengan sumbangan 44,9%, 2) pola asuh otoriter berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa dengan sumbangan 18,2%, 3) pola asuh permisif berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa dengan sumbangan 17,5%, 4) pola asuh orang tua secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa dengan sumbangan 80,6%.
IMPLEMENTASI PEMBINAAN KEAGAMAAN DALAM PEMANFAATAN WAKTU ANAK PADA MASA PANDEMI COVID – 19 DI KELAS V SDN BANJARSARI 01 CIAWI – BOGOR Monaranti Monaranti
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembinaan keagamaan merupakan sebuah rencana kegiatan yang dilakukan sebagai upaya dalam membentuk manusia yang beriman dan berakhlaqul karimah. Dalam hal ini, pembinaan keagamaan penting untuk diajarkan kepada anak agar sejak dini mereka paham terhadap kewajibannya sebagai hamba Allah yang sesuai dengan syari’at Islam. Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan waktu luang anak selama masa pandemic covid-19 dengan cara memberikan pemahaman ke-Islaman melalui kegiatan keagamaan. Sehingga melalui kegiatan ini diharapkan dapat membantu anak mengurangi kejenuhan selama belajar di rumah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan metode pengumpulan data dalam pengambilan sampel yaitu dengan cara total Sampling/Sampling Jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama pelaksanaan pembinaan keagamaan anak-anak sangat antusias mengikuti kegiatan karena selain materi yang diberikan, juga materi-materi pembinaan keagamaan dan juga praktek seperti praktek wudhu, shalat, mengaji, membaca do’a dan memberikan pemahaman terkait adab dan menerapkan perilaku hidup sehat. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan, program pembinaan keagamaan ini dapat dijadikan sebagai alternative dalam mengisi waktu luang anak selama masa pembelajaran jarak jauh. Hal ini dibuktikan dengan hasil olah data yang menyatakan bahwa semua anak merasa senang mengikuti kegiatan pembinaan keagamaan karena telah mendapatkan pemahaman serta pengalaman baru bagi anak di SDN Banjarsari 01 Kecamatan Ciawi Kabupaten Bogor.
RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI NILAI RAPOR SISWA PADA SMP NEGERI 7 DEPOK Taransa Agasya Tutupoly; Benhard Risando Simatupang
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses pembelajaran Nilai merupakan salah satu hal penting. Didalam nilai di jabarkan bagaimana siswa menguasai materi yang diajarkan oleh guru. Dalam proses pembuatan nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi siswa masih diolah secara manual sehingga membutuhkan waktu lama dan beresiko terjadinya kesalahan dalam penulisan nilai tersebut. Untuk itu dibutuhkan sebuah aplikasi yang dapat mengolah nilai. Pembuatan aplikasi penilaian rapor siswa adalah solusi untuk mengatasi lambatnya proses pengolahan nilai tersebut. Aplikasi Pengolahan Rapor Siswa ini dibuat menggunakan database MYSQL. Pada website ini penilaian diproses berdasarkan standar kurikulum 2013 yang mempunyai tiga kompetensi penilaian yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap. Setelah ketiga digabung barulah menjadi nilai rapor. Pembuatan web ini menggunakan bahasa pemrograman PHP dan penyimpanan basis data MySQL. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa Aplikasi Pengolahan Rapor Siswa merupakan solusi yang membantu proses pengolahan nilai bagi wali kelas dan kemudahan bagi siswa untuk melihat nilainya.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TENTANG PENYELENGGARAAN SHALAT JENAZAH MELALUI METODE DEMONSTRASI Yulinar Yulinar
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penyelenggaraan jenazah melalui metode demonstrasi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli sampai September 2018 di kelas XI IPS2 SMA Negeri 5 Lhokseumawe pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Yaitu dilakukan dengan empat tahap antara lain perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan (observasi) serta refleksi tindakan. Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas. Keempat tahapan tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran yang menggunakan metode demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan mencatat hal-hal yang terjadi, yaitu mata pelajaran PAI khususnya materi penyelenggaraan jenazah pada siklus I terdapat 12 orang siswa atau 54,54% telah mengalami peningkatan hasil belajar (mencapai KKM). Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 85,90% atau 21 dari 22 siswa telah mencapai KKM. Hasil belajar siswa pada postes siklus I memperoleh nilai rata-rata 74,54, sedangkan postes siklus II terjadi peningkatan hasil belajar rata-rata menjadi 85,90. Dari hasil itu sebagian besar siswa telah mencapai KKM sekolah yang telah ditentukan. Maka hasil analisa peneliti bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi pada mata pelajaran PAI tentang penyelenggaraan jenazah, dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA GURU PAI DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK PGRI 03 BOGOR Gisa Melani
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru PAI dalam proses pembelajaran pada masa pandemi serta mengetahui korelasi antara proses pembelajaran dengan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif. Penelitian dilakukan di SMK PGRI 3 Bogor. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa data hasil penelitian menunjukan ada beberapa upaya yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran pada masa pandemi yaitu guru disekolah memberikan pemahaman pada siswa terkait proses pembelajaran pada masa pandemi. Selanjutnya perencanaan yang dilakukan guru mengikuti kurikulum yang dipakai saat pandemi seperti kurikulum darurat, selain itu guru memberikan motivasi belajar pada siswa dan guru melakukan kerjasama dengan orangtua dirumah dalam memperhatikan kondisi siswa. Guru menggunakan sumber buku lain selain buku yang ada diperpustakaan seperti buku elektonik, makalah dan video pembelajaran dari youtube. Adanya korelasi yang signifikan antara proses pembelajaran pada masa pandemi dengan prestasi siswa diketahui bahwa 0,735 > 0,344.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PELAJARAN IPA Muarrofatin Muarrofatin
