cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 42   43   44   45   46 
IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL R.A.N.I TERHADAP PENGUASAAN MATERI MATEMATIKA DI SDN 2 JELAPAT KECAMATAN DUSUN SELATAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Sri Suyetni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i8.854

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang kurang aktif dan sulit untuk memahami pelajaran matematika. Berdasarkan hel tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian Implementasi konsep pembelajaran R.A.N.I terhadap penguasaan materi matematika di SDN 2 Jelapat Kecamatan Dusun Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian dilakukan pada siswa kelas III SDN 2 Jelapat Kecamatan Dusun Selatan. Penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitianAntara siklus I dan siklus II, kemampuan mengidentifikasi permasalahan dan menemukan alternatif-alternatif penyelesaian sangat baik, pada siklus I dan siklus II sebagian besar (>75%) siswa mampu menjawab dengan benar soal yang menggambarkan kemampuan tersebut. Untuk aspek membuat desain penyelidikan, mencari data yang relevan, menemukan solusi terbaik dan membuat kesimpulan pada siklus I ditunjukkan oleh kategori baik dimana 50 sampai 75% siswa dapat menjawab soal tersebut dengan benar dan meningkat menjadi sangat baik pada siklus II dimana sebagian besar siswa (>75%) dapat menjawab soal tersebut dengan benar. Dari Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Implementasi konsep pembelajaran R.A.N.I dapat meningkatkan penguasaan materi matematika pada siswa kelas 3 di SDN 2 Jelapat Kecamatan Dusun Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SD NEGERI 2 BUNTOK KECAMATAN DUSUN SELATAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Masrinah Masrinah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i8.855

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Kurang maksimalnya pelaksanaan pengelolaan proses pembelajaran bagi guru-guru di SD Negeri 2 Buntok Kecamatan Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan.Hal ini disebabkan Kurangnya informasi tentang pengelolaan proses pembelajaran dan Kurangnya bimbingan tentang pengelolaan proses pembelajaran bagi guru-guru di SD Negeri 2 Buntok Kecamatan Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan. Melalui Supervisi Akademik di SD Negeri 2 Buntok diharapkan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Buntok dengan aspek-aspek penilaian antara lain Penilaian Bidang Rencana Pelaksanaan, Penilaian Bidang Pelaksanaan Proses Pembelajaran, Penilaian Bidang Penilaian Hasil dan Penilaian Bidang Pengawasan Proses Pembelajaran. Dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik secara berkelanjutan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran di SD Negeri 2 Buntok Kecamatan Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan 2 Buntok Kecamatan Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan terbukti dengan meningkatnya kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran pada tiap-tiap aspek penilaian.
PENERAPAN METODE REWARD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NU SUNAN GIRI KEPANJEN MALANG Hendra Rustantono; Arissatul Ma’rifah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i7.858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran reward dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPS kelas VII C di SMP NU Sunan Giri Kepanjen. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah kelas VII C yang berjumlah 25 peserta didik. Metode dalam pengambilan data adalah observasi, tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan adanya peran reward membuat peserta didik menjadi termotivasi. Hal ini dapat dilihat dari awal angket pertemuan awal sebesar 66,16% dan angket pertemuan akhir sebesar 76,16% dengan hal ini adanya peningkatan sebesar 10%. Peningkatan juga terjadi pada tes hasil belajar peserta didik. Peningkatan ini terjadi pada awal siklus I mencapai angka 50,4% dan mengalami peningkatan pada akhir siklus II mencapai angka sebesar 97,6%. Adapun peningkatan dari awal siklus I dan akhir siklus II sebesar 47,2%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN SOAL-SOAL HOTS MELALUI KEGIATAN IN HOUSE TRAINING PADA KEGIATAN MGMP IPA WILAYAH LUMAJANG JAWA TIMUR Fachri Adam
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan masalah Mengetahui upaya yang dilakukan pengawas untuk mengembangkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Soal-soal Hots Melalui Kegiatan In house training dan Diskusi Kelompok (FGD) Pada Kegiatan MGMP IPA Wilayah Lumajang Jawa Timur Tahun Pelajaran 2018/2019. Mengetahui peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun Soal-soal Hots Melalui Kegiatan In house training dan Diskusi Kelompok (FGD) Pada Kegiatan MGMP IPA Wilayah Lumajang Jawa Timur Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran IPA pada beberapa SMP di Kabupaten Lumajang. Hasil Penilaian pada siklus I didapatkan hasil rata-rata kinerja guru dalam proses pembelajaran adalah sebesar 75% yang masuk dalam kategori baik, hasil tersebut meningkat dibandingkan dengan hasil pra-siklus dengan peningkatan sebesar 13.84%. Penilaian pada siklus II didapatkan hasil rata-rata kemampuan guru dalam menyusun soal-soal HOTS adalah sebesar 86.38% yang masuk dalam kategori baik sekali, hasil ini meningkat sebesar 11.38% dibandingkan dengan siklus I.
PENINGKATAN KOMPETENSI LULUSAN MELALUI MPMBS DITINJAU DARI PROSES PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 5 TASIK PUTRI PUYU KABUPATEN KEPULAUAN MERANTI Muhamad Amin; Indra Prasetyo; Mei Indrawati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i8.860

