cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fiki Alghadari
Contact Email
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Phone
+6281949266491
Journal Mail Official
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Editorial Address
Lambaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Kusuma Negara Jakarta Jalan Raya Bogor KM.24 Cijantung, Jakarta Timur, 13770 Telp: (021) 87791773 E-mail: lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara
Published by STKIP Kusuma Negara
ISSN : 20857144     EISSN : 26230380     DOI : 10.37640/jip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a multi-disciplinary national academic publication with internet access followed by peers qualified to disseminate state of the art knowledge in education, teaching development, instructional projects and inventions, learning methodologies, and new technologies in the field of education. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a scientific journal containing and disseminating research findings, in-depth study, and innovative ideas in the field of education. Teacher and lecturer innovation in educational sector development can make a positive contribution to schools and educational institutions. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is published periodically (twice a year in January and July) by Research and Community Services in STKIP Kusuma Negara, with a total of 10 articles published every time (20 articles annually). The scope of this journal is: 1) English Education; 2) Civic Education; 3) Mathematics Education; 4) Science Education; 5) Early Childhood Education; 6) Primary Education; 7) Physical Education; 8) Any Education subject areas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 212 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Teknik Team Quiz dan Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Matematika Desy Bangkit Arihati
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to know the result of learning mathematics by using Team Quiz and Snowball Throwing techniques of active learning strategies and using conventional learning and the influence of Team Quiz and Snowball Throwing technique of active learning strategies toward the result of study in mathematics. The method is quasi experiment with the subject of this research is students class VIII of 203 State Junior High School Kalisari, East Jakarta. The technique of sample taking used in this study is cluster random sampling technique. Technique of data analysis which used in this research is t-test, and based on t-test calculation, it shows thitung = 5,32 and ttabel = 1,99 with significant level 5% or (a = 0,05) and degree of freedom (db = 70) it means thitung > ttabel (2,37 > 1,66). So, it can be concluded that average of achievement of students whom given Team Quiz and Snowball Throwing techniques is higher than the achievement of students whom given conventional learning
“Sorogan” menjadi Model Pembelajaran di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang Nor Khakim
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning bagi santri di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang Bekasi dengan cara menggunakan model pembelajaran “sorogan”. Metode sorogan yang dilakukan di pesantren ini menjadikan santri dapat membaca kitab kuning dengan lancar. Penelitian dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca kitab kuning santri dan untuk mengetahui hubungan metode sorogan dengan kelancaran membaca kitab kuning santri. Dengan demikian diharapkan model sorogan akan berpengaruh besar terhadap kemampuan santri dalam membaca kitab kuning. Dengan demikian, dengan menggunakan metode sorogan yang baik dan benar akan memberikan pengaruh besar untuk kelancaran dan pemahaman santri dalam mengaji (mengkaji) kitab kuning. Dalam menganalisa data, yakni menggunakan teknik pengumpulan data, yakni observasi, wawancara, dan penyebaran angket kepada santri yang dijadikan sampel 25 persen dari jumlah santri sebanyak 30 orang (santri yang mukim/menginap di pesantren). Rumus yang digunakan menggunakan rumus prosentase dan untuk mengetahui antara variabel x dan variabel y, maka digunakan rumus korelasi person product moment (PPM). Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hasil perhitungan koefisisensi korelasi dengan nilai 0, 615.Dengan demikian, dapat diartikan bahwa pengaruh metode pembelajaran sorogan terhadap kemampuan membaca kitab kuning, diantaranya kitab “fathul Muin” santri di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang mempunyai pengaruh yang signifikan, yakni memperlancar dalam membaca kitab kuning
The Effects of Parents’ Role and Learning Motivation Towards Vocabulary Mastery Yuesi Setyorini
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims at proving the effect of parents’ role partially towards vocabulary mastery, the effect of learning motivation partially towards vocabulary mastery, the effects of parents’s role and learning motivation simultaneously towards vocabulary mastery as well. The data is collected by using questionnaires technique and by conducting the vocabulary test. The sample consists of a number of grade XII students of three vocational high schools in Duren Sawit District East Jakarta in academic year 2012-2013. The data is analyzed by applying descriptive statistic analysis, correlation analysis and multiple regression analysis. The hypothesis is examined by conducting t-test and F-test. From the hypothesis test, it is gained that R2=0.804, F-test of parents’ role (X1) and learning motivation (X2) is 172.948. The multiple regression equation which is obtained is ? = 0.223 + 0.305 X1 + 0.479 X2. R2 = 0.804 indicates that both parents’ role (X1) and learning motivation (X2) collectively affect 80.4% upon vocabulary mastery, whereas the rests are the influences of another factors. The effect of parents’ role partially is significant because t observe > t table (5.792 > 1.67). The effect of learning motivation partially is significant because t observe> t table (11.168 > 1.67).
