cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpd@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 26151723     EISSN : 26151766     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) [p-ISSN 2615-1723 | e-ISSN 2615-1766] menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 8, No 1: APRIL (2025)" : 23 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYUSUN KATA PADA SISWA MENGGUNAKAN METODE SCRAMBLE DI SANGGAR BELAJAR KAMPUNG BHARU MALAYSIA Miftahussudur, Miftahussudur; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17771

Abstract

This study aims to improve students' word arranging skills at Kampung Bharu Learning Center, Malaysia, using the Scramble method. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with a descriptive qualitative approach. The research subjects consisted of 20 students, divided into 12 females and 8 males. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, word arranging ability tests, student response questionnaires, and documentation. The results showed that the Scramble method was effective in enhancing students' word arranging skills, as indicated by the increase in average scores from 58% in the pre-cycle to 72% in the first cycle and 85% in the second cycle. Moreover, this method also increased student participation in learning from 40% in the pre-cycle to 70% in the first cycle and 90% in the second cycle. Student responses to the Scramble method were very positive, with 85% stating that the method helped them understand the material, 80% feeling more confident, and 90% finding the learning process more enjoyable. Based on these results, it can be concluded that the Scramble method is effective in improving students' word arranging skills and can be used as an innovative and enjoyable learning alternative. 
PENGARUH TEKNIK PERMAINAN MENYUSUN KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN MUHAMMADIYAH KEPONG MALAYSIA silvia, tiara; Sari, Suci Perwita
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17603

Abstract

The main problem in this research is how to improve students' reading skills through word composing game techniques for class II elementary school at sanggar bimbingan muhammadiyah kepong Malaysia.The aim of this research is to determine the effect of word composing game techniques on students' reading abilities in the Muhammadiyah Kepong Malaysia guidance studio in learning Indonesian. This type of research uses experimental research with a quantitative approach. This research was carried out using expert validity (Expert judgment) and hypothesis testing. The population in this study were all class II students at sanggar bimbingan muhammadiyah kepong Malaysia.totaling 10 students using the experimental method. The research instruments used were performance tests and documentation. The data collection techniques in this research are expert validity testing (Expert Judgment) and hypothesis testing. The collected data was then analyzed using quantitative analysis. The results of this research showed that the average results of students' reading abilities increased significantly after learning using the word composing game technique.  This is shown by the pretest average of 69.25 and the posttest average of 88.25. This difference shows that there is an increase in students' reading abilities. Thus, the results of the research can be concluded that the
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU QUIZIZZ DALAM PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Ulya, Muhimmatul; Dewi, Rida Fironika Kusuma
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV SD dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) menggunakan Quizizz. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Grogol 1 yang berjumlah 26 siswa. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes, dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui pengaruh model PBL menggunakan Quizizz terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantu Quizizz dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa Sekolah Dasar. Hal ini tercermin dari peningkatan rata-rata nilai tes numerasi dari 41,23 pada pretest menjadi 79,73 pada posttest. Selain itu, persentase ketuntasan isi pembelajaran meningkat dari 11,5% pada pretest menjadi 80,8% pada posttest. Angket siswa tentang pembelajaran dengan Quizizz juga menunjukkan hasil yang sangat positif, ditandai dengan meningkatnya motivasi dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini mengarah pada kesimpulan bahwa model PBL berbantu Quizizz efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa sekolah dasar kelas 4. Guru disarankan untuk mengintegrasikan model PBL dan media digital seperti Quizizz ke dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan literasi berhitung siswa sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SANGGAR BIMBINGAN MUHAMMADIYAH KEPONG MALAYSIA Fadilah, Ziana Zahra; Nasution, Dewi Kesuma
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan dampak penggunaan media diorama terhadap pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia, khususnya dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre -eksperimen one group pre-test post-test . Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV, yang berjumlah 15 orang, dan dijadikan sampel penelitian. Instrumen tes diberikan dalam dua tahap, yaitu pre-test sebelum perlakuan dan post-test setelah perlakuan. Data dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t sampel berpasangan . Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah diberikan perlakuan. Hal ini terlihat dari rata-rata skor pre-test sebesar 70,5 yang meningkat menjadi 89,6 pada post-test . Uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (H 0 ) ditolak. Kesimpulannya, penggunaan media diorama secara signifikan memberikan kontribusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia.
PENGARUH MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG BHARU MALAYSIA Pratiwi, Tri Inggi; Nasution, Ismail Saleh
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17777

Abstract

Model pembelajaran Snowball Throwing dalam Bahasa Indonesia, terutama dengan penerapannya, memiliki peran yang sangat penting dalam mencapai sasaran pendidikan. Pada Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia, proses pembelajaran menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih berada pada level yang belum optimal di manamenyebabkan siswa merasa kurang tertarik dan kehilangan motivasi dalam mengikuti kegiatan belajar. Untuk mengatasi permasalahan ini, peneliti menawarkan solusi dengan mengimplementasikan metode pembelajaran Snowball Throwing merupakan salah satu alternatif Sangat penting untuk mengoptimalkanpartisipasi siswa dan mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih interaktifsehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif sebagai landasan untuk pengumpulan serta analisis data. Sampel yang dipilihmencakup semua siswa kelas IIIdi Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia, yang terdiri dari 10 siswa. Data didapatkan melalui tes pihan ganda dengan menggunakan instrumen soal yang telah disiapkan sebelumnya. Instrumen ini mencakup berbagai jenis pertanyaan untuk menilai pemahaman dan keterampilan siswa, serta melakukan validitas dan reliabilitas terlebih dahulu, analisis normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Temuan penelitian mengungkapkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model Snowball Throwing, di mana rata-rata nilai siswa menunjukkan peningkatan dari 57 menjadi 88. Metode hal ini memberikan peluang kepada siswa untuk berbicara dan mengungkapkan gagasan mereka, yang memperkaya pengalaman belajar. Jika dibandingkan dengan metode ceramah, Snowball Throwing mampu meningkatkan interaksi, kolaborasi, dan kepercayaan diri siswa
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI PROGRAM READING CAMP DI SDK NUABOSI Owa, Yosefa Kafasin; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Wau, Maria Patrisia
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi melalui Program Reading Camp. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Tujuan dari metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu untuk meningkatkan dan memperbaiki mutu proses belajar mengajar di kelas serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek data dalam penelitian ini adalah kelas IV SDK Nuabosi sebanyak 17 orang, yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa dengan menerapkan Program Reading Camp pada siklus I hanya memperoleh nilai rata-rata 68,71 dan dalam pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 83,76, berarti mengalami peningkatan yaitu kurang lebih 15,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan Program Reading Camp dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SANGGAR BIMBINGAN KEPONG MALAYSIA Hayat, Nahrul; Sari, Suci Perwita
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17778

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di SBM Kepong, Malaysia. Penelitian ini juga berfokus pada efektivitas model CIRC dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan analisis kritis, dan kemampuan sosial siswa selama proses pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan instrumen pra-tes dan pasca-tes untuk pengumpulan data. Analisis skor pra-tes dan pasca-tes bertujuan untuk mengukur peningkatan prestasi siswa setelah penerapan model CIRC. Data dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test untuk menilai perbedaan signifikan dalam kinerja siswa sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model CIRC. Rata-rata skor pra-tes meningkat dari 60,2 menjadi 84,4 pada pasca-tes, dengan kenaikan sebesar 24,2 poin. Temuan dari Paired Sample t-Test menunjukkan tingkat signifikansi 0,000, yang menegaskan efektivitas model dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan interaksi siswa. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, salah satunya adalah ukuran sampel yang kecil dari satu kelas, yang membatasi generalisasi hasil. Durasi implementasi CIRC yang singkat dan tantangan seperti terbatasnya partisipasi siswa juga mungkin memengaruhi temuan. Oleh karena itu, penelitian tambahan dengan ukuran sampel yang lebih besar diperlukan untuk mengonfirmasi hasil ini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MELALUI AKTIVITAS MUSIK BERBASIS NOTASI ANGKA Mangko, Maria Gratiana; Dopo, Ferdinandus Bate; Samino, Sena Radya Iswara
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiaman penerapan aktivitas musik berbasis notasi angka dapat meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode PTK ( Penelitian Tindakan Kelas). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu mengamati siswa secara langsung melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas musik berbasis notasi angka dapat menigkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan penilaian yang dihasilkan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I memperoleh nilai sebesar 30%, sedangkan di siklus II diperoleh nilai yang cukup meningkat sebesar 65% . Dengan demikian, melalui pembelajaran berbasis musik tidak hanya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi saja, tetapi siswa juga dilatih untuk lebih berperan aktif dan mampu bekerja sama dalam kelompok.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS II UPTD SD INPRES MALAFAI Ngadha, Christina; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Laksana, Dek Ngurah Laba
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17546

Abstract

This study aims to determine the improvement of reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai. This type of research is classroom action research (PTK) which consists of three components, namely 1) planning, 2) action and observation and, 3) reflection which in implementation and observation are carried out simultaneously. The subjects in this study are 12 students in grade II UPTD SD Inpres Malafai. The object of this research is to improve reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies. The data collection method uses the test method. The instrument used is a test question. The data in this study was analyzed using quantitative descriptive statistics. The results of this study showed that after the administration of actions for two cycles, the average score of the test results for the use of picture card media with the Inquiry approach strategy to improve reading ability in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai increased. In the first cycle, an average score of 60, a percentage of 60%, was at the criteria of sufficient and classically or the number of students who completed as many as 5 people was 41.57%. In the second cycle, an average score of 75.83% was obtained at the sufficient criterion and classically increased to 83.33%. Thus, it can be concluded that the application of pictorial word card media with inquiry teaching strategies can improve the reading ability of grade II students of UPTD SD Inpres Malafai classically by 41.76%.
PENINGKATAN WAWASAN KEBHINEKAAN MELALUI PENGGUNAAN VIDEO G-30S/PKI DI SANGGAR BELAJAR KAMPUNG BHARU Khairani, Khairani; sari, Suci perwira
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17769

Abstract

This study aims to enhance students' multicultural awareness through the use of the G-30S/PKI video as a learning medium. The research method used is classroom action research (CAR) with a quantitative approach. This research was conducted at Sanggar Belajar Kampung Bharu during the odd semester of the 2024/2025 academic year, involving 12 students as subjects. The research process was carried out in two cycles, each involving four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were conducted through questionnaires, multicultural awareness tests (pre-test and post-test), and observations. The questionnaire results showed positive responses from students with an average score of 91.42, classified as very good. In addition, the test results indicated an average increase in pre-test scores from 68.25 to 88.50 in the post-test, with an improvement percentage of 29.25%. These findings indicate that the G-30S/PKI video is effective as a learning medium in enhancing multicultural awareness. The use of video as a learning medium has been proven to increase learning interest and student engagement in understanding multicultural concepts more deeply. Thus, this study recommends using historical documentary videos as an innovative learning medium to enhance multicultural awareness and tolerance attitudes among students.

Page 2 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2: OKTOBER (2025) Vol 8, No 1: APRIL (2025) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024 Vol 7, No 1: APRIL (2024) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024) Vol 6, No 2: OKTOBER 2023 Vol 6, No 1: APRIL 2023 Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol 4, No 1 (2021): April 2021 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 Vol. 1 No. 1: April 2018 Vol 1, No 1: April 2018 More Issue