Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni

komposisi
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : 14113732 EISSN : 25489097 DOI : 10.24036

Core Subject : Humanities, Education, Art,

Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media

Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni is an international journal dedicated for the publication of scientific articles in language education, literature, and arts education. It was firstly published on March 2000 with ISSN 1411-3732 in 2007 by Faculty of Language Literature and Arts Universitas Negeri Padang. This journal had ever been changed into Jurnal Bahasa dan Seni during 2004-2013. In 2014 this journal is renamed as Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni applies open journal system (OJS) and peer-reviewed online journal in 2017 with Online ISSN 2548-9097.

Arjuna Subject : -

Articles 237 Documents

7 8 9 10 11

COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) FOR BETTER READING COMPREHENSION Impiani Zagoto
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 17, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

This article aims to examine the impact of Collaborative Strategic Reading (CSR) strategies on students' reading comprehension. This research type is experiment with quasi experiment design. The data of this research is obtained by reading comprehension test of student of third semester of English education of STKIP Nias Selatan. Data obtained from these tests were analyzed using T-test. Based on the results of data analysis, it was found that t count is larger than ttable. In a sense Collaborative Strategic Reading (CSR) strategy has an impact on students' reading comprehension. Strategy is very helpful for students in determining the main idea and draw conclusions from a text that is read.

Persepsi Mahasiswa PPLK Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Padang terhadap Tugas dan Tanggung Jawab Guru Pamong Sitti Fatimah
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

This article is written based on the research aiming at describing the duties and responsibilities of supervising teachers during the conduction of student-teaching program in the period of January-June 2010 by English department students. The data were the perceptions about the supervising teachers’ duties and responsibilities obtained from the questionnaires given to the student-teachers. Generally, the questionnaires asked the sample about the performing of duties and responsibilities by supervising teachers in three periods: observation, guided teaching and independent teaching period. Based on the data it is found that although in the third (independent teaching) period the supervising teachers performed their duties and responsibilities well, both in the first (observation) and second (guided teaching) period the supervising teachers did not perform their duties and responsibilities as they should have been. Key words: student-teachers, supervising teachers, duties and responsibilities, observation, guided teaching and independent teaching period.

Early Lexical Development of 50 Words and Individual Differences in the First Language Acquisition: A Case of two Minangkabaunese children Yen Polisda
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 12, No 2 (2011)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan hasil penelitian tentang jenis kata yang diucapkan anak dan perbedaan individu yang mempengaruhuinya pada fase perkembangan 50 kata. Bertolak dari latarbelakang tersebut, penelitian ini bertujuan memaparkan pemerolehan bahasa pertama anak pada fase perkembangan 50 kata dan faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa tersebut. Penelitian ini dilakukan terhadap anak Minangkabau yang dalam kesehariannya menggunakan bahasa Minangkabau. Subjek penelitian ini ada dua orang, yaitu satu orang anak perempuan berumur 16 bulan dan satu orang anak laki-laki yang berumur 18 bulan. Data dikumpulkan dengan cara interaksi verbal langsung, perekaman, dan pencatatan. Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa pada fase perkembangan awal 50 kata, kata benda paling banyak diucapkan oleh kedua anak tersebut. Anak kelahiran pertama menghasilkan sedikit kata dibandingkan anak kelahiran berikutnya. Selain itu, jika orang tuanya lebih banyak menggunakan kata dan kalimat majemuk, pemerolehan bahasa anak juga akan lebih banyak. Namun, penelitian ini tidak menemukan apakah anak yang sering diajak bersosialisasi oleh ibunya lebih produktif dalam menghasilkan kata jika dibandingkan dengan anak yang jarang diajak bersosialisasi. Kata kunci: Perkembangan/pemerolehan awal 50 kata; perbedaan individu; pemerolehan bahasa

