Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 1 (2019)"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[EFEKTIVITAS LAYANAN INFORMASI KARIER UNTUK MENUMBUHKAN MINAT STUDI LANJUT KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA SMAN 1 TOARI ]]>
<![CDATA[Islahbuddin, Islahbuddin]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Arifyanto, Alber Tigor]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10653
<![CDATA[Tujuan penelitian: untuk mengetahui efektivitas layanan informasi karier dalam menumbuhkan minat studi lanjut ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Toari. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa.Penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan pendekatan pre-eksperimen dengan desain one group pretest posttest. Hipotesis penelitian ini adalah layanan informasi karier efektif dalam menumbuhkan minat studi lanjut ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Toari. Metode pengumpulan data adalah menggunakan angket minat studi lanjut ke perguruan tinggi. Metode analisa data menggunakan uji t. hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai sig. 0,01< nilai 0,05, ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya bahwa layanan informasi karier efektif dalam menumbuhkan minat studi lanjut keperguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Toari. Kata Kunci: Minat Studi Perguruan Tinggi, Layanan Informasi Karier]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 20 KONAWE SELATAN ]]>
<![CDATA[Mastina, Yertin]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Rudin, Abas]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10659
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui gambaran konsep diri siswa di SMA Negeri 20 Konawe Selatan, 2) untuk mengetahui gambaran kemandirian siswa di SMA Negeri 20 Konawe selatan, 3) untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan kemandirian belajar siswa di SMA Negeri 20 Konawe Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dilaksankan pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018 di SMA Negeri 20 Konawe Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 20 Konawe Selatan dengan jumlah 352 orang. Dari populasi yang ada, diambil 20 % sampel penelitian dengan menggunakan proporsional random sampling sebanyak 70 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) secara umum siswa yang memiliki konsep diri rendah, 2) secara umum siswa yang memperoleh kemandirian belajar rendah, 3) ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan kemandirian belajar siswa di SMA Negeri 20 Konawe Selatan, hal ini dibuktikan dari nilai koefisien korelasi (rxy) = 0,580 (rhitung=0,580 > rtabel= 0,235) Kata Kunci: Konsep Diri, Kemandirian Belajar]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS AKHIR MAHASISWA JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI ]]>
<![CDATA[Fatimaullah, Fatimaullah]]>;
<![CDATA[Jahada, Jahada]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10673
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor penyebab prokrastinasi akademik dalam penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Kendari. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Informan dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling beserta Dosen Pembimbing. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan studi dokumentasi. Dari hasil penelitian ini, faktor penyebab yang berperan penting terhadap prokrastinasi akademik yaitu faktor internal, berupa motivasi dan daya juang yang rendah. Pada faktor eksternal, faktor gaya pengasuhan orang tua tidak terlalu berpengaruh, sedangkan faktor kondisi lingkungan dan faktor ekonomi yang merupakan faktor lain, sangat berpengaruh dan menyebabkan prokrastinasi akademik terhadap penyelesaian tugas akhir mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Halu Oleo Kendari. Kata Kunci : Prokrastinasi Akademik, Penyelesaian Tugas Akhir]]>
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI METODE PERMAINAN OUTBOUND TERHADAP KECENDERUNGAN KECEMASAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP NEGERI 17 KENDARI ]]>
<![CDATA[Amir, Asmiranthy]]>;
<![CDATA[Siregar, Nani Restati]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10654
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kecenderungan kecemasan berkomunikasi siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari sebelum dan sesudah diterapkannya bimbingan kelompok melalui metode permainan outbound, dan mengetahui pengaruh bimbingan kelompok melalui metode permainan outbound terhadap kecenderungan kecemasan berkomunikasi siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Subjek dalam penelitian ini yaitu sepuluh orang siswa. Data dikumpulkan menpggunakan instrumen non tes yaitu angket kecenderungan kecemasan berkomunikasi siswa. Berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase menunjukkan bahwa kecenderungan kecemasan berkomunikasi siswa kelas VIII setelah diberikan layanan bimbingan kelompok melalui metode permainan outbound yang sebelumnya 75,77% dalam kategori tinggi menjadi 59,67% dalam kategori rendah dengan penurunan sebesar 16,09%. Berdasarkan analisis inferensial menggunakan uji Wilcoxon dengan taraf signifikansi α=0,05 diperoleh Pvalue=0,05. Pvalue= α (0,05=0,05), dengan demikian H0 ditolak. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa bimbingan kelompok melalui metode permainan outbound dapat mengurangi kecenderungan kecemasan berkomunikasi siswa SMP Negeri 17 Kendari secara signifikan. Kata Kunci: Kecemasan Berkomunikasi Siswa, Bimbingan Kelompok, Permainan Outbound]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PERMAINAN DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK KONVENSIONAL DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI SMPN 1 KONTUNAGA ]]>
<![CDATA[Asrizal, Asrizal]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10669