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana Perencanaan dan pelaksanaan serta Faktor pendukung dan faktor penghambat Manajemen Mutu Berbasis Sekolah dalam meningkatkan kompetensi lulusan ditinjau dari proses pembelajaran di SMP Negeri 5 Tasik Putri Puyu Kabupaten Kepulauan Meranti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif. Sedangkan pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif. Informan penelitian ini adalah semua guru yang ada di SMPN 5 Tasik Putri Puyu yang berjumlah 6 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan model analisis interaktif, yaitu data yang dikumpulkan akan dianalisa melalui tiga tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan berdasarkan kekurangan nilai rapor pada periode sebelumnya. Pelaksanaan dilakukan oleh Kepala Sekolah yang bekerja sama dengan para guru dan berbagai pihak yang terkait, melakukan evaluasi, pembentukan pengurus atau tim sendiri. Faktor pendukung adalah kesiapan sekolah, kesiapan guru, kemampuan dan kemauan guru yang kuat, kesiapan peserta didik, ketersediaan sarana dan prasarana penunjang, dukungan dari pihak luar dan orang tua. Faktor penghambat adalah sekolah yang terletak di daerah 3T, kurang up date nya informasi, standar penilaian yang terlalu tinggi, sarana dan prasarana yang tidak memadai, komitmen guru yang naik turun, buku perpustakaan yang tidak lengkap, kurangnya dorongan orang tua terhadap anak
PENERAPAN METODE TANYA JAWAB PADA PELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA KELAS 1 B SD INPRES 1 LEWOLEBA Yuliana Belutowe
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i9.861

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode tanya jawab pada pelajaran PKn untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas I B SD Inpres 1 Lewoleba. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana pada tiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas I B SD Inpres 1 Lewoleba dengan berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran yang diatas KKM pada siklus I mencapai 57% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Sedangkan kemampuan berpikir siswa pada siklus I mencapai 62% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pelajaran PKn maka dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas 1 B SD Inpres 1 Lewoleba.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SDK TOKOJAENG Maria Bota Beni Dau
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i9.862

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas I SDK Tokojaeng. Peneliti melakukan penelitian yang berlokasi di SDK Tokojaeng Kabupaten Lembata. Penelitian di laksanakan pada bulan Agustus sampai Oktober 2018. Subyek penelitiannya adalah siswa-siswi kelas I SDK Tokojaeng, dengan jumlah siswa sebanyak 31 orang. Hasil penelitian menunjukan rata-rata perolehan siswa dalam hal ini kemampuan membaca permulan siswa pada siklus I adalah 65,20 dan meningkat pada siklus II menjadi 76,33, persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 67,74% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%, persentase aktivitas guru pada siklus I adalah 64,74% dan meningkat pada siklus II mencapai 81,82%. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan media pembelajaran cerita bergambar dalam pelajaran Bahasa Indonesia materi Suku Kata, Kata dan Kalimat Sederhana dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswakelas I SDK Tokojaeng.
POLA-POLA PENDIDIKAN PERSPEKTIF HADIS NABI MUHAMMAD SAW MHD. Nurdin; Afi Parnawi; Muhammad Dwi Satriyanto
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i10.863

