JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam jurnal ini adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Matematika, Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika, Kurikulum dalam Pendidikan Matematika, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pendidikan Matematika, Pengembangan Profesional Guru Matematika, Etnomatematika dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Desain Didaktis dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika Matematika Terapan Penelitian Tindakan Kelas Fenomena Pendidikan
Articles
456 Documents
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Nurainun Hasibuan]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to describe effectiveness of using cooperative learning model of TAI (Team Assisted Individualization) type on students’ mathematical communication ability at the seventh grade students of SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. The research was conducted by using descriptive quantitative method with 40 students as the sample and they were taken by using random sampling technique from 262 students. Observation and test were used in collecting the data. Based on descriptive analysis, it could be found (a) the average of using TAI type was 3.61 (very good category) and b) the average of students’ mathematical communication ability before using TAI type was 50.45 (fair category) and after using TAI type was 83.85 (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using N-Gain, the result showed G = 0.67 (average category). It means, using cooperative learning model of TAI type was effective on students’ mathematical communication ability at the seventh grade students of SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Keywords: effective, TAI type, mathematical communication ability]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA BERBASIS METODE PENEMUAN TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP ]]>
<![CDATA[Annajmi Annajmi]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 1 No 3 (2018): Vol. 1. No. 3 November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran matematika dengan student centred merupakan pembelajaran yang perlu dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan kemampuan matematis siswa. Pembelajaran tersebut dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri melalui proses penemuan kembali konsep-konsep matematis. Hal ini menjadi dasar untuk mengembangkan suatu Lembar Aktivitas Siswa (LAS) berbasis metode penemuan terbimbing. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan LAS berbasis metode penemuan terbimbing. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan 4-D yaitu tahap define, design, develop dan disseminate. LAS yang telah dirancang selanjutnya dilakukan validasi oleh ahli. Kevaliditan produk dilihat dari hasil penilaian validator untuk 4 (empat) aspek yaitu aspek didaktik, aspek isi, aspek bahasa, dan aspek tampilan. Hasil validasi I dari ahli memiliki rata-rata keseluruhan aspek 3,6 dengan kategori cukup valid. Hasil validasi II dari ahli mencapai rata-rata keseluruhan aspek 4,5 dengan kategori valid. Penilaiain kepraktikalitas LAS diperoleh rata-rata keseluruhan aspek penilaian yaitu 4,5 dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan dapat dilihat bahwa LAS berbasis Metode Penemuan terbimbing telah dinyatakan valid dan praktis oleh validator. Hal ini berarti LAS tersebut sudah layak dan bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika pada siswa SMP.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MEMBELAJARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Marzuki Ahmad]]>;
<![CDATA[Eva Yanti Siregar]]>;
<![CDATA[Dwi Putria Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 1 No 3 (2018): Vol. 1. No. 3 November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keefektifan penerapan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dalam membelajarkan Kemampuan Berpikir Logis Matematika (KBLM) siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi ekperimen dengan rancangan one grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan tahun ajaran 2018/2019. Kemudian diangkat sampel dengan teknik cluster random sampling sehingga terpilih sampel penelitian yang dijadikan sebagai kelas eksperimen atau yang diberi perlakuan dengan pendekatan PMR yaitu kelas VII-1 sebanyak 32 orang. Pengumpulan data penelitian mengunakan instrumen yang meliputi tes, lembar observasi dan angket. Data yang dikumpulkan terdiri dari data KBLM siswa, data aktivitas siswa dalam pembelajaran dan data respon siswa terhadap perangkat pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan PMR sebanyak 4 kali pertemuan memberikan simpulan penelitian bahwa: (1) Ketuntasan belajar siswa setelah pembelajaran memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal, yaitu diperoleh ketuntasan klasikal siswa kelas eksperipen diatas 85% yaitu 87,50%. (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran adalah efektif, yaitu semua aktivitas yang diobservasi dalam kegiatan pembelajaran memenuhi kriteria keefektifan. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran adalah positif, yaitu respon siswa terhadap semua aspek perangkat berada di atas 80% yaitu sebesar 95,94%. Dengan demikian penerapan pendekatan PMR efektif dalam membelajarkan KBLM siswa SMP.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA INGGRIS MATEMATIKA BERBASIS COLLABORATIVE LEARNING UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Hera Deswita]]>;
<![CDATA[Batdal Niati]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 1 No 3 (2018): Vol. 1. No. 3 November 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The development of textbooks is very important in order to achieve the objectives of the lecture, one of which is in the English for Mathematics course. The purpose of this research was to develop English for mathematics textbook base on Collaborative Learning for mathematics education students. Development of this textbook was 4-D model with stage; defining, designing, developing and disseminating. English for mathematics based on collaborative learning are validated by several experts namely mathematical material experts, language experts and lay out experts. The practicality of textbook obtained through the result of student response questionnaires. The result of this research was to produce English for mathematics textbook based on collaborative learning that were valid and practical to be used for mathematics student in learning]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI MANBARUMUN TENGAH ]]>
<![CDATA[Nur Hajijah Harahap]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRACT They aims of this study is to know whether there is a significant influence of applying contextual learning on student’s mathematical problem solving ability at the eleventh grade student’s of MAN Barumun Tengah. This research was contucted by applying experimental (one group pre test post test design) with 30 student’s and they were taken by using random sampling technique from 144 student’s. Observation and test were used in collecting they data. Based on descriptive analysis, it was found that : (a) the average of applying contextual learning was 3,5 ( very good category) and (b) the average of student’s mathematical problem solving ability before of applying contextual learning was 46.66 ( fair category) and after using of applying contextual learning was 71,2(good category). Furthermore, based on inferential statistic by using pair sample t tes SPSS version 16, it could found significant value was tess 0.05 (0.000<0.05). It means, there is they influence of applying contextual learning on student’s mathematical problem solving ability at the eleventh grade student’s of MAN Barumun Tengah. Keyword : applying contextual learning, student’s mathematical problem solving]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematika Siswa di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan ]]>
<![CDATA[Indri Isnayanti]]>;
<![CDATA[Muhammad Syahril Harahap]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 1 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 1 Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan spasial matematika siswa di SMP N 3 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 SMP N 3 Padangsidimpuan dengan jumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi dan dokumentasi. Instrumen dari penelitian ini adalah silabus, RPP. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif. Hasil penelitian dua silus tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan spasial matematika siswa, dimana pada siklus I hasil rata-rata skor siswa sebesar 68,6. Sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan cukup tinggi dengan hasil rata-rata skor siswa sebesar 88,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa meningktakan kemampuan spasial matematika siswa di SMP N 3 Padangsidimpuan dengan pembelajaran kooperatif. Kata Kunci: Penigkatan, Kemampuan Spasial, Pendidikan Matematika]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks di SMA Negeri 1 Sibabangun ]]>
<![CDATA[Endang Sri Rejeki]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks di SMA Negeri 1 Sibabangun. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS-2 SMA Negeri 1 Sibabangun. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket, lembar observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, angket dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif. Hasil penelitian dari dua siklus menunjukkan adanya peningkatan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks. Hal ini dapat dilihat dari hasil angket model pembelajaran kooperatif tipe pair checks, dimana pada siklus I skor rata-rata yang diperoleh masih belum memberikan pengaruh yang signifikan kepada siswa dengan skor rata-rata 72,78 berkategori baik. Sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan dengan skor rata-rata 86,28 dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks sudah sangat baik dimana siswa terlihat lebihaktif di kelas XI IIS-2 SMA Negeri 1 Sibabangun.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) di SMP Negeri 5 Padangsidimpuan ]]>
<![CDATA[Rizky Purnama]]>;
<![CDATA[Veri Pramudia Fadli]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 3 No 2 (2020): Jurnal MatheEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 2 Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Meaningful Instructional design (MID) di SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode eksperimen dengan 25 siswa sebagai sampel dan mereka diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dari 289. Tes dan observasi digunakan dalam mengumpulkan data. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis statistik menggambarkan bahwa nilai rata-rata Penggunaan Model Pembelajarani Meaningful Instructional design (MID) sebesar 2,87 termasuk dalam kategori “Baik” dan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran MID adalah 50,52 (kategori]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII MTS.S NURUL IMAN ]]>
<![CDATA[Rahmatika Elindra]]>;
<![CDATA[mat friwan pane]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mencari solusi atas rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII Mts.S Nurul Iman.Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menyarankan upaya dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.Penelitian ini bertempat di Mts.S Nurul Iman selama 4 bulan yaitu mulai dari bulan Januari sampai bulan April 2019. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas VIII Mts.S Nurul Iman yang berjumlah 20 siswa.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Sampel dalam penelitian adalah seluruh kelas VIII yang berjumlah 20 siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksprimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design.Tehnik pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes. Berdasarkan analisis data model pembelajaran kooperatif tipe NHT sebagai variabel bebas diperoleh nilai rata – rata 3,55 (kategori sangat baik). Nilai kemampuan komunikasi matematis sebelum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT diperoleh nilai rata – rata 45,35 (kategori kurang), dan nilai kemampuan komunikasi matematis siswa sesudah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT diperoleh nilai rata – rata 71,35 (kategori baik). Berdasarkan hasil perhitungan statistic dengan menggunakan paired sample t test diperoleh nilai signifikan 0,000, hasil ini dibandingkan dengan taraf signifikan yaitu 0,05. Hasil signifikan lebih kecil dari 0,05. Artinya dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII Mts.S Nurul Iman. Kata–katakunci: Model pembelajaran kooperatif tipe NHT, kemampuan komunikasi matematis]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMK KESEHATAN SIDIMPUAN HUSADA ]]>
<![CDATA[Irna Purwati Simamora]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 2 No 02 (2019): Vol. 02 No. 02 Juli 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[abstract The aims of this study is to describe the effectiveness of using Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model students’ mathematical problem solving ability at the tenth grade students of SMK Kesehatan Sidimpuan Husada. This research was conducted by applying experimental method with 24 students as the sample and they were taken by using total sample technique. Test and observation were used in collecting the data. Based on descriptive analysis, it was found (a) the average of students’ mathematical problem solving ability before using AIR learning model was 44.39 (fair category) and after using AIR learning model was 82.95 (very good category) and (b) 29.2% students got effective category, 62.5% students got effective category, and 8.3% students got enough effective category. Keywords: AIR learning model, problem solving ability]]>
