cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ahyar Rasidi, M.Pd
Contact Email
elmidadpgmi@uinmataram.ac.id
Phone
+6287865186492
Journal Mail Official
elmidadpgmi@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Jln. Gajah Mada No. 100 Kelurahan Jempong Baru Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
El Midad : Jurnal Jurusan PGMI
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20878389     EISSN : 26564289     DOI : https://doi.org/10.20414/elmidad
Core Subject : Education,
Education
Jurnal elmidad mainly focuses on learning in Primary schools teacher education or primary school. Detailed scopes of articles accepted for submission to Jurnal elmidad are: Learning Theory Curriculum and Technology in Education School Management School Policy Teaching and learning
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 124 Documents
 2   3   4   5   6 
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Amalia Taufik; Nurul Aini
El Midad Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i1.1902

Abstract

Kompetensi guru kreatif menyangkut kemampuan mengelola dan melaksanakan pembelajaran, memanfaatkan teknologi, melaksanakan evaluasi, dan pengembangan potensi peserta didik dengan baik. Melalui variasi pembelajaran, guru mampu menciptakan kegiatan pembelajaran yang kreatif di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan lokus di SD Islam Al-Muslimun Bunut Baok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kompetensi pedagogik guru kelas V dengan strategi pembelajaran kreatif pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDI Al-Muslimun Bunut Baok, meliputi: pemahaman terhadap peserta didik, kemampuan mengelola dan melaksanakan pembelajaran, kemampuan memanfaatkan teknologi pembelajaran, dan kemampuan melaksanakan evaluasi, dan pengembangan potensi peserta didik; (2) terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru dalam menciptakan kegiatan pembelajaran yang kreatif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas V di SD Islam Al-Muslimun Bunut Baok, yaitu: bahasa yang digunakan peserta didik masih menggunakan bahasa daerah, adanya kedekatan antara guru dengan peserta didik dari latar belakang tempat tinggal yang sama menjadi alasan para guru dengan peserta didik terkesan kurang serius dalam proses pembelajaran, karakter yang berbeda dari peserta didik, tidak tersedianya media pembelajaran di sekolah, dan kurangnya anggaran.
GAWAI DAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL SISWA MI (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS V MIN 2 KOTA MATARAM) Novi Oktavia; Mulabbiyah Mulabbiyah
El Midad Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i1.1903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) fungsi penggunaan gawai pada siswa kelas V MIN 2 Kota Mataram; dan (2) dampak penggunaan gawai terhadap kompetensi sikap sosial pada siswa kelas V MIN 2 Kota Mataram. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan ilmu di bidang teknologi informasi dan komunikasi, yang juga berdampak pada siswa di MIN 2 Kota Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang sumber datanya berasal dari kepala sekolah, guru kelas V, orang tua, dan siswa kelas V. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk kemudian dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan conclusion drawing/verification. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan (1) fungsi penggunaan gawai pada siswa kelas V MIN 2 Kota Mataram adalah untuk mencari informasi/browsing informasi, berkomunikasi, dan bermain game; dan (2) dampak penggunaan gawai terhadap kompetensi sikap sosial siswa kelas V di MIN 2 Kota Mataram ada dua yakni dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif yang ditimbulkan adalah berkembangnya imajinasi, melatih kecerdasan, meningkatkan rasa percaya diri, mengembangkan kemampuan membaca dan memecahkan masalah, sedangkan dampak negatif yang ditimbulkan ialah ketergantungan pada anak, kurang bersosialisasi, sering marah, dan kurang disiplin dalam mengerjakan tugas.
PROBLEMATIKA PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) DENGAN SISTEM ZONASI DI SEKOLAH DASAR (SD) KOTA MATARAM Muammar Muammar
El Midad Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i1.1904

Abstract

Penelitian ini memaparkan problematika penerimaan peserta didik baru (PPDB) dengan Sistem Zonasi di SD Kota Mataram. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Kehadiran peneliti merupakan instrumen utama atau kunci. Penelitian ini dilakukan di 3 SD Kota Mataram. Data diperoleh dari kepala sekolah, para guru, dan calon wali murid. Data dikumpulkan dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan analisis interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dengan kriteria dan teknik pemeriksaan, yaitu dengan cara memperpanjang waktu pengamatan dan menguji dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika PPDB dengan sistem zonasi di SD Kota Mataram, antara lain: (1) sekolah favorit masih terbatas, (2) pemerataan kualitas pendidikan yang masih timpang, dan (3) kurangnya sosialisasi dari pemerintah.
EFEKTIFITAS BIMBINGAN BELAJAR SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN NANGGULAN MAGWOHARJO M. Farhan Hariadi; Nurlena Nurlena
El Midad Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i1.1905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Bentuk kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran agama Islam (2) Strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa (3) Efektifitas bimbingan belajar siswa yang mengalami kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Nanggulan Maguwoharjo Yogyakarta. Teknik analisis data bersifat induktif dengan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan melakukan triangulasi dan kecukupan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Bentuk kesulitan belajar yang dialami siswa kelas III pada mata pelajaran pendidikan agama Islam adalah belum bisa membaca menulis Al-Qur’an, belum hafal sifat wajib bagi Allah dan belum hafal gerakan shalat. (2) Strategi yang digunakan guru dalam pembelajaran menggunakan metode demonstrasi disertai pemberian motivasi dan mengadakan bimbingan belajar kepada siswa baik secara individu ataupun kelompok. (3) Efektifitas bimbingan belajar siswa yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SDN Maguwoharjo Yogyakarta dapat meningkatkan pemahaman tentang ilmu agama Islam, siswa dapat mengatur waktu belajar dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH KEMAMPUAN KOGNITIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS 01 KECAMATAN SELAPARANG Zakiah Zakiah; Fikratul Khairi
El Midad Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v11i1.1906

