Articles
405 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 3 Majene ]]>
<![CDATA[Miftahul Rahman]]>;
<![CDATA[Nurfadilah Mahmud]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 4 No 1 (2018): VOLUME 4 NOMOR 1 JANUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.282 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v4i1.147
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experimental) yangbertujuan untuk mengetahui Apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan mediaPowerPoint terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 3 Majenetahun ajaran 2016/2017. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh yangsignifikan antara media pembelajaran powerpoint terhadap hasil belajar matematikasiswa kelas X SMA Negeri 3 Majene tahun ajaran 2016/ 2017. Sampel penelitian initerbagi atas dua yaitu kelas X IPS1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik25 orang dan kelas X IPS2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 26 orang.Pengukuran hasil belajar dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar dalam bentukuraian. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptifdan analisis statistik inferensial. Analisis statistik inferensial yang digunakan ada tiga,yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkanbahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media pembelajaranpowerpoint terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMA Negeri 3Majene tahun ajaran 2016/2017. Hasil analisis data menggunakan uji independensampel t-test diperoleh nilai sig= 0,027 dengan nila ? = 0,05 yang menunjukkan bahwanilai ( sig= 0,027 < nilai ? = 0,05 ) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Besarnyakontribusi atau pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint terhadap hasilbelajar matematika pada peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Majene adalah 33.3 %.Kata kunci: Media Pembelajaran PowerPoint, dan Hasil Belajar Matematika]]>
<![CDATA[Bilangan Terhubung-Total Pelangi untuk Beberapa Graf Amalgamasi ]]>
<![CDATA[Arbain Arbain]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 4 No 1 (2018): VOLUME 4 NOMOR 1 JANUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (370.261 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v4i1.148
<![CDATA[Semua graf yang dikaji pada tesis ini adalah graf hingga, sederhana, dan takber arah. Misalkan G=(V(G),E(G))adalah graf terhubung tak trivial. Fungsi c : V(G) U E(G) {1, 2, . . . , k} untuk suatu k elemen N dikatakan pewarnaan-k-total pelangi pada G, jika untuk setiap dua titik x dan y di "!( di V(G) terdapat lintasan x-y dengan setiap sisi dan titik dalam pada lintasan tersebut memperoleh warna berbeda. Lintasan yang seperti itu dinamakan lintasan-total pelangi. Graf G disebut terhubung totalpelangi jika untuk setiap dua titik x dan y di V(G) terdapat lintasan-total pelang x-y. Bilangan terhubung-total pelangi dinotasikan dengan trc (G), didefinisikan sebagai banyak warna minimal yang dibutuhkan untuk membuat graf G bersifat terhubung-total pelangi. Misalkan t adalah bilangan asli dengan t > sama dengan 2. Misalkan { Gi|i elemen[1, t]} adalah koleksi berhingga graf terhubung tak trivial dan setiap Gi mempunyai titik tetap Voir Graf amalgamasi Gi dinotasikan dengan Amal( Gi, Voi, t) adalah graf yang dibentuk dengan merekatkan semua graf Gi pada titik Voi. Titik Voi disebut sebagai titik terminal. Dalam tesis ini ditentukan batas bawah dan batas atas bilangan terhubung-total pelangi untuk graf amalgamasi. Selanjutnya ditentukan bilangan terhubung-total pelangi graf amalgamasi tertentu, yakni graf pohon dan lengkap.Kata kunci: graf amalgamasi, terhubung-total pelangi.]]>
<![CDATA[Pematematikaan Horizontal Siswa SMP pada Masalah Perbandingan ]]>
<![CDATA[Herna Herna]]>;
<![CDATA[Ana Muliana]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.25 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.149
<![CDATA[Penelitian kualitatif ini dilakukan pada siswa kelas VII di SMPN 4 Tinambung, Sulawesi Barat. Tujuannya adalah mengkaji proses proses berpikir siswa dalam pematematikaan horizontal. Penelitian ini menemukan bahwa karateristik berpikir siswa dalam pematematikaan horizontal pada masalah perbandingan meliputi aktivitas modeling dan intertwining. Aktivitas modeling dilakukan dengan menggunakan kata-kata yakni, menyederhanakan soal dengan memperhatikan gambar, kemudian mengaitkan gambar dan keterangan gambar pada soal sehingga diperoleh model soal realistik. Aktivitas intertwining dilakukan dengan mengaitkan soal realistik dengan model yang diperoleh dari soal untuk mengetahui strategi yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal. Selanjutnya, siswa mengaitkan situasi dunia nyata dengan konsep matematika, mengaitkan situasi dunia nyata yang satu dengan situasi dunia nyata yang lain, dan mengaitkan konsep matematika yang satu dengan konsep matematika yang lain dalam menjalankan strategi penyelesaian soal.Kata kunci: pematematikaan horizontal, modeling, intertwining, scaffolding]]>
<![CDATA[Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ]]>
<![CDATA[Nursakiah Nursakiah]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.639 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.150
