cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Swarnabhumi
Contact Email
swarnabhumi@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6285838336118
Journal Mail Official
jurnalswarnabhumi20@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang Telp. 0711 - 510043, Fax 0711 - 514782
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
JURNAL SWARNABHUMI
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 25485563     EISSN : 26222701     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Swarnabhumi is a scientific and education journal managed and published by Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, PGRI University of Palembang
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 178 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING STAD MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI MAN 2 PALEMBANG wawan Hermawan, Muhammad; Wardiah, Dessy; Nuranisa, Nuranisa
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v10i1.12583

Abstract

Proses pembelajaran di kelas selama ini cenderung monoton dan kurang menarik karena masih didominasi oleh metode ceramah atau pembelajaran konvensional. Akibatnya, siswa menjadi kurang termotivasi dan pencapaian hasil belajar tidak sesuai dengan harapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media gambar fotografi terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI di MAN 2 Palembang, dengan sampel sebanyak 70 siswa dari kelas XI IPS A dan XI IPS B yang dipilih melalui teknik random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar fotografi memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar Geografi siswa.
IDENTIFIKASI POTENSI DAYA TARIK WISATA DI KECAMATAN GUMAY ULU KABUPATEN LAHAT Ikhsan Rama Doni; Sukmaniar, Sukmaniar; Nina Damayati
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/gb2dcv63

Abstract

Pariwisata di Kecamatan Gumay Ulu, Kabupaten Lahat, memiliki potensi yang besar, khususnya pada objek wisata Curup Maung yang menawarkan keindahan alam dan suasana sejuk. Namun, aksesibilitas menuju lokasi masih terbatas dan dukungan pengembangan dari pemerintah kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi potensi daya tarik wisata di kawasan tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan 10 informan yang merupakan wisatawan berkunjung minimal lima kali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa objek wisata memiliki potensi besar, tetapi belum dikelola secara maksimal. Beberapa fasilitas mengalami kerusakan atau tidak berfungsi, seperti WC umum, tempat wudhu, musala, dan kantin. Wisatawan berharap adanya pengembangan daya tarik wisata yang tidak hanya meningkatkan kunjungan tetapi juga memberi manfaat ekonomi bagi masyarakat lokal maupun luar daerah.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 13 PALEMBANG Viny, Viny Malasari; Deni Puji Hartono; Joko Narbudi Cahyono
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/44r8z857

Abstract

Pembelajaran abad 21 secara sederhana diartikan sebagai pembelajaran yang memberikan kecakapan abad 21 kepada peserta didik yaitu salah satunya kemampuan berpikir kritis, Kemampuan berpikir kritis dibutuhkan peserta didik karena berpikir kritis dapat membantu peserta didik menyelesaikan masalah dan membantu dalam mengambil keputusan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) di SMA Negeri 13 Palembang di kelas XI IPS 4 mata pelajaran Geografi dengan materi lingkungan hidup dan kebencanaan. Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu Keterampilan Abad 21 yang dianggap bisa memperkuat modal sosial (social capital) dan modal intelektual (intellectual capital). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode kuantitatif yang dilakukan sebanyak 2 siklus pada mata pelajaran Geografi dan berjumlah 34 Peserta didik. Hasil penelitian yang dilihat dari berpikir kritis dan hasil belajar. Hasil observasi berpikir kritis peserta didik pada siklus 1 memiliki rata-rata sebesar 53,52%, kemudian pada siklus 2 memiliki rata-rata sebesar 85,50%. Hasil belajar Geografi siswa juga mengalami peningkatan. Pada kondisi awal hanya 23,53% siswa yang mengalami ketuntasan, pada siklus 1 meningkat menjadi 52,94% siswa yang tuntas, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 85,29%.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI FENOMENA GEOSFER KELAS X DI SMA LTI IGM PALEMBANG Ajeng Rizki Nugraheni; Mirna Taufik; Retno Indah Budiarti
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v10i2.12816

Abstract

Pembelajaran yang tidak menerapkan student-centered learning dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar dan rendahnya antusiasme peserta didik terhadap pembelajaran geografi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X.3 SMA LTI IGM Palembang dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning. Subjek penelitian adalah peserta didik semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes. Data yang diperoleh dari penelitian tindakan ini adalah data hasil belajar penilaian pengetahuan (kognitif) dan penilaian keterampilan yang dianalisis menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1 nilai rata-rata kelas 76 meningkat menjadi 87 pada siklus 2, dan persentase ketuntasan hasil belajar kognitif secara klasikal mengalami peningkatan yaitu 70% pada siklus 1 meningkat menjadi 90% pada siklus 2.
PENERAPAN MODEL EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DI SMA 21 SURABAYA DIEN SILMY SILMY; Rindawati Rindawati; Achmad Fawaid
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v10i2.12827

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan Everyone is a Teacher Here (ETH) untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas X-10 SMAN 21 Surabaya pada Mata Pelajaran Geografi. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas X-10 SMAN 21 Surabaya yang terdiri dari 38 orang. Nilai hasil belajar didapatkan dari hasil tes formatif dan nilai keaktifan berdasarkan observasi lembar aktivitas dalam pembelajaran, berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa pada tahap pra-penelitian nilai belajar 34,22% setelah adanya tindakan I menjadi 71,1% dan pada tindakan ke II meningkat menjadi 89,48%. Penerapan model ini dikatakan berhasil karena persentase ketuntasan belajar lebih dari ≥80%. Sedangkan pada aspek keaktifan siklus I didapatkan nilai 37,1 % meningkat 63,1% pada siklus II. Penggunaan model berhasil karena persentase keaktifan memenuhi aspek ≥60% atau 3/5 dari keseluruhan kelas mampu berpartisipasi aktif membangun iklim belajar yang menyenangkan, aman, nyaman dan berkesan. Kata kunci : ETH, hasil belajar, keaktifan.
PEMETAAN SEBARAN TEMPAT PEMBUANGAN SAMPAH DI KOTA BINJAI BERBASIS SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS Muhammad Farouq Ghazali Matondang; Muhammad Ridha Syafii Damanik; Meilinda Suriani Harefa; Shafira Dwi Annisa; M. Reza Fahlepi Daulay
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v11i2.13536

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Kota Binjai, menggunakan Global Positioning System (GPS) untuk mengambil data koordinat Tempat Pembuangan Sampah yang kemudian diolah dengan perangkat lunak Sitem Informasi Geografis yaitu ArcMap. Selain itu dianalisis faktor yang mempengaruhi sebaran TPS ilegal diantaranya faktor geografis, dan faktor antropogenik. Hasilnya ditemukan 25 titik lokasi TPS ilegal, di Kecamatan Binjai Timur sebanyak 6 titik, Kecamatan Binjai Utara sebanyak 8 titik, Kecamatan Binjai Kota sebanyak 3 titik, Kecamatan Binjai Selatan sebanyak 5 titik, dan Kecamatan Binjai Barat sebanyak 3 titik. Karakteristiknya adalah semua titik berada di lahan yang tidak terpakai dan berada dekat dengan jalan, sedangkan hanya ada 3 titik saja yang berada di sempadan sungai. Keberadaan TPS legal yang semakin sedikit mempengaruhi keberadaan TPS ilegal yang akan semakin banyak.
Development of Differentiated Learning Media Based on Google Sites on Earthquake Disaster Mitigation Material Robat Widodo; Siti Asiyah; Budi Utomo
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v11i1.19398

Abstract

Xaverius 3 High School, based on student profile data, has different socio-cultural backgrounds, abilities and learning styles. There needs to be a differentiated approach that allows each learner to learn according to their learning abilities and style, thereby improving overall learning outcomes. Apart from that, it is known that geography is a subject in high school that requires visual, concrete and practical understanding to make it easier for students to digest. Based on preliminary studies, learning media based on Google Sites is needed which can be a solution for students to understand geographic material more concretely and be able to learn flexibly according to their needs and potential. Therefore, the research aims to develop differentiated learning media based on Google Sites that are valid, practical, and have a potential effect on students' learning outcomes. The development model used in this research is the Hannafin and Peck model which consists of three stages, namely: (1) needs analysis, (2) design, and (3) development and implementation. For product evaluation, researchers use Tessmer formative evaluation, with stages, namely expert review, one to one, small group, and fild test. This research has produced differentiated learning media products on earthquake disaster mitigation that are valid, practical, effective through expert review evaluations, one to one, small groups, and field tests. By using Google Sites-based learning media, students can learn more effectively and practically according to their learning needs. Keywords: Development, Media Google sites
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 SUNGAI AMBAWANG KUBU RAYA Wahadi Dzakwan; Sri Buwono; Nur Meily Adlika
Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/swarnabhumi.v11i1.20133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Geografi di kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk penelitian kuantitatif. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas XI 5 (eksperimen) dan XI 8 (kontrol) dan datanya adalah tes hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI 5 dan XI 8 serta lembar observasi yang dilakukan oleh guru geografi. Hasil penelitian kelas XI 5 (eksperimen) sebesar 17 peserta didik dengan kategori tuntas, sementara 13 peserta didik tidak tuntas dengan nilai rata-rata post-test sebesar 78.93(56,6%). Hasil penelitian kelas XI 8 (Kontrol) sebesar 9 peserta didik dengan kategori tuntas, sementara 17 peserta didik tidak tuntas dengan nilai rata-rata post-test sebesar 73.54 (34,6%). Hasil uji normalitas kelas eksperimen (0,15) dan kelas kontrol (0.11) maka berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan hasil sig 0,48 > 0,05, varian kedua kelas homogen. Hasil uji t yaitu (2.565) > (2.004) (α = 5% : 2 dan dk = 54) maka Ha diterima. Perhitungan effect size sebesar 0,68 pada kategori sedang. Kesimpulannya, model pembelajaran Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Geografi di kelas XI 5 SMA Negeri 1 Sungai Ambawang Kubu Raya

Page 18 of 18 | Total Record : 178

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Swarnabhumi : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Swarnabhumi Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Swarnabhumi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Swarnabhumi Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Swarnabhumi Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Swarnabhumi Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Swarnabhumi Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Swarnabhumi Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Swarnabhumi Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Swarnabhumi Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Swarnabhumi Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Swarnabhumi Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Swarnabhumi More Issue