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) apakah bimbingan kelompok dengan teknik permainan efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa. 2) apakah bimbingan kelompok konvensional efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa. 3) apakah bimbingan kelompok dengan teknik permainan lebih efektif dibandingkan bimbingan kelompok konvensional dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jenis penelitian adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subyek penelitian sebanyak 16 orang. Analisis data menggunakan statistik non-parametik dengan uji wilcoxon match pair test. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pada kelompok A nilai Asym. Sig. (2 tailed) 0,012 (0,012 < 0,05) yang berarti terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diberikan perlakuan. 2) Pada kelompok B, nilai Asym. Sig. (2 tailed) 0,012 (0,012 < 0,05) yang berarti terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa setelah diberikan perlakuan, 3) peningkatan skor rata-rata kelompok A sebesar 32,12 sedangkan kelompok B sebesar 14,33 sehingga disimpulkan bimbingan kelompok dengan teknik permainan lebih efektif dibandingkan bimbingan kelompok konvensional dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok, Teknik Permainan, Kepercayaan Diri]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 13 KENDARI ]]>
<![CDATA[Hasanudin, Meri Anggriani]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Arifyanto, Alber Tigor]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10674
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian layanan bimbingan kelompok terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 13 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan  pra eksperimen dengan menggunakan desain one group pre test and post test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 7 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan Angket Motivasi Belajar. Berdasarkan hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa sebelum diberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok berada pada kategori rendah, sesudah diberikan perlakuan mengalami peningkatan. Berdasarkan analisis inferensial menggunakan uji wilcoxon dengan taraf sifginifikan α=0,05 diperoleh Pvalue=0,018.  Pvalue < α (0,018 < 0,05) dengan demikian H0 ditolak. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 13 Kendari. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Layanan Bimbingan Kelompok]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 UNAAHA ]]>
<![CDATA[Ermayanti, Juli]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10655
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan disiplin belajar siswa SMP Negeri 1 Unaaha. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan pra eksperimen dan menggunakan desain One Group Pre test and Post test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket disiplin belajar. Berdasarkan hasil analisis deskriptif prensentase terlihat bahwa disiplin belajar siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok berada pada kategori rendah, yaitu 48,59% sedangkan sesudah diberikan perlakuan mengalami peningkatan dan berada pada kategori tinggi yaitu 84,24%, hal tersebut menunjukkan bahwa tingkat disiplin belajar siswa SMP Negeri 1 Unaaha mengalami peningkatan 35,65%. Berdasarkan analisis inferensial menggunakan uji wilcoxon dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Pvalue= 0,012. Pvalue< α (0,012 < 0,05), dengan demikian H0 ditolak.  Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa SMP Negeri 1 Unaaha. Kata Kunci: Disiplin belajar, bimbingan kelompok.]]>
<![CDATA[PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGURANGI PERILAKU AGRESI SISWA SMP NEGERI 2 WOLO ]]>
<![CDATA[Nadra, Nadra]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Arifyanto, Alber Tigor]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10670
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengurangi perilaku agresi siswa SMP Negeri 2 Wolo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat deskriptif dimana peneliti akan mendeskripsikan atau mengambarkan peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengurangi perilaku agresi siswa SMP Negeri 2 Wolo. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling, wali kelas dan Siswa SMP Negeri 2 Wolo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa guru bimbingan dan konseling berperan dalam mengurangi perilaku agresi melalui tindakan preventif (pencegahan) yaitu sebagai komunikator, dan informan, selain itu guru bimbingan dan konseling berperan dalam tindakan represif (pemberian hukuman) yaitu memberikan surat pernyataan dan pemberian skorsing, dan kuratif (rehabilitasi atau penyembuhan) dengan cara sebagai motivator, fasilitator, dan sebagai konselor. Kata Kunci: Peranan Guru, Bimbingan dan Konseling, Perilaku Agresi]]>
<![CDATA[PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 PAKUE TENGAH ]]>
<![CDATA[Novrianti, Novrianti]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Arifyanto, Alber Tigor]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10676
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemberian layanan bimbingan kelompok dapat mengatasi kesulitan belajar siswa di SMP Negeri 1 Pakue Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan pre eksperimen dan mengguanakan desain one group pre test and post tes. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket kesulitan belajar. Berdasarkan hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa sebelum diberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok berada pada kategori tinggi, sesudah diberikan perlakuan mengalami penurunan dan berada pada kategori rendah. Berdasarkan analisis inferensial menggunakan uji wilcoxon dengan taraf signifikansi  = 0,05 diperoleh Pvalue= 0,005. Pvalue <  (0,005 < 0,05) dengan demikian H0 ditolak. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat mengatasi kesulitan belajar siswa di SMP Negeri 1 Pakue Tengah. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Layanan Bimbingan Kelompok.]]>
<![CDATA[LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENUMBUHKAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI 1 SAMATURU ]]>
<![CDATA[Sudirman, Nur Aisa Binti]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v3i1.10651
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan perilaku asertif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Samaturu melalui bimbingan kelompok. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre eksperimen dengan desain one-grup pre-test and post-test. Hipotesis penelitian yang diajukan adalah bimbingan  kelompok dapat menumbuhkan perilaku asertif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Samaturu. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket perilaku asertif. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan wilcoxon signed rank dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh Pvalue = 0,012. Pvalue < α (0,012 < 0,05) dengan demikian H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan  kelompok dapat menumbuhkan perilaku asertif siswa kelas X SMA Negeri 1 Samaturu. Kata Kunci: Perilaku Asertif, Bimbingan Kelompok.]]>