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh lemahnya daya serap siswa sekolah dasar pada mata pelajaran matematika, sedangkan daya serap berkaitan dengan kemampuan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Gugus 01 Kecamatan Selaparang tahun pelajaran 2018/2019. Untuk pencapaian tujuan di atas, digunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif yang termasuk dalam hubungan kausal (sebab-akibat). Metode pengambilan data menggunakan tes objektif tipe multiple choice sebagai alat pengumpulan data kemampuan kognitif, sedangkan prestasi belajar menggunakan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN Gugus 01 Kecamatan Selaparang yang berjumlah 255 orang dengan jumlah sampel sebanyak 72 orang yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian yaitu kemampuan kognitif dan prestasi belajar Matematika siswa kelas V SDN gugus 01 Kecamatan Selaparang tahun pelajaran 2018/2019 cenderung pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis regresi, nilai signifikansi pada tabel, yaitu 0.000 < taraf signifikansi 0,05 maka, Ha yang berbunyi “Terdapat pengaruh kemampuan kognitif terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Gugus 01 Kecamatan Selaparang Tahun Pelajaran 2018/2019” diterima, dengan besar sumbangan pengaruh kemampuan kognitif terhadap prestasi belajar Matematika siswa 87,3%.
PEMBERIAN REWARD BAGI SISWA BERPRESTASI SEBAGAI STRATEGI GURU KELAS DALAM PEMBELAJARAN DI SD ALMA'SOEM BANDUNG Desya Eky Khuliani; Shilfiyan Naharin; Rakanita Dyah Ayu Kinesti; Fanny Fahrida; , Faza Nuril Ulya Khoirina; Zuyyinatul Ulfa
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4025

Abstract

Pemanfaatan strategi pembelajaran adalah main keys dalam menentukan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam tentang strategi guru kelas dalam memberikan reward bagi siswa berprestasi di SD Al-Ma'soem Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana wawancara, dokumentasi dan observasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menggambarkan bahwa strategi trategi yang digunakan guru kelas adalah inovasi dan kreatifitas yang dipresentasikan melalui kebijakan Penegakan disiplin kelas, optimalisasi peran wali kelas, serta pemberian reward verbal dan non verbal. Melalui strategi tersebut, proses pembelajaran di SD Al-Masoem berjalan dengan baik dan lancar. Selain itu, kerjasama antara guru, siswa dan komite sekolah bekerjasama sehingga tercipta kondisi pembelajaran yang tertata, dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL YOUTUBE PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH Ahmad Nursobah
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4122

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa MIN 1 Kediri terhadap mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan bentuk pemanfaatan media sosial YouTube dalam pendidikan SKI di Madrasah Ibtidaiyah,( 2) mendeskripsikan aspek pendukung serta penghambat dari pemanfaatan media sosial Youtube dalam pendidikan SKI di Madrasah Ibtidaiyah, dan (3) mendeskripsikan solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi penghambat dalam pemanfaatan media sosial youtube dalam pembelajaran SKI. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan penelitian kualitatif deskriptif, serta cara mengumpulkan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, serta pencatatan. Menganalisis data menggunakan metode reduksi data, menyajikan data, serta membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dalam pemanfaatan media sosial youtube, guru mengunggah video materi SKI ke youtube dan menambahkan jadwal, penyesuaian Thumbnail, deskripsi video, playlist, layar akhir, dan Share Link, untuk memudahkan siswa dalam mengakses video pembelajaran SKI tersebut. kemudian share link ke website sekolah dan juga grup whatsapp kelas.. (2) factor pendukung dalam pemanfaatan youtube adalah proses pembuatan akun youtube yang simple dan gratis, namun hal ini juga terhambat mengenai kuota internet yang boros. Selain itu pendidik tidak bisa memantau proses pengerjaan evaluasi. (3) Adapun solusi untuk mengatasi faktor penghambat saat memanfaatan youtube dalam pembelajaran SKI yaitu mendownload video pembelajaran dari youtube kemudian disimpan di galeri atau di folder khusus, kemudian ditayangkan tanpa harus membuka situs youtube serta membuat kuis singkat menggunakan fitur Live Streaming yang jawabannya langsung bisa di masukkan di kolom Live Chat.
PENGARUH MODEL BELAJAR BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR sumiyati sumiyati; Ana Fitrotun Nisa; Muammar Muammar; Mariana Sri Rahayu; Yuli Astuti; Purwati Purwati
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model belajar Blended Learning menggunakan Phet Simulation terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri Srepeng Semanu. Hasil refleksi guru terhadap pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19, menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh kurang tepatnya metode pembelajaran daring dan tatap muka terbatas yang dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Korelasional yaitu menyelidiki sejauh mana Model Blended Learning melalui Phet Simulation mempengaruhi hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu berdasarkan koefisien korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Srepeng Semanu, Gunungkidul dalam proses pembelajaran daring dan tatap muka terbatas Mata Pelajaran IPA Kelas VI Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu, dengan jumlah siswa 20 siswa, terdiri dari 9 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa pretes dan postes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan Model Blended Learning melalui Phet Simulation dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Nilai rata - rata pretes atau sebelum menggunakan model ini adalah 53, sedangkan nilai postes atau setelah menggunakan model Blended Learning melalui Phet Simulation adalah 61,5.
PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19: Telaah Terhadap Implementasi Daring di MI Fathul Akbar NW Tempos Desa Banyu Urip MURZAL MURZAL; Ridwan Ridwan
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4338

Abstract

Pembelajaran Daring merupakan salah satu alternative pada proses kegiatan belajar mengajar di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini memfokuskan pada bagaimana implementasi pembelajaran daring yang diterapkan guru di MI Fathul Akbar NW Tempos, bagaimana persepsi siswa terhadap pembelajaran daring yang diterapkan guru di MI Fathul Akbar NW Tempos, dan bagaimana strategi efektif untuk pembelajaran daring di MI Fathul Akbar NW Tempos. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Adapun hasil penelitian menggambarkan 1) Implementasi Pembelajaran daring di MI Fathul Akbar NW Tempos telah dilaksanakan dengan sangat baik, sesuai ketentuan-ketentuan yang berlaku. Disamping itu sebagai penunjang kegiatan pembelajaran daring di MI Fathul Akbar NW Tempos diterapkan pembelajaran tatap muka selama dua jam dalam dua kali seminggu. 2) Persepsi siswa terhadap pembelajaran bermacam-macam, pertama ada yang sangat setuju dan mendukung pembelajaran daring dikarenakan melihat kondisi dan situasi serta pengimplementasian yang dirasa cukup dapat memberikan pemahaman yang cukup. Kedua, beberapa siswa kurang setuju dan berminat terkait pembelajaran daring dikarenakan terlalu monotonnya cara penyampaian guru dan sulit dapat memahami materi pelajaran. 3)Strategi yang efektif terhadap pengimplementasian pembelajaran daring di MI Fathul Akbar NW Tempos adalah dengan mengkreasikan teknik penyampaian pembelajaran agar tidak monoton dan membuat siswa merasa bosan untuk mengakses pembelajaran.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN muhaini muhaini; Muhamad Ahyar Rasidi; nujumuddin nujumuddin
El Midad Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v13i2.4494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan karakter melalui program tahfidz Al-Qur’an di SD-IT Al-Imam Asy-Syafi’i Pagesangan Timur. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan observasi, dokumentasi dan wawancara sebagai metode pengumpulan data. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menggambarkan bahwa: 1) Penerapan pendidikan karakter di program tahfidz dilakukan melalui prinsip keteladanan, melalui metode Ikon dan Afirmasi (Menempel dan Menggantung), melalui pembiasaan, melalui motivasi, dan komunikasi yang baik. 2) Bentuk-bentuk pendidikan karakter yang dikembangkan dalam Program Tahfidz Al-Qur’an melalui materi dan metode program Tahfidz Al-Qur’an dalam menumbuhkan kesadaran pada siswa akan pentingnya membaca, menghafal dan mengamalkan Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Adapun hambatan yang di hadapi guru dalam menerapkan pendidikan karakter diantaranya adalah kurangnya perhatian orang tua, karakter belajar siswa beragam, dan kurangnya keefektifan dalam pembelajaan program tahfidz. Sedangkan upaya mengatasi hambatan dan kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pendidikan adalah dengan memberi perhatian ekstra pada anak, penerapan metode pembelajaran yang bervariasi, dan mengefektifkan serta mengefesiensi jam istirahat.

Page 4 of 13 | Total Record : 124

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 2 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI Vol. 17 No. 1 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI Vol. 16 No. 2 (2024): VOLUME 16 NOMOR 2 DESEMBER TAHUN 2024 Vol. 16 No. 1 (2024): Volume 16 Nomor 1 Juni Tahun 2024 Vol. 15 No. 2 (2023): Volume 15 No 2 Desember 2023 Vol. 15 No. 1 (2023): Volume 15 No 1 Juni 2023 Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 14 No. 1: Juni 2022 Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 13 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 12 No. 2 (2020) Vol. 12 No. 1 (2020): Juni Vol. 11 No. 2 (2019): El Midad: Jurnal PGMI Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI Vol. 10 No. 2 (2018) Vol. 10 No. 1 (2018) More Issue