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa Matematika setelah diterapk annya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pelajaran IPA pada siswa kelas VI MI Darul Ulum Sidojangkung. Penelitian ini bertempat di kelas VI MI Darul Ulum Sidojangkung. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret semester genap 2019 / 2020. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas VI MI Darul Ulum Sidojangkun. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pelajaran IPA dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika. Pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (57.90%), siklus I (68,18%) dan siklus II (86,36%). Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menjadikan siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan untuk menyampaikan pendapat, gagasan, ide dan pertanyaan. Siswa dapat bekerja secara mandiri maupun kelompok, serta mampu mempertanggungjawabkan segala tugas individu maupun kelompok. Penerapan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningk atkan motivasi belajar siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN PPKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Mafuliatun Mafuliatun
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V MI Darul Ulum Sidojangkung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif atau pengetahuan peserta didik. Sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning nilai rata-rata kelas pada ranah kognitif 59,3 persentase ketuntasan 22,7%,. Pada siklus I hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 76,3 dengan persentase ketuntasan 68,1. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 88,5 dengan persentase ketuntasan 100%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, serta analisis data yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif atau pengetahuan PPKn kelas V MI Darul Ulum Sidojangkung pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Suhandini Safitri
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III MI Darul Ulum Sidojangkung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik. Sebelum diterapkan model pembelajaran Make a Match nilai rata-rata kelas pada ranah kognitif 67,3 persentase ketuntasan 28,7%,. Pada siklus I hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada 77,3 dengan persentase ketuntasan 67,1. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 87,5 dengan persentase ketuntasan 100%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, serta analisis data yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Matematika kelas III MI Darul Ulum Sidojangkung pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPS Siti Rofiah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu mendeskripsikan penerapan model pembelajaran group investigation dan meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV MI Darul Ulum Sidojangkung tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 24 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model pembelajaran group investigation dan data kuantitatif yaitu hasil belajar IPS tema cita-citaku. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model group investigation diterapkan dengan langkah: membentuk kelompok, mengidentifikasi topik, merencanakan investigasi, melaksanakan investigasi, menyiapkan laporan akhir, mempresentasikan laporan akhir, dan evaluasi. Hasil belajar IPS pada tema cita-citaku meningkat. Pada siklus I hingga siklus III angka hasil belajar mengalami peningkatan yang signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada tema cita-citaku.
PENGARUH MEDIA BUKU JINJING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 3 SDN KETABANG SURABAYA Dessy Puspitasari
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi tentang negara 4 musim. Oleh karena itu, media pembelajaran Buku Buku dapat dijadikan sebagai solusi untuk mengatasi permasalahan hasil belajar. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan Media Buku Jinjing yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media Buku Jinjing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 3 SDN Ketabang Surabaya dan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan Buku Jinjing Media Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 3 SDN Ketabang Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian posttest only control design. Data dikumpulkan melalui hasil belajar siswa. Statistik uji yang digunakan adalah uji statistik T-test. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas III C sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas III A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa media Kitab Jinjing dalam penggunaannya dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, serta diperoleh thitung > ttabel maka Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Kitab Jinjing Media Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 3 SDN Ketabang Surabaya.

Page 42 of 54 | Total Record : 540

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue