Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Cakrawala Dini is a peer-reviewed scientific journal that publishes different kinds of scientific articles based on the research-article and ideas-article. All topics that we received only articles relating to early childhood education fields. For research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches, and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012 twice a year every May and November, and published by the Indonesia University of Education Cibiru Campus, Early Childhood Education Teacher Education study program. APG PAUD Indonesia (Memorandum of Understanding No. 093/UN40.K1/HK.07/2022), and PPJ PAUD Indonesia (Memorandum of Understanding No. 009/PPJ-PAUD/I/2020). All the articles published in this journal have a unique DOI number with a prefix 10.17509.
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH SMART PARENTING DEMOKRATIS TERHADAP KEMANDIRIAN INISIATIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAKEL TULUNGAGUNG ]]>
<![CDATA[Windi Sinansari]]>;
<![CDATA[Rachma Hasibuan]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (318.231 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.33603
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh dari smart parenting demokratis terhadap kemandirian inisiatif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey. Populasi penelitian adalah seluruh orang tua yang mempunyai anak 5-6 tahun di Keca-matan Pakel Tulungagung yang berjumlah 414. Teknik sampel penelitian menggunakan cluster random sampling. Sampel yang dipilih yaitu 10 Desa dari 19 Desa yang ada di Pakel. Dengan total 104 responden orang tua. Metode pengumpulan data menggunakan koesioner yang dibagikan melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh dari smart parenting demokratis terhadap kemandirian inisiatif anak usia 5-6 tahun yang dibuktikan hasil koefisien determinasi (R square) sebesar 0,512, yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel bebas (smart parenting demokratis) terhadap variabel terikat (kemandirian inisiatif anak) sebesar 51,2%. Hal ini juga dibuktikan dengan hasil analisis regresi linier sederhana menggunakan aplikasi SPSS versi 26. Dari hasil perhitungan thitung sebesar 10,338 dibandingkan dengan ttabel yaitu 1,65993 taraf signifikan 5%, sehingga thitung ttabel maka Ha diterima dan Ho di tolak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel bebas (X) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat (Y). Dari hasil analisis terbukti smart parenting demo-kratis memiliki pengaruh terhadap kemandirian inisiatif anak usia 5-6 tahun di Kecamatan Pakel Tulungagung.]]>
<![CDATA[PEMEROLEHAN BENTUK BAHASA ANAK DI LINGKUNGAN KELUARGA TERDIDIK PERKOTAAN ]]>
<![CDATA[Anita Dewi Kurniasari]]>;
<![CDATA[Yakub Nasucha]]>;
<![CDATA[Ali Imron Al-Ma’ruf]]>;
<![CDATA[Atiqa Sabardila]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (323.707 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.28293
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk memaparkan bentuk pemerolehan bahasa anak di lingkungan terdidik perkotaan. Penelitian ini menggunakan pedekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pemerolehan bahasa diperoleh melalui apa yang didengar dan dipraktikkan dengan bahasa dan kata yang mereka miliki. Subjek dalam penelitian ini anak usia tiga tahun di lingkungan terdidik di kota Surakarta dengan fokus bentuk bahasa anak. Metode pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode simak, teknik rekam, dan teknik catat, peneliti hanya berperan sebagai pengamat penggunaan bahasa yang diperoleh dari informan. Selanjutnya, setelah diperoleh sejumlah data penelitian, dilakukan pencatatan data pada kartu data sesuai dengan jenis data. Hasil penelitian bentuk pemerolehan bahasa anak usia tiga tahun di lingkungan terdidik perkotaan memiliki pemerolehan bahasa berupa kalimat deklaratif, introgatif, dan imperatif. Kalimat ini memperoleh kalimat berita, penjelasan, keterangan, serta perincian kepada seseorang atau lawan bicara.]]>
<![CDATA[ISSUES AND CHALLENGES IN THE ASSESSMENT OF CHILDREN IN NURSERY ]]>
<![CDATA[Norazly Nordin]]>;
<![CDATA[Muhammad Safar Abdurahman]]>;
<![CDATA[Afina Nazira Afnizul]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (287.705 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.34386
<![CDATA[Assessment is a systematic and on-going process of attaining information about a child’s development and learning progress. Assessment is often conducted by professional educators in collaboration with parents through regular observation and several standardized tests. Assessment is very significant to identify the strengths and weaknesses to support and provided interventions needed by the child to elevate their development. Every nursery institution must implement the assessment process to ensure a well-balanced development of the children. Accordingly, a qualitative study using the interview method was conducted in a private nursery in the state of Selangor involving a nursery owner, a supervisor, and four educators to identify issues and challenges faced in implementing the assessment. The results found that many aspects including the educator’s competence, cooperation from parents, time constraint and record management are the main issues and challenges encountered in executing the assessment. The informants also suggested that continuous training and effort for educators and advocacy should be intesified to educate the community. It is also underlined that there is a need for the integration of Information and Communication Technology (ICT) to ensure the efficiency of the assessment process.]]>
<![CDATA[HAMBATAN PELAKSANAAN ASESMEN INFORMAL DALAM PEMBELAJARAN PAUD ]]>
<![CDATA[Azizah Nurul Fadlilah]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (260.562 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.28675
<![CDATA[Asesmen merupakan suatu kegiatan penting dalam proses pembelajaran, sebab hasil dari penilaiannya akan digunakan sebagai acuan dalam pengambilan tindakan selanjutnya demi perkembangan peserta didik. Asesmen informal merupakan jenis penilaian yang banyak digunakan dalam pembelajaran PAUD. Penelitian ini bertujuan menganalisis hambatan-hambatan yang ditemukan pengajar PAUD saat melaksanakan asesmen informal. Identifikasi hambatan tersebut penting untuk mengetahui lebih awal kendala apa yang kira-kira akan guru hadapi, agar dapat dilakukan upaya preventif atau dicari solusinya sehingga hambatan tersebut dapat diminimalisir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode survey dengan responden dari beberapa mahasiswa dari Program Magister Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang juga sedang atau pernah berpengalaman mengajar di lembaga PAUD. Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa hambatan yang dihadapi guru PAUD dalam melakukan penilaian informal, yaitu validitas hasil penilaian diragukan, guru belum mumpuni dalam melakukan penilaian informal, waktu pelaksanaan yang tidak menentu, aspek perkembangan yang dinilai terlalu luas, sulitnya pengaplikasian teknik penilaian informal, terdapat siswa yang tergolong Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di kelas, dan karakteristik peserta didik yang kurang mendukung proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGAMATAN TENTANG PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PADA ANAK USIA DINI DI ERA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ani Oktarina]]>;
<![CDATA[Siti Fatonah]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (196.254 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.30278
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penyebaran wabah Covid-19 mempengaruhi peserta didik, pendidik dan juga wali murid pada system pendidikan, serta tantangan yang ada saat pembelajaran. Selain itu, penulis berharap para guru dapat menggunakan sistem penilaian untuk aktivitas siswa pada saat wabah Covid-19. Metode penelitian menggunakan studi kasus kualitatif untuk memberikan informasi tentang pendidikan anak usia dini dan evaluasi selama epidemi Covid-19. Dukungan yang diperlukan untuk penelitian ini adalah guru kelas yang memberikan bimbingan dan penilaian kepada siswa selama pandemi Covid-19 saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan evaluasi berbeda dengan pelatihan dan evaluasi sebelum wabah Covid-19. Pelatihan dan evaluasi offline dan online dilaksanakan sesuai rencana atau dalam bentuk lain.]]>
<![CDATA[PRAKTIK PENGASUHAN PADA KELUARGA PETANI YANG MENGIKUTI PROGRAM BINA KELUARGA BALITA DI DUSUN DADAPAN ]]>
<![CDATA[Lia Kusuma]]>;
<![CDATA[Pujiyanti Fauziah]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (456.556 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.25729
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktik pengasuhan pada keluarga petani yang mengikuti program Bina Keluarga Balita (BKB) di Dusun Dadapan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan wawancara dan telaah dokumen. Hasil penelitian adalah (1) Penyuluhan program BKB di Dusun Dadapan berjalan dengan baik; (2) Program BKB sangat berperan dalam mengubah pola asuh orang tua yang dapat dilihat dari adanya perubahan positif pada sikap dan kebiasaan anak melalui pola asuh yang diterapkan. Adapun pola asuh yang banyak diterapkan yaitu demokratis, (3) Faktor pendukung dalam layanan BKB yaitu kesiapan kader, sarana dan prasarana, dan ketersedian peserta. Sedangkan faktor penghambat dalam layanan BKB yaitu kurangnya tenaga kader, waktu pelaksanaan dan anggaran.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PERMAINAN BAHASA GUESSING GAMES BERBASIS POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Gita Vallenti Wibowo]]>;
<![CDATA[Suyadi Suyadi]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.272 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.31060
<![CDATA[Motivasi dari penelitian ini adalah beberapa permasalahan pada keterampilan berbicara anak yang kurang mendapat perhatian di beberapa sekolah. Maka dari itu, penelitian ini bermaksud untuk menguraikan bagaimana penerapan permainan guessing games berbasis Powerpoint dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak di Kelompok B Taman Kanak-kanak Thoyyibah di Bandar Lampung. Riset ini memakai metode deskriptif kualitatif serta desain studi kasus. Hasil penelitian memaparkan terkait proses kegiatan pembelajaran dengan penerapan permainan bahasa guessing games berbasis powerpoint dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini terdiri dari 3 tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi/penilaian. Keterampilan berbicara anak dapat terstimulus dan berkembang dengan baik serta siginifikan melalui penerapan permainan bahasa guessing games berbasis powerpoint, hal ini tampak pada aspek pengucapan anak berkembang dengan baik ketika anak mampu menjawab tebakan yang diberikan guru dan tanpa secara langsung aspek pengembangan kosakata anak bertambah dan ketika anak bercerita kembali terlihat aspek pembentukkan kalimat sudah berkembang baik. Tetapi, masih terdapat sebagian faktor yang membatasai penerapan permainan tersebut yaitu keterbatasan fasilitas berupa computer/laptop sehingga mengurangi suasana belajar. Dalam hal ini pendidik mengatasinya dengan mengajak anak untuk melihat permainan secara bergantian.]]>
<![CDATA[KUALITAS PENGASUHAN UNTUK DUKUNGAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR KELAS BAWAH DI PANTI ASUHAN ]]>
<![CDATA[Dara Zulaiha]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (278.659 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.25766
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pengasuhan untuk dukungan pendidikan sekolah dasar kelas bawah di panti asuhan beserta intervensi yang perlu dilakukan. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah studi literatur untuk persiapan awal dalam menyusun kerangka penelitian. Ditemukan dari beberapa kajian literatur sebelumnya bahwa anak-anak dalam perawatan panti asuhan memiliki hasil pendidikan yang secara sistematis lebih rendah dibandingkan dengan anak-anak non-yatim. Anak yang berada dalam perawatan panti asuhan cenderung mengalami permasalahan pada hampir di semua bidang perkembangan seperti; perkembangan sosial dan interpersonal yang terganggu, pertumbuhan fisik terhambat, bahkan perkembangan kognitif dan bahasa tertunda. Beberapa komponen yang diprediksi dapat mengurangi risiko hambatan perkembangan tersebut diantaranya; keseimbangan makanan yang bergizi, kualitas tempat tinggal, kualitas pengasuhan (pendidikan dan pengalaman), serta akses ke layanan pendidikan dan kesehatan. Intervensi diantara pemangku kepentingan juga turut andil untuk dukungan pendidikan anak sekolah dasar kelas bawah di panti asuhan. Dengan demikian, anak-anak dapat memperoleh hak nya untuk mengenyam pendidikan yang setara dengan anak non yatim]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA PAUD PADA ERA NEW NORMAL ]]>
<![CDATA[Alfiyanti Nurkhasyanah]]>;
<![CDATA[Erni Munastiwi]]>
<![CDATA[ CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UPI Kampus Cibiru ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (287.948 KB)
|
DOI: 10.17509/cd.v12i1.31360
<![CDATA[Sebagian besar dunia pendidikan sudah mulai menjajaki Era New Normal. Penyelenggaran gaya belajar yang baru mulai didesain diberbagai lapisan pendidikan khususnya di lembaga pendidikan PAUD. Dengan adanya era New Normal apakah dapat mempengaruhi kinerja seorang pendidik di sekolah yang dimana kebanyakan sekolah masih melakukan pembelajaran secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru pada Era New Normal di TK PKK 62 Tridaya Canden. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru TK PKK 62 Tridaya Canden yang berjumlah 3 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata 3,58% dengan hasil uji linieritas untuk mengetahui hasil dari pengaruh variabel X terhadap Y diperoleh taraf signifikansi 0,311 yang kemudian menggunakan uji normalitas data Kolmogorov-smirnov dan Shapiro- wilk dihasilkan data 0,000 yang mana 0,05 maka dari itu dilakukan uji U Mann-Whitneyy dengan taraf signifikansi (2-tailed) 0,538 0,05 sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru PAUD pada Era New Normal.]]>