<![CDATA[enelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di Kelas VII SMP. Data hasil penelitian diambil dari data kuantitatif berupa tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II, dan data kualitatif berupa hasil observasi siswa dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar matematika siswa siklus I berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 54,47 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 16,24 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 46,7%. 2) hasil belajar matematika siswa siklus II berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 69,34 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 11,01 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 87,5%. 3) model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII4 SMP Negeri 26 Makassar. Hasil observasi menunjukkan adanya perubahan sikap siswa antara lain siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan motivasi siswa untuk belajar meningkat, keberanian siswa bertanya materi pelajaran yang belum dimengerti dan siswa yang percaya diri mengerjakan soal di papan tulis mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa semangat, kreativitas, keberanian dan rasa percaya diri siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe CIRC.Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, penelitian tindakan kelas]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 1 Tinambung ]]>
<![CDATA[Nurmiati Nurmiati]]>;
<![CDATA[Winda Hartati]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (486.843 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.151
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik (berupa nilai pretest dan posttest) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tinambung, dengan memberikan perlakuan menggunakan pendekatan Group Investigation (GI) pada pokok bahasan sistem pencernaan. Hasil penelitian dengan judul Pengaruh metode pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Tinambung. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 49,13 dan rata-rata posttest sebesar 70,86. Data hasil perhitungan nilai N-Gain juga menunjukkan rata-rata nilai N-Gain untuk kelas eksperimen 0,41 yaitu 1,78 dan untuk kelas kontrol yaitu 0,30. Dengan 0,31 dan nilai = 0,05 yang menunjukkan bahwa asymp sig lebih kecil dari nilai α (0,000< 0,05) maka H0 ditolak. Data tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh pendekatan metode Group Investigation terhadap hasil belajar peserta didik.Kata kunci : Pembelajaran Koperatif, Group Investigation (GI), hasil belajar]]>
<![CDATA[Aplikasi Integer Linear Programming (Ilp) untuk Meminimumkan Biaya Produksi pada Siaputo Aluminium ]]>
<![CDATA[Hikmah Hikmah]]>;
<![CDATA[Nusyafitri Amin]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (247.421 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.152
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah optimisasi, khusunya meminimumkan biaya produksi dengan menggunakan Integer Linear Programming (ILP). Penelitian dilaksanakan pada salah satu usaha pembuatan lemari aluminium di Majene dan melakukan wawancara langsung dengan pemilik usaha tersebut. Langkah-langkah proses penelitian ini meliputi: (1) mengumpulkan data dengan wawancara, (2) menyusun model matematika yaitu menentukan fungsi tujuan dan fungsi kendala, dan (3) menyelesaikan masalah. Pada langkah menyelesaikan masalah, peneliti menggunakan metode Branch and Bound, selanjutnya menggunakan program LINDO.Kata kunci: optimasi, integer linear programming, fungsi tujuan dan kendala.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X TKJ SMK Negeri Limboro ]]>
<![CDATA[Munawarah Halman]]>;
<![CDATA[Fadhila Alibas]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.76 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.153
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan untuk mendeskripsikan gaya belajar siswa dan pengaruhnya terhadap hasil belajar fisika.. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan angket gaya belajar untuk mengetahui karakteristik gaya belajar setiap siswa dan mendokumentasikannya serta melaksanakan tes hasil belajar untuk mengetahui hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa secara umum gaya belajar yang dimiliki siswa adalah kombinasi dari tiga gaya belajar, yaitu: visual, auditori, dan kinestetik yang dimana setiap siswa mempunyai gaya belajar yang dominan dan pada keadaan tertentu terdapat siswa yang dapat menggunakan kombinasi dua gaya belajar. Dengan mengetahui gaya belajar yang dimiliki siswa, peneliti berharap guru bisa menyesuaikan model ataupun metode yang digunakan dalam mengajar dengan gaya belajar yang dimiliki siswa khususnya pada mata pelajaran fisika, sehingga proses dan hasil pembelajaran diperoleh menjadi maksimal.Kata kunci :, Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetis, hasil belajar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Presentasi Interaktif pada Mata Kuliah Elektronika di Universitas Sulawesi Barat ]]>
<![CDATA[Fadhila Alibas]]>;
<![CDATA[Nuraisyah Humairah]]>;
<![CDATA[Mutmainnah Mutmainnah]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.284 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.154
