cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rita Oktavia
Contact Email
ritaoktavia87@gmail.com
Phone
+6285373532786
Journal Mail Official
info@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
2nd Floor Building, STKIP Bina Bangsa Meulaboh. Jl. Meulaboh-Tapaktuan, Kec. Meureubo, Kab Aceh Barat. Postal Code: 23681.
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23553782     EISSN : 25794647     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (e-ISSN 2579-4647 dan p-ISSN 2355-3782) merupakan publikasi ilmiah berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan matematika dan tebit 2 kali dalam setahun (Maret dan September).
Arjuna Subject : -
Articles 273 Documents
 9   10   11   12   13 
ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI PROGRAM LINIER Yuliani Indriani Sitorus; Sutirna Sutirna
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal tes matematika pada materi program linier. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cibitung kelas XII dengan banyak siswa yang menjawab soal tes adalah 15 siswa. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan wawancara. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih 2 orang subjek untuk diwawancarai. Kemudian untuk hasil analisis yang telah dilakukan pada penelitian ini diperoleh nilai tertinggi sebesar 90 dan nilai terendah sebesar 7 dari 100, serta jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa terhadap matematika masih sangat kurang dan dapat dikatakan rendah. Kata-kata kunci:Kemampuan Pemecahan Masalah, Program Linier
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PERTIDAKSAMAAN KUADRAT BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN Fakhrul Jamal
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Materi pertidaksamaan kuadrat mempunyai peran penting dalam matematika karena termasuk dalam salah satu hal pokok yang menjadi bidang kajian utama dalam matematika. Namun dari hasil observasi yang peneliti lakukan menunjukkan bahwa siswa belum sepenuhnya menguasai materi pertidaksamaan kuadrat. Oleh sebab itu, perlu diketahui apa saja kesalahan yang dilakukan siswa. Adapun salah satu cara untuk mengetahui kesalahan siswa adalah dengan analisis kesalahan Newman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan apa saja kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pertidaksamaan kuadrat berdasarkan prosedur Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif denga jenis deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal tes tertulis dan lembar pedoman wawancara. Subjek pada penelitian ini adalah empat orang siswa kelas X SMA Negeri 3 Meulaboh. Hasil penelitian ditemukan beberapa hasil antara lain: 1) tidak ada satupun subjek penelitian yang melakukan jenis kesalahan membaca dan juga kesalahan memahami, 2) kesalahan transformasi dilakukan oleh satu orang subjek penelitian yaitu tidak mengubah informasi pada soal kedalam bentuk pertidaksamaan kuadrat, 3) kesalahan keterampilan proses dilakukan oleh dua orang subjek penelitian yaitu ketika melakukan proses subtitusi persamaan kedalam pertidaksamaan dan juga ketika melakukan pemfaktoran, dan 4) kesalahan penulisan jawaban dilakukan oleh satu orang subjek penelitian yaitu menuliskan -4 = ???? = -1 sebagai jari-jari lingkaran (????) yang memenuhi padahal jari-jari lingkaran (????) harus positif. Kata Kunci: Pertidaksamaan Kuadrat, Kesalahan Siswa, prosedur Newman
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFFERENSIAL Rana Rif’ah Efendi; Dani Firmansyah
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis analisis. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika kelas 5E tahun ajaran 2019. Instrumen yang digunakan yaitu tes untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah persamaan differensial. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dianalisis dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal pada mata kuliah persamaan differensial masih rendah. Dari kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa yaitu tidak dapat melakukan strategi untuk menyelesaikan suatu permasalahan dari soal yang diberikan.dan kesalahan lain dilakukan oleh mahasiswa karena tidak dapat membedakan tahapan penyelesaian pada persamaan differensial faktor integrasi dan persamaan differensial eksak. Kata-kata kunci:kemampuan pemecahan masalah, persamaan differensial. 
STUDENT WORKSHEET VALIDITY ON TRIGONOMETRIC MATERIAL WITH GENERATIVE LEARNING MODEL Aisyah Khumairoh; Gusmelia Testiana; Ambarsari Kusuma Wardani
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan validasi LKPD dengan model generative learning pada materi trigonometri. Jenis penelitian ini ialah penelitian pengembangan dengan menggunakan tahap expert review yang ada pada alur formative evaluation. Peserta didik di kelas XI MA Al-Fatah Kota Palembang berjumlah 15 orang merupakan subjek penelitian ini. Berdasarkan tinjauan di tahap expert review, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator secara kualitatif, baik dari segi konten, konstruk dan bahasa.Valid dari segi konten, yaitu isi dari LKPD telah sesuai dengan kurikulum, kesesuaian dengan tahap-tahap Generative Learning, soal yang tersedia menggunakan konteks yang mudah dipahami oleh peserta didik, dan materi yang ada pada LKPD sesuai. Valid dari segi konstruk, yaitu pada LKPD, desain dan warna tidak berlebihan. Valid dari segi bahasa, yaitu valid darisegi kualitas teknis yang meliputi kualitas narasi atau penulisan atau bahasa yang digunakan pada LKPD baik, yaitu dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, kalimat mudah dipahami dan tidak bermakna ganda, serta konsistensi huruf yang digunakan. Kata Kunci : Pengembangan, LKPD, Trigonometri, Generative Learning, Expert Review
PENERAPAN METODE BUZZ GROUP DISCUSSION PADA MATAKULIAH STRUKTUR ALJABAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Hairus Shaleh
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2016): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan respon mahasiswa melalui penerapan metode buzz group discussion pada matakuliah struktur aljabar semester genap tahun akademik 2015/2016. Dalam pelaksanaan pengamatan, peneliti dan observer akan melalui 4 fase, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jika hasil pada siklus I telah tercapai seperti yang diinginkan, yaitu ketuntasan klasikal dan respon mahasiswa sudah baik, maka pelaksanaan siklus dihentikan. Siklus dalam penelitian ini bersifat fleksibel dan tidak dibatasi, maksudnya pelaksanaan siklus akan berakhir jika tujuan sudah tercapai dan akan terus dilanjutkan pada siklus berikutnya jika tujuan penelitian belum tercapai. Alat untuk mengumpulkan data yaitu instrumen tes berupa soal evaluasi, lembar observasi, pedoman wawancara. Pelasana tindakan ialah dosen pengampu matakuliah struktur aljabar. Observer dalam penelitian ini yaitu satu orang teman dosen dan peneliti. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh temuan sebagai berikut: (1) Penerapan  metode buzz group discussions dapat meningkatkan  hasil belajar mahasiswa pada matakuliah struktur aljabar pokok bahasan homomorphism and isomorphism group. Hasil belajar pada siklus I sebesar , sedangkan pada siklus II sebesar ; (2) Persentase respon mahasiswa juga meningkat. Persentase respon mahasiswa yang menjawab “ya” pada siklus I yaitu , sedangkan yang menjawab “tidak” yaitu . Adapun respon mahasiswa yang menjawab “ya” pada siklus II yaitu , sedangkan yang menjawab tidak yaitu .
PENGEMBANGAN ALPER ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALATIGA Aulia Dewi; Novisita Ratu
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga untuk siswa kelas VII SMP khususnya pada materi pengenalan bentuk aljabar serta operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar. Jenis penelitian ini adalah R & D (Research and Development). Model pengembangan pada penelitian ini adalah ADDIE (Analyyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Salatiga. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, pretest dan posttest, lembar pendapat siswa. Analisis data meliputi analisis hasil observasi, analisis validasi dan kepraktisan, analisis keefektifan yang dilihat dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ALPER aljabar matematika Valid karena ALPER aljabar matematika telah melalui tahap validasi dari 3 validator dan telah melalui revisi berdasarkan kritik dan saran validator yang meliputi aspek ALPER, tampilan, dan materi. Berdasarkan hasil validasi dari keseluruhan aspek diperoleh 80,73% yang termasuk dalam kategori baik. Efektif, dilihat berdasarkan pretest dan posttest yang dianalisis dan dihitung peningkatannya menggunakan N-Gain, hasilnya terdapat peningkatan sebesar 0,47 yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Praktis, berdasarkan hasil angket kepraktisan ALPER aljabar matematika yang diperoleh dari 28 orang siswa pengguna ALPER diperoleh presentasi 81,6% dan termasuk dalam kategori tinggi.   Kata Kunci:  pengembangan ALPER aljabar, ADDIE
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 MAJALAYA PADA MATERI POLA BILANGAN Risma Ramadanti Jaelani; Nita Hidayati
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Menganalisis serta mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis pada materi pola bilangan merupakan suatu tujuan dalam penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII G berjumlah 38 orang.Instrument yang digunakan dalam penelitian ini ialah tes dengan tipe subjektif (uraian)yang diguanakan untuk mengukur kemampuan koneksi matematis siswa pada materi pola bilangan. Hasil penelitian dan pembahasan yang diperoleh dari lembar kerja siswa kelas VIII G di SMP Negeri 2 Majalaya mengenai kemampuan koneksi matematis pada materi pola bilangan menunjukan tergolong rendah. Hal tersebut terlihat dari masing-masing indikator yang menunjukan hasil nilai jawaban siswa masih banyak yang belum mampu mencapai indikator dari setiap kemampuan koneksi matematis. Karena nilai yang diperoleh siswa sangat bervariasi dari setiap soalnya, ada yang memperoleh nilai minimum dan maksimum, sehingga hanya 3 indikator yang mampu dicapai oleh sebagian siswa pada kemampuan koneksi matematis.Kata-kata kunci: Kemampuan Koneksi Matematis, Materi Pola Bilangan, Pembelajaran Matematika SMP
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA TIPE PISA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH DENGAN KONTEN HUBUNGAN DAN PERUBAHAN Mulia Putra; Rita Novita
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2014): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah matematika siswa sekolah menengah tipe PISA dengan konten perubahan dan hubungan. Penelitian ini merupakan penelitan deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dimana subjek dalam penelitian ini adalah seorang siswi kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh. Penelitian ini dimulai dengan memberikan Masalah Literasi Matematika (MLM) tahap pertama yang kemudian diikuti dengan wawancara, kemudian selang beberapa hari siswa diberikan lagi Masalah Literasi Matematika (MLM) dengan masalah yang setera dan juga diikuti dengan wawancara. Hal ini dilakukan sebagai langkah pengecekan data dengan cara triangulasi waktu.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan masalah PISA dengan konten perubahan dan hubungan, siswa sekolah menengah mampu mengidentifikasikan masalah dengan cara mengungkapkan informasi yang diketahui dari masalah PISA yang terkait dengan konten perubahan dan hubungan, pada tahap berikutnya yaitu menyusun rencana peneyelesaian masalah, siswa bisa menyebutkan langkah atau rencana yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah ini, dan pada tahap pelaksanaan rencana tersebut, siswa sangat dipengaruhi oleh rencana yang telah dibuat dan dia berhasil menyelesaikan masalah tersebut dengan benar. Setelah itu, diakhir langkahnya responden juga mengecek hasil kerja dengan alasan untuk membuat dia lebih yakin. Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Masalah Literasi Matematika, PISA, Konten Perubahan dan Hubungan 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Rini Siswanti; Nyoto Harjono
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2019): MAJU: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada tahap observasi proses pembelajara yang berlangsung di SD Sumogawe 04, terbilang masih rendah pada proses pembelajaran siswa belum aktif mengikuti proses pembelajaran dan hasil belajar matematika masih belum tercapai oleh sebab itu dilakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika dengan penerapan model Problem Based Learning. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Data keaktifan diperoleh dengan menjumlahkan seluruh skor dari 4 indikator keaktifan, hasil keatifan pada pra siklus dengan perolehan skor 0-7 dengan kriteria Tidak Aktif sebesar 45,83%, pada siklus 1 dengan perolehan skor keseluruhan 22 dengan kriteria sangat aktif dengan prsentase 50%. Pada siklus 2 mengalami peningkatan perolehan skor 22 dengan sangat aktif presentase yang diperoleh 66,66%. Dari persentase hasil belajar matematika dengan pada pra siklus  37,5% dan mengalami peningkat pada siklus I  dengan presentase 75 % dan meningkat kembali pada siklus II  yaitu 91,6% sesuai indikator keberhasilan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meeningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI EVIEWS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR STATISTIK Angga Hidayat
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2020): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan Pengaruh Penggunaan aplikasi Eviews terhadap kemampuan pemecahan masalah statistik, (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan aplikasi eviews terhadap Hasil Belajar Statistik. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Lebih lanjut, penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa tes dan angket. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah uji kualitas data, uji asumsi klasik, uji regresi dan uji hipotesis. Hasil dalam penelitian ini sebagai berikut:. (1) terdapat pengaruh penggunaan aplikasi eviews terhadap kemampuan pemecahan masalah, (2) terdapat pengaruh penggunaan aplikasi eviews terhadap hasil belajar statistik. Kata-kata kunci: Eviews, pemecahan masalah, hasil belajar, statistik.

Page 11 of 28 | Total Record : 273

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL MAJU Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL MAJU Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL MAJU Vol 9, No 2 (2022): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 9, No 1 (2022): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL MAJU Vol 8, No 2 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 7, No 1 (2020): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2019): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2019): MAJU: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2017): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2015): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2014): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2018): MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2017): MAJU : Jurnal IlmiahPendidika Matematika Vol 3, No 2 (2016): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2016): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2015): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2014): MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika More Issue