LESSON STUDY IMPLEMENTATION OF INDONESIAN LANGUAGE LEARNING AT GRADE VII.5 MTsN LUBUK BUAYA PADANG Idra Putri
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 15, No 1 (2014)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

PELAKSANAAN LESSON STUDY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII.5 MTsN LUBUK BUAYA PADANGAbstractThis research started from less efectivity on learning teacher meet in religion ministry in Padang. The less teacher who available in each grade and there is no professional team of lesson study made learning less efficiense. This research intended to describe the implementation of plan, do and see lesson study in learning Indonesian at grade VII.5 MTsN Lubuk Padang. Further observer understands to the duties and responsibilities of classroom management by model’s teacher. Based on these findings it could be concluded that the implementation of lesson study still needs improvement in order to get better learning in the classroom.Keywords: lesson study implementation, learning, strategyAbstrakPenelitian ini dimulai dari kurangnya efektifitas pertemuan pembelajaran guru dalam pelayanan agama di Padang. Semakin sedikit guru yang tersedia di setiap kelas dan belum adanya tim profesional lesson study agar kegiatan pembelajaran lebih efisien. Penelitian ini dimaksudkan untuk menggambarkan pelaksanaan rencana, lakukan dan lihat dalam lesson study dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VII.5 MTsN Lubuk Padang. Selanjutnya pengamat memahami tugas dan tanggung jawab pengelolaan kelas oleh guru model. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan lesson study masih perlu perbaikan untuk mendapatkan pembelajaran yang lebih baik di kelas.Kata Kunci: pelaksanaan lesson study, pembelajaran, strategi

Kontribusi Penguasaan Semantik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa IIPK Universitas Negeri Padang Afnita .
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

This study aims to determine the contribution of semantic mastery to the ability of the Archives, Library and Information Science (IIPK) students in comprehending the reading texts. The result of this study indicates that the semantic mastery has a positive and significant relationship (with a coefficient of determination of 0.524). This means that the reading comprehension of IIPK students of UNP is 25.4% determined by mastery of semantics, and the remaining 74.6% is determined by other factors. Keywords: semantic mastery, reading comprehension, contribution

THE FORM OF STUDENTS’ POLITENESS IN SRAGEN, JAWA TENGAH Zahra Fizty Febriadina; Sumarwati Sumarwati; Sumarlam Sumarlam
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 18, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/komposisi.v18i1.8110

This research is aimed to describe 1) the form of Javanese used in the students’ politeness language on Indonesian lesson at Vocational School; and 2) the special characteristics of Javanese used in the students’ politeness language on Indonesian lesson at Vocational School. This is descriptive qulitative reseacrh with sociopragmatics approach. The data are the politeness uttarances made by the student which reflect from the form and special characteristics of Javanese in Indonesian language lesson at vocational school. The data are collected by using listening-free-participating-speaking (simak bebas libat cakap/SBLC) technique and data transcription. The data analyzing technique use Miles and Huberman interactive model, that consists of four steps, they are collecting data, reducing data, analizing data and verifying or conclusion drawing by pragmatics comparing methods. The result of the research shows that the form of politeness using in Javanese by students are 1) tact maxim; 2) agreement maxim; and 3) the sympathy maxim. The special characteristic of Javanese language uttered by the students are ‘yowis’, ‘rapopo’, ‘genah’ ‘nggih’, ‘apik’, ‘mawon’, ‘mugo’, dan ‘mbah putri’.Keyword: forms of students’ politeness, Vocational School, Javanese LanguageWUJUD KESANTUNAN BERBAHASA SISWA DI SRAGEN, JAWA TENGAHAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) wujud penggunaan bahasa Jawa dalam kesantunan berbahasa siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Kejuruan; dan (2) kekhasan bahasa Jawa dalam kesantunan berbahasa siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Kejuruan. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiopragmatik. Data berupa tuturan siswa yang mencerminkan wujud dan kekhasan bahasa Jawa dalam tuturan kesantunan berbahasa ketika pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK. Pengumpulan data menggunakan teknik simak bebas libat cakap (SBLC) dan transkripsi data. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari empat tahap, yaitu pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan verifikasi atau penarikan simpulan dengan metode padan pragmatis. Hasil penelitian ditemukan bentuk bahasa Jawa dalam kesantunan berbahasa siswa terdapat pada (1) maksim kebijaksanaan; (2) maksim kesepakatan; dan (3) maksim kesimpatian. Kekhasan bahasa Jawa yang digunakan dalam tuturan siswa ditandai dengan penggunaan kata ‘yowis’, ‘rapopo’, ‘genah’ ‘nggih’, ‘apik’, ‘mawon’, ‘mugo’, dan ‘mbah putri’.Kata kunci: wujud kesantunan berbahasa siswa, Sekolah Menengah Kejuruan, bahasa Jawa