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses memanusiakan manusia sampai ketahap manusia paripurna (Insan kamil), di dalam mendidik dibutuhkan suatu pola agar transfer ilmu pengetahuan dan moral berjalan dengan lancer dan mudah, Rasulullah SAW juga sudah mencontohkan bagaimana pola pendidikan, baik secara eksplisit maupun secara implisit yang tercantum di dalam kitab-kitab Hadis. Metode yang digunakan dalam tulisan ini adalah studi pustaka, dan bertujuan sebagai pedoman bagi para pendidik terutama orang tua di dilam memilih pola pendidikam anak yang mengacu kepada hadis Nabi SAW. Adapun hasil dari kajian ini bahwa Rasulullah SAW telah memberikan isyarat didalam hadisnya mengenai pola pendidikan anak sejak masa prenatal / pada saat orang tuanya memilih jodoh, pola pendidikan di saat kelahiran dan pola pendidikan pasca kelahiran berupa, pertama, mendidik dengan pola keteladan yakni seorang pendidik memberikan teladan atau contoh yang baik kepada peserta didiknya, yang kedua mendidik dengan memberikan nasehat kepada anak, ketiga mendidik dengan cara pendisiplinan dan yang ke empat pola pemeliharaan berupa moral atau akhlak anak. Jika dikaji lebih dalam lagi maka masih banyak pola pendidikan yang di contohkan oleh Rasulullah SAW yang tercantum di dalam kitab-kitab hadis.
PENGARUH PERTUMBUHAN PENDUDUK DI DESA BAKALEREK TERHADAP JUMLAH SISWA SDN BAKALEREK MELALUI METODE PENGAMATAN LANGSUNG Konradus Nuba
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i9.864

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh pertumbuhan penduduk di Desa Bakalerek terhadap jumlah siswa SDN Bakalerek. Data yang dianalisis adalah data dari hasil observasi, wawancara dan cacatan lapangan yang diperoleh sebelum dan selama berlangsungnnya penelitian tindakan sekolah.Teknik analisis data yang digunakan adalah secara deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan melalui pengamatan, wawancara, catatan lapangan, dianalisis sejak proses berlangsung penelitian, sehingga hal ini menunjukan bahwa penelitian tindakan sekolah prosesnya bersamaan pada saat pengumpulan data. Diharapkan data dari hasil penelitian ini dapat menggambarkan mengenai keadaan lingkungan di sekitar SDN Bakalerek. Jika dilihat dari jumlah siswa yang ada di SDN Bakalerek yang berjumlah 59 orang tidak sebanding dengan jumlah 101 KK atau sekitar 600 jiwa yang tersebar di desa Bakalerek. Hal ini sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan penduduk di desa tersebut. Beberapa penyebanya adalah jumlah usia produktif dan ibu hamil yang kurang karena ada penduduk yang keluar daerah untuk merantau ke tempat lain. Jumlah orangtua siswa sebesar 15% dan jumlah usia sekolah sebesar 9,83% masih jauh dari tingkat berhitungan jumlah penduduk sebesar 50%. Berdasarkan penelitian siklus I dan siklus II, maka hasil penelitian yang diperoleh ternyata pertumbuhan penduduk di lingkungan sekolah terutama jumlah penduduk dan jumlah ibu poduktif sangat berpengaruh terhadap jumlah siswa di sekolah yang sedikit dan belum bisa ditingkatkan lagi dalam jangka waktu yang cepat.
PENERAPAN KETERAMPILAN BERTANYA DASAR, LANJUT DAN PELACAK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI AGAMA HINDU PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN MABUAN Manie Manie
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52160/e-jmp.v5i9.865

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar Pendidikan Agama Hindu siswa kelas V Semester 2 SDN Mabuan Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus 1 terdiri dari tiga kali pertemuan dan siklus II terdiri dari empat kali pertemuan. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas V Semester 2 SDN Mabuan dengan subyek penelitian 11 orang siswa yang terdiri dari 5 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain 1).Observasi dan wawancara untuk mendapatkan data aktivitas belajar siswa, 2).Metode tes digunakan untuk mendapatkan data prestasi belajar siswa. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dengan pemaparan makna yang naratif. Hasil penelitian ini menunjukkan, Penerapan Keterampilan Bertanya Dasar, Lanjut dan Pelacak untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Kelas V Semester 2 SDN Mabuan dengan hasilnya sebagai berikut: pada siklus I aktivitas belajar siswa secara klasikal mencapai 57%, rata-rata kelas (M) = 72,72, daya serap (DS) = 72,72%, ketuntasan belajar (KB) = 64%. Meningkat pada siklus II menjadi aktivitas belajar siswa secara klasikal sebesar 83%, rata-rata kelas (M) = 79,54, daya serap (DS) = 79,54%, dan ketuntasan belajar (KB) = 90%. Berdasarkan analilsis data di atas dapat disimpulkan bahwa Penerapan Keterampilan Bertanya Dasar, Lanjut dan Pelacak untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Kelas V Semester 2 SDN Mabuan ternyata dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar pendidikan agama Hindu pada siswa kelas V Semester 2 SDN Mabuan Tahun Pelajaran 2017/2018.

Page 44 of 54 | Total Record : 540

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue