JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
2,685 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2024)"
:
2,685 Documents
clear
<![CDATA[Sistem Informasi Manajemen Dalam Pengelolaan Laboratorium Pendidikan: Tinjauan Pustaka ]]>
<![CDATA[Harahap, Atika Hanan Julia]]>;
<![CDATA[Rukhaiyah, Siti]]>;
<![CDATA[Harahap, Nurhalimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.19069
<![CDATA[Laboratorium pendidikan memiliki peran krusial dalam menunjang kegiatan praktikum dan penelitian di berbagai bidang keilmuan, khususnya bidang sains dan teknologi. Pengelolaan laboratorium yang efektif dan efisien memerlukan dukungan sistem informasi manajemen (SIM) yang terpadu. Untuk mengefektifkan suatu laboratorium diperlukan Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang mampu mendukung berbagai aspek operasional, seperti pengelolaan inventaris, penjadwalan penggunaan, perawatan peralatan dan pelaporan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur mengenai penerapan sistem informasi manajemen dalam pengelolaan laboratorium pendidikan, mengidentifikasi manfaat yang diperoleh dari penerapannya, dan memahami tantangan yang dihadapi. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem informasi manajemen berperan penting dalam mengoptimalkan pengelolaan inventaris, penjadwalan, perawatan peralatan dan pelaporan. Namun, dalam penerapannya juga menghadapi berbagai tantangan, seperti biaya penerapan dan resistensi terhadap perubahan. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk mengatasi tantangan tersebut dan memaksimalkan manfaat sistem informasi manajemen dalam konteks pengelolaan laboratorium pendidikan.]]>
<![CDATA[Analisis Persepsi Wajib Pajak Orang Pribadi di Jakarta Mengenai Pelaksanaan PMK No. 168 Tahun 2023 (Studi Kasus pada Konsultan Pajak, Dokter, dan Akuntan) ]]>
<![CDATA[Yunita, Dhea]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang persepsi wajib pajak orang pribadi di Jakarta yang berprofesi sebagai konsultan pajak, dokter, dan akuntan mengenai penyesuaian tarif pemotongan PPh Pasal 21 pada pelaksanaan PMK No. 168 Tahun 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan ekonomi global, pertumbuhan ekonomi Indonesia, ketimpangan pendapatan, realisasi penerimaan pajak, dan upaya pemerintah untuk memaksimalkan penerimaan pajak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian secara umum menunjukan persepsi wajib pajak orang pribadi di Jakarta mengenai penyesuaian tarif pemotongan PPh Pasal 21 pada pelaksanaan PMK No. 168 Tahun 2023 adalah baik. Hal tersebut dikarenakan peraturan tersebut membawa dampak baik terutama dalam segi keadilan dan dapat mengurangi beban pajak yang dikenakan pada wajib pajak. Namun terdapat persepsi yang kurang baik ditunjukan oleh wajib pajak yang masih belum memahami mengenai perubahan ini. Hal tersebut menjadi masukan bagi pemerintah untuk menggalakan lagi sosialisasi terkait perubahan peraturan perpajakan khususnya tarif PPh Pasal 21.]]>
<![CDATA[Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di Desa Tambunan Sunge Kecamatan Balige Kabupaten Toba ]]>
<![CDATA[Sihombing, Yesika Tiaman]]>;
<![CDATA[Simaremare, Aman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pola asuh orang tua dalam membentuk karakter anak usia 5-6 tahun di Desa Tambunan Sunge Kecamatan Balige Kabupaten Toba. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 7 anak yang berusia 5-6 tahun beserta orang tua dari ketujuh anak di Desa Tambunan Sunge Kecamatan Balige Kabupaten Toba. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pola asuh yang diterapkan orang tua dalam membentuk karakter anak usia 5-6 tahun di Desa Tambunan Sunge Kecamatan Balige Kabupaten Toba, adalah pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif.]]>
<![CDATA[Pengaruh E-LKS Gelombang Terintegrasi Model Think, Pair, and Share pada Penguasaan Konsep dan Keterampilan Kolaboratif Siswa ]]>
<![CDATA[Fortuna, Widia]]>;
<![CDATA[Asrizal, Asrizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran di abad 21 tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif siswa saja namun juga mengharuskan siswa untuk mengembangkan keterampilan 4C. Penelitian ini dilakukan dengan latar belakang penguasaan konsep dan keterampilan kolaborasi siswa saat belajar fisika yang masih rendah. Solusi yang bisa digunakan adalah penggunaan E-LKS Gelombang terintergasi model Think, Pair, and Share (TPS) pada penguasaan konsep dan keterampilan kolaboratif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh E-LKS Gelombang terintergasi model TPS pada penguasaan konsep serta keterampilan kolaboratif siswa. Penelitian quasi experiment dengan desain Posttest-Only Control merupakan metodologi yang digunakan. Teknik Purposive Sampling dipakai dalam proses pengambilan sampel guna mendapat kelas kontrol, XI F1, dan kelas eksperimen, XI F2. Penilaian kinerja dan tes tertulis pilihan ganda diterapkan sebagai instrumen penelitian. Pada tingkat signifikansi 0,05, hasil analisis memperlihatkan bahwasanya hipotesis yang diajukan diterima; penggunaan E-LKS Gelombang terintergasi model TPS memberikan pengaruh yang berarti pada penguasaan konsep dan keterampilan kolaboratif siswa.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Pemahaman Prosedural Konsep Pecahan pada Siswa Kelas 2 SD melalui Fraction Monkey ]]>
<![CDATA[Sa’idah, Rizky Nur]]>;
<![CDATA[Fiantika, Feny Rita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemahaman konsep pecahan seringkali menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, dan metode pembelajaran tradisional terkadang tidak cukup efektif dalam mengatasi masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Fraction Monkey dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas 2 SD di Surabaya. Metode eksperimen dengan desain pretest-posttest diterapkan, melibatkan kelompok eksperimen yang menggunakan Fraction Monkey dan kelompok kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen, dengan skor rata-rata tes meningkat dari 45.2 menjadi 78.6, dibandingkan dengan peningkatan dari 46.1 menjadi 55.4 pada kelompok kontrol. Analisis uji-t mengkonfirmasi bahwa perbedaan skor pada kelompok eksperimen adalah signifikan secara statistik (p < 0.01), sedangkan peningkatan pada kelompok kontrol juga signifikan tetapi lebih kecil. Temuan ini menunjukkan bahwa Fraction Monkey secara efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang pecahan dan menyarankan agar permainan edukatif ini diintegrasikan dalam kurikulum matematika. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dan fitur-fitur spesifik dari Fraction Monkey.]]>
<![CDATA[The Effect of Using Song to Increase Students’ Vocabulary Mastery 5th Grade at SDIT Insan Kamil Bukittinggi ]]>
<![CDATA[Yulina, Melda]]>;
<![CDATA[Syahrul, Syahrul]]>;
<![CDATA[Dewi, Merry Prima]]>;
<![CDATA[Eliza, Eliza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena beberapa permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran vocabulary. Pertama, banyak dari siswa yang sulit mempertahakan kosakata. Kedua, hanya sedikit siswa yang aktif dalam proses pembelajaran. Ketiga, guru tidak pernah meminta siswa untuk mempraktekan kosakata yang telah mereka pelajari dikarenakan waktu yang terbatas, serta media yang digunakan guru kurang menarik. Desain penelitian ini adalah penelitian quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 112 siswa dan 56 siswa sebagai sample. Instrument penelitian ini adalah test vocabulary. Untuk mengolah data, peneliti menggunakan SPSS Versi 2.5 untuk windows. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan lagu terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa kelas 5 SD IT Insan Kamil Bukittinggi. Lagu, dapat memotivasi siswa dalam belajar sehingga membuat siswa lebih mudah mengingat, lebih tertarik dan lebih aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, mengajarkan kosakata dengan menggunakan lagu adalah solusi alternative untuk guru dalam mengajarkan kosakata kepada siswa. Lagu dapat membuat siswa lebih santai dalam mempelajari kosakata baru, sehingga mereka dapat mempertahan kannya dengan mudah. Artinya, lagu adalah media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Talaga Raya ]]>
<![CDATA[Nurddin, Dina Firliana]]>;
<![CDATA[Hartinawanti, Hartinawanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui penggunaan Model pembelajaran Picture and Picture di kelas IV SDN 9 Talaga Raya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 9 Talaga Raya yang berjumlah 18 orang, laki-laki sebanyak 8 orang dan perempuan sebanyak 10 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar RPP, LKPD, lembar tes dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan aktivitas siswa mengikuti pembelajaran. Selain itu, penerapan Picture and Picture meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 9 Talaga Raya dengan persentase ketuntasan pada siklus I adalah 67 dan pada siklus II meningkat menjadi 89%.]]>
<![CDATA[Strategi Mengelola Konflik Dalam Organisasi Di MAS Zending Islam Indonesia ]]>
<![CDATA[Rukhaiyah, Siti]]>;
<![CDATA[Harahap, Nurhalimah]]>;
<![CDATA[Harahap, Atika Hanan Julia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Konflik dapat terjadi dimana saja. Konflik merupakan suatu hal yang terbuka dan sering disebut juga dengan masalah. Untuk mengatasi konflik diperlukan suatu strategi untuk mengatasi dan mengelola konflik agar dapat mengambil keputusan yang tepat. Jurnal ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah diperlukannya pemimpin yang mampu mengelola konflik agar konflik dapat berjalan dengan baik dan kondusif dalam penyelesaiannya. Sehingga konflik dapat ditangani dengan baik dan keputusan yang diambil tepat terhadap permasalahan yang ada.]]>
<![CDATA[Campur Kode Dalam Novel Orang-Orang Proyek Karya Ahmad Tohari Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMAN 1 Batang Kapas ]]>
<![CDATA[Senandung Fitri, Asyha]]>;
<![CDATA[Gani , Erizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal: (1) mendeskripsikan bentuk campur kode dalam novel Orang-orang Proyek karya Ahmad Tohari, (2) mendeskripsikan jenis dan bentuk campur kode dalam novel Orang-orang Proyek karya Ahmad Tohari, (3) mendeskripsikan implikasi pembelajaran bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah narasi pengarang dan tuturan tokoh dalam novel Orang-orang Proyek karya Ahmad Tohari yang mengandung unsur campur kode. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Orang-orang Proyek karya Ahmad Tohari. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi. Berdasarkan temuan penelitian mengenai campur kode dalam novel Orang-orang Proyek karya Ahmad Tohari, disimpulkan bahwa terdapat narasi pengarang dan tuturan tokoh yang mengandung unsur campur kode. Bentuk campur kode yang ditemukan ada enam bentuk, yaitu kata, frasa, klausa, idiom, baster, dan reduplikasi. Jenis campur kode yang ditemukan ada tiga jenis, yaitu campur kode ke dalam (code inner mixing), campur kode ke luar (code outer mixing), dan campur kode campuran (code hybrid mixing).]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Pengembangan Video Animasi Menggunakan Flipa Clip Berdasarkan Analisis Kausalitas Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Pada Siswa SMA Negeri 4 Kerinci ]]>
<![CDATA[Petresia, Deang]]>;
<![CDATA[Michellia Karima, Elfa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini diawali dengan penggunaan media pembelajaran yang belum beragam dalam pembelajaran sejarah di SMA negeri 4 kerinci. Penelitian ini bertujuan untuk pengumpulan informasi guna mengetahui kebutuhan terhadap pengembangan video animasi menggunakan Flipa Clip berdasarkan analisis kausalitas sebagai media pembelajaran sejarah pada siswa SMA negeri 4 kerinci. Penelitian didalam artikel ini menggunakan metode penelitian dengan jenis deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, dengan teknik tersebut peneliti mampu menemukan analisis kebutuhan dari pengembangan video animasi menggunakan flipa clip. Hasil dan pembahasan yang diperoleh dari penelitian ini Solusi dari permasalahan yang terjadi maka, pemanfaatan perkembangan teknologi hendaknya dimanfaatkan di dalam pendidikan. Salah satu media yang digunakan adalah video pembelajaran sejarah. kelebihan video pembelajaran ini adalah adanya stimulus atau jalan cerita dan menganalisis keterkaitan video tersebut dengan materi, yang merupakan salah satu karakteristik berfikir kausalitas. Di dalam video animasi ini juga terdapat slide pertanyaan-pertanyaan dan selain bisa menampilkan pertanyaan video ini bisa membuat siswa berfikir kausalitas yang mana dari video animasi yang ditampilkan mengenai peristiwa sejarah siswa bisa menafsirkan inti dari peristiwa tersebut serta makna yang terkandung di dalamnya dan melalui video itu juga siswa bisa memahami peristiwa sejarah yang bersangkutan dengan latar belakang terjadinya sehingga siswa mampu mengembangkan kognitifnya.]]>