IDEOLOGI BERITA UTAMA MEDIA ONLINE VIVA.CO.ID DAN METROTVNEWS.COM Dadi Satria
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 19, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ideologi berita utama media online viva.co.id dan metrotvnews.com melalui struktur mikro yang dilihat dari penggunaan kata ganti dan pilihan kata. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri dengan menggunakan alat bantu lembar pengumpulan data. Data penelitian ini adalah kalimat dan paragraf yang menunjukkan struktur mikro berita utama viva.co.id dan metrotvnews.com yang memuat topik yang sama. Sumber data penelitian adalah berita utama pada media online viva.co.id dan metrotvnews.com periode Januari 2016. Pengumpulan data dilakukan dengan membaca, memahami, dan melakukan pencatatan berita utama pada media online viva.co.id dan metrotvnews.com. Pengabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Analisis data dilakukan dengan membaca data, mengumpulkan berita yang memuat topik yang sama, mencatat kutipan-kutipan sesuai dengan struktur teks, mengelompokkan kutipan-kutipan tersebut, menjelaskan pendayagunaan, dan menyimpulkan hasil penelitian. Berdasarkan temuan penelitian, kata ganti yang digunakan dalam berita viva.co.id sengaja menciptakan kelompok imajinatif untuk membentuk solidaritas, aliansi, dan perhatian publik serta mengurangi kritik dan oposisi. Berbeda dengan metrotvnews.com yang berusaha menghilangkan jarak dan batas antara komunikator dan pembaca serta membentuk pendapat pribadi menjadi fikiran bersama. Berdasarkan struktur stilistik, viva.co.id membangun berita melalui pilihan kata dan kalimat yang baik agar pembaca mudah memahami informasi yang disampaikan dan menciptakan kesan positif dari setiap pemberitaan. Metrotvnews.com lebih cenderung mengungkapkan fakta secara terbuka kepada pembaca tanpa menyembunyikan realita melalui pilihan kata.