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penggunaan Strategi Inkuiri: Penelitian Tindakan di TKk Labschool STAI Bani Saleh Bekasi Wahyuni Nadar
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan data tentang kemampuan berpikir anak usia 5-6 tahun di sentra sains TK Labschool STAI Bani Saleh menggunakan strategi inkuiri. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun ajaran 2011/2012.Penelitian tindakan ini dilaksanakan dengan menggunakan model siklus dari Stephen Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian tindakan dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan diawali dengan kegiatan pra penelitian. Hasil rata-rata praintervensi sebesar 56,80 %, pada siklus 1 hasil rata-rata 62,91 % dan siklus 2 mencapai rata-rata 79,68 %. Dari data tersebut terlihat adanya peningkatan yang signifikan di setiap siklus. Dengan demikian, proses pembelajaran dengan menggunakan strategi inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dikatakan sudah tercapai karena sebagaian besar indikator dalam kompetensi kemampuan berpikir kritis telah meningkat.Implikasi hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan strategi inkuiri dapat dijadikan salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Strategi inkuiri tersebut termasuk didalamnya lingkungan belajar, interaksi aktif antar anak dan juga guru, serta variasi kegiatan.
Pengaruh Self-Esteem dan Motivasi Berprestasi terhadap Kepuasan Kerja Guru SMK Negeri di Wilayah Jakarta Selatan Yun Risnawati
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of the research is to obtain information about the effect of self-esteem and achievement on job satisfaction on teacher of vocational high school. The research was conducted to all of vocational high schools in south Jakarta by using a survey method with path analysis applied in testing hypothesis. The number 225 teachers as sample was selected by using slovin formula. The research conclude: (1) there is direct effect of self-esteem on job satisfaction. (2) there is direct effect of achievement on job satisfaction. (3) there is direct effect self-esteem on achievemet. Therefore to enhance teacher’s job satisfaction can be carried out by self-esteem, and achievement.
Perbedaan Model Komunikasi Kepala Sekolah Menurut Persepsi Siswa Ditinjau dari Perspektif Gender Errina Setiawati Kesumadewi
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi kepala sekolah perempuan di SMK Islam P.B. Soedirman 2 Jakarta dengan kepala sekolah laki-laki di SMK Mandiri Bekasi. Penelitian ini adalah studi kasus dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Data diperoleh melalui penyebaran questioner/angket. Kemudian data tersebut dianalisis menggunakan uji ?² (Chi Kuadrat) karena data yang diperoleh pada kategori besar. Sampel pada penelitian ini adalah 96 siswa SMK Islam PB. Soedirman 2 Jakarta, dan 107 siswa di SMK Mandiri Bekasi. Total seluruh sampel 203 siswa. Hasil penelitian memperoleh harga ?² hitung lebih besar dari harga ?² tabel, baik pada taraf signifikan 5% maupun 1%. Dengan demikian disimpulkan Ho ditolak atau Ha diterima. Ini berarti terdapat perbedaan cara berkomunikasi kedua kepala sekolah. Yang dilakukan kepala sekolah perempuan di SMK Islam P.B. Soedirman 2 Jakarta lebih bervariasi, kepala sekolah perempuan lebih banyak menggunakan model komunikasi dibanding yang dilakukan kepala sekolah laki-laki di SMK Mandiri Bekasi.
Tantangan dan Peluang Perempuan dalam Berpolitik di Indonesia : Masyarakat Patriarki Herinto Sidik Iriansyah
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam negara yang menganut sistem nilai patriarkal, seperti Indonesia, kesempatan perempuan untuk menjadi politisi relatif terbatasi karena persepsi masyarakat mengenai pembagian peran antara laki-laki dan perempuan, yang cenderung bias kearah membatasi peran perempuan wanita pada urusan rumah tangga. Ketentuan UUD 1945 pasal 28 H ayat (2 ) yang menyatakan “Setiap orang berhak mendapatkan kemudahan dan perlakuan khusus untuk memperoleh kesempatan dan manfaat yang sama guna mencapai persamaan dan keadilan”. Ketentuan yuridis tersebut menjadi landasan yang kuat bagi semua golongan warga negara untuk bebas dari diskriminasi sistematik dan struktural dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pada aspek politik. Perbedaan gender sebetulnya tidak menjadi masalah selama tidak melahirkan ketidak adilan gender. Namun ternyata perbedaan gender baik melalui mitos-mitos, sosialisai, kultur,dan kebijakan pemerintah telah melahirkan hukum yang tidak adil bagi perempuan. Pada masyarakat patriarki, nilai-nilai kultur yang berkaitan dengan seksualitas perempuan mencerminkan ketidaksetaraan gender menempatkan perempuan pada posisi yang tidak adil. Faktor budaya Indonesia yang feodal dan patriarki yang mengungkung perempuan untuk beraktualisasi pada ramah-ramah domestik. Secara tradisi perempuan ditempatkan pada posisi yang kurang menguntungkan yakni hanya berpusat pada aktifitas rumah tangga. Bahkan ada semacam jargon orangtua yang enggan menyekolahkan anak perempuannya karena nantinya hanya akan diambil sebagai istri dan mengurusi rumah tangga saja, sehingga menjadi sebuah nilai yang berlaku pada masyarakat dimana laki-laki ditempatkan kedudukannya lebih tinggi dibandingkan kedudukannya dengan wanita. Adanya pemahaman masyarakat yang konservatif atas tafsir ajaran agama. Hal ini dapat dilihat dari berbagai dalil atau hukum agama yang memberikan keistimewaan kepada pihak laki-laki. munculnya hegemoni negara yang masih sangat besar terhadap warga negara yang terlihat dari dukungan atas budaya patriarki dalam segala aspek. Secara yuridis formal Indonesia tidak membedakan antara laki-laki dan wanita dalam bidang politik. Namun karena kendala baik yang bersumber dari intern wanita itu sendiri maupun factor eksternal, maka partisipasi politik wanita dalam pertumbuhannya jauh lebih rendah dibanding partisipasi politik laki-laki. Peningkatan partisipasi politik wanita dapat diupayakan melalui pemanfaatan peluang yang ada, baik yang sudah diatur dalam undang-undang maupun lembaga-lembaga tingkat internasional yang menangani masalah wanita. Tantangan yang antara lain meliputi aspek budaya, sosiologi dan perspektif gender dalam masyarakat patriarki, tantangan tersebut hendaknya dijadikan dasar untuk menyusun strategi dan program-program yang dirancang untuk menumbuhkan kesadaran serta peningkatan pengetahuan kaum perempuan, kader potensial untuk dapat aktif dalam arena politik.
Kinerja Tugas Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri Bersertifikat ISO 9001 di Jawa Barat: Studi Kausal antara Pemberdayaan, Komitmen Profesional, Integritas, dan Kinerja Tugas Oktavia Suwardana
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberdayaan, komitmen professional, dan integritas kinerja tugas. Penelitian dilaksanakan menggunakan pendekatan kuantitatif, metode survey dan teknik analisis jalur. Populasi dalam penelitian adalah guru SMK Negeri yang bersertifikat ISO 9001 di Provinsi Jawa Barat. Sampel penelitian sebanyak 220 guru yang dipilih menggunakan teknik acak sederhana. Data penelitian dikumpulkan menggunakan kuesioner serta dianalisis menggunakan teknik analisis jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pemberdayaan berpengaruh langsung positif terhadap kinerja tugas, perbaikan pemberdayaan akan mengakibatkan peningkatan kinerja tugas; (2) Komitmen professional berpengaruh langsung positif terhadap kinerja tugas, peningkatan komitmen professional akan mengakibatkan peningkatan kinerja tugas; (3) Integritas berpengaruh langsung positif terhadap kinerja tugas. peningkatan integritas akan mengakibatkan peningkatan kinerja tugas; (4) Pemberdayaan berpengaruh langsung positif terhadap integritas, perbaikan pemberdayaan akan mengakibatkan peningkatan integritas; (5) Komitmen professional berpengaruh langsung positif terhadap integritas, peningkatan komitmen profesional akan mengakibatkan peningkatan kinerja tugas.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Induktif Metode Ceramah dengan Metode Diskusi dan Motivasi Belajar terhadap Pengetahuan Siswa tentang Keanekaragaman Hayati: Eksperimen di MTs Alhikmah Pulogadung Jakarta Tahun 2015 Ani Marlina
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek dari strategi pembelajaran induktif siswa terhadap keanekaragaman hayati yang berkaitan dengan strategi pembelajaran induktif melalui metode ceramah dan melalui metode diskusi dan motivasi belajar, pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan model ANAVA 2x2, pada siswa Madrasah Tsanawitah Al-HiPulogadung Jakarta Timur kelas VII yang keseluruhan sampelnya adalah 70 siswa yang dibagi kedalam 2 kelompok. Hasinya adalah sebagai berikut: 1). Terdapat perbedaan antara siswa yang diberikan strategi pembelajaran induktif melalui ceramah dengan diskusi 2) adanya interaksi antara strategi pembelajara induktif dengan motivasi belajar terhadap pengetahuan keanekaragaman hayati, 3) kelompok siswa yang proses motivasi belajarnya tinggi, pengetahuannya tentang keaekaragaman hayati lebih tinggi menggunakan strategi pembelajaran induktif melalui ceramah dari pada metode diskusi. 4) bagi motivasi belajar siswa yang lemah pengetahuan mereka tentang keaekaragaman hayati lebih baik menggunakan metode ceramah daripada metode diskusi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metod ceramah efektif untuk menaikkan tingkat