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang secara umum bertujuan untuk: (1) Mengembangkan bahan ajar Fisika/bahan bacaan mahasiswa pada mata kuliah elektronika dan (2) Mengembangkan produk media pembelajaran Fisika berbasis presentasi interaktif untuk pembelajaran di kelas. Model pengembangan media yang digunakan adalah model R2D2, terdiri dari tiga tahap yaitu: (1) penetapan (define), (2) perancangan (design), pengembangan (develop) dan (3) diseminasi (disseminate). Penelitian ini dilaksanakan diProdi Pendidikan Fisika, FMIPA Universitas Sulawesi barat pada mahasiswa semester III. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif. Statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis kesahihan media pembelajaran Fisika berbasis presentasi interaktif pada pokok bahasan resistor. Media pembelajaran Fisika berbasis presentasi interaktif divalidasi oleh seorang pakar media pembelajaran dan dilakukan penilaian oleh praktisi yakni dosen sebanyak 5 orang dan uji coba terbatas dilakukan pada mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika (S1) sebanyak 17 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Fisika berbasis presentasi interaktif meliputi penilaian validator (ahli dan praktisi) memberikan penilaian rata-rata 90 % untuk kulitas Software dan 93% untuk daya tarik, dan penilaian Untuk hasil penilaian oleh praktisi diperoleh rata-rata persentase untuk kepraktisan dan sistematika media presentasi interaktif adalah 90 % atau tergolong dalam kategori baik. Pada saat uji coba terbatas juga secara rata-rata diperoleh penilaian 90 % semua berada pada kategori baik. Hasil penilaian tersebut lebih tinggi dari standar penerimaan yang telah ditentukan yaitu 75,0 %, hal ini menunjukkan bahwa software presentasi yang merupakan media pembelajaran yang diperuntukkan untuk Dosen sebagai media pembelajaran Fisika berbasis presentasi interaktif dalam melakukan pembelajaran di kelas, memenuhi kesahihan atau valid untuk digunakan sebagai media dalam pelaksanaan pembelajaran.Kata kunci: media pembelajaran, presentasi, interaktif, Resistor]]>
<![CDATA[Pengaruh Keaktifan dalam Organisasi terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Campalagian ]]>
<![CDATA[Nasaruddin Nasaruddin]]>;
<![CDATA[Rezki Amaliyah AR]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.456 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.155
<![CDATA[Penelitian ini merupakan jenis penelitian expost facto dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan dalam ornagisasi terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Campalagian. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Campalagian dengan subjek penelitian siswa yang masuk dalam pengurus OSIS tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 29 responden. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu: variabel bebas : 1). keaktifan dalam organisasi (X), 2). variabel terikat: motivasi belajar matematika (Y). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket yang terdiri atas instrumen penelitian keaktifan dalam organisasi dan motivasi belajar matematika dengan skala Likert. Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas dan riliabilitas instrumen. Pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan linearitas. Analisis data untuk uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan untuk mengetahui besarnya kontribusi pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat digunakan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh antara keaktifan dalam organisasi terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Campalagian. Dengan kontribusi sebesar 15,4% dan sisanya 84,6% dipengaruhi oleh variabel lain.Kata kunci : keaktifan dalam organisasi, motivasi belajar matematika]]>
<![CDATA[Proses Pendiagnosaan Penyakit Menggunakan Logika Fuzzy Dengan Metode Mamdani ]]>
<![CDATA[Darmawati Darmawati]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 3 No 2 (2017): VOLUME 3 NOMOR 2 JULI 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.076 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v3i2.156
<![CDATA[Logika fuzzy merupakan cabang dari logika klasik. Logika fuzzy lahir setelah logika klasik dianggap terlalu eksak untuk masalah nyata yang terkadang begitu kompleks. Salah satunya adalah proses pendiagnosaan penyakit, yang menjadi hal penting dan mendasar dalam kedokteran. Hal ini disebabkan pengambilan tindakan terapi dan pengobatannya berdasarkan pada hasil diagnosa itu. Dengan bantuan Fuzzy Expert System (FES) pada metode Mamdani, dapat diperoleh hasil perkiraan diagnosa untuk seorang pasien terhadap suatu penyakit dengan memperhatikan gejala penyakit tersebut. Metode Mamdani mempunyai empat tahapan proses yaitu: 1. Pembentukan himpunan fuzzy, 2. Aplikasi fungsi implikasi, 3. Mengkomposisikan aturan, 4. Penegasan (defuzzyfikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, perkiraan diagnosa yang diperoleh dengan menggunakan logika fuzzy dengan metode Mamdani memberikan hasil yang masih berada dalam interval diagnosa para dokter yang menangani penyakit-penyakit tersebut. Kata kunci: Logika fuzzy, Metode Mamdani, Fuzzy Expert System (FES), Gejala, Penyakit, Pasien. ]]>