THE INFLUENCE OF COOPERATIVE LEARNING ‘THINK-TALK-WRITE’ AND LEARNING MOTIVATION TOWARD THE STUDENTS’ LEARNING RESULT OF DRAMA WRITING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Bunga Bunga; Harris Effendi Thahar; Novia Juita
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 15, No 2 (2014)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ‘THINK-TALK-WRITE’ DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS NASKAH DRAMA SISWA SLTP AbstractThis study aimed to clarify the effect of the model cooperatif learning strategies Think-Talk-Write and high motivation and low motivation to learn the study to write a drama students class VIII SMP Negeri 3 Batang Anai. The population was class VIII SMP Negeri 3 Batang Anai. Sampling totaled 63 students conducted by purposive sampling. Data collected through questionnaires and tests. Questionnaire used to see students' motivation and performance tests conducted to determine the result of study to write a drama of students. Analysis and discussion of the data is done in accordance with the descriptive-analytical study concept experiments. Based on the results of the data analysis we can conclude the following four things. First, the result of study to write a drama that taught using model cooperative learning strategies Think-Talk-Write better than students taught by conventional methods. Second, there is no interaction between learning motivation and learning methods in affecting student’ result of study to write drama. Third, the result of study to write a drama of students who have high motivation are taught using model cooperative learning strategies Think-Talk-Write better than that taught by convensional methods. Fourth, the result of study to write a drama of students who have low motivation are taught using model cooperative learning strategies Think-Talk-Write better than that taught by convensional method.Keywords: Cooperative Learning, Strategies Think-Talk-Write, Learning and Motivation, a Drama WritingAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk memperjelas dampak model strategi pembelajaran kooperatif Think-Talk-Write dan motivasi belajar tinggi serta motivasi belajar rendah dalam menulis drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Anai. Populasi penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 3 Batang Anai. Sampel sebanyak 63 siswa dilakukan secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes. Kuesioner yang digunakan untuk melihat motivasi dan tes kinerja siswa dilakukan untuk mengetahui hasil belajar menulis drama siswa. Analisis dan pembahasan data dilakukan sesuai dengan eksperimen konsep penelitian deskriptif-analitik. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan empat hal berikut. Pertama, hasil belajar menulis drama yang diajarkan dengan menggunakan model strategi pembelajaran kooperatif Think-Talk-Write lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan metode konvensional. Kedua, tidak ada interaksi antara motivasi belajar dan metode pembelajaran dalam mempengaruhi hasil belajar siswa untuk menulis drama. Ketiga, hasil belajar menulis drama siswa yang memiliki motivasi tinggi diajarkan menggunakan model strategi pembelajaran kooperatif Think-Talk-Write lebih baik dari pada yang diajarkan dengan metode konvensional. Keempat, hasil penelitian untuk menulis drama siswa yang memiliki motivasi rendah diajarkan menggunakan model strategi pembelajaran kooperatif Think-Talk-Write lebih baik daripada yang diajarkan dengan metode konvensional.Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Strategi Think-Talk-Write, belajar dan motivasi, Drama Menulis

Pola Karangan Argumentatif Mahasiswa Prodi Bahasa Indonesia: Analisis Teks Model 'Top-Down' dan 'Bottom-Up' Safnil Safnil
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 4, No 1 (2003)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

THE RELATIONSHIP OF READING INTEREST AND LEARNING MOTIVATION WITH NEWS WRITING SKILLS OF GRADE VIII STUDENTS SMP N 24 PADANG Ria Ria; Atmazaki Atmazaki; Abdurahman Abdurahman
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 16, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Page 9 of 24 | Total Record : 237

7 8 9 10 11

Filter by Year

2000 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 26, No 2 (2025) Vol 26, No 1 (2025) Vol 25, No 2 (2024) Vol 25, No 1 (2024) Vol 24, No 2 (2023) Vol 24, No 1 (2023) Vol 23, No 2 (2022) Vol 23, No 1 (2022) Vol 22, No 2 (2021) Vol 22, No 1 (2021) Vol 21, No 2 (2020) Vol 21, No 1 (2020) Vol 20, No 2 (2019) Vol 20, No 1 (2019) Vol 19, No 2 (2018) Vol 19, No 1 (2018) Vol 18, No 2 (2017) Vol 18, No 1 (2017) Vol 17, No 1 (2016) Vol 16, No 1 (2015) Vol 15, No 2 (2014) Vol 15, No 1 (2014) Vol 14, No 1 (2013) Vol 13, No 2 (2012) Vol 13, No 1 (2012) Vol 12, No 2 (2011) Vol 12, No 1 (2011) Vol 11, No 2 (2010) Vol 11, No 1 (2010) Vol 10, No 2 (2009) Vol 10, No 1 (2009) Vol 9, No 2 (2008) Vol 7, No 2 (2006) Vol 4, No 1 (2003) Vol 2, No 2 (2001) Vol 1, No 1 (2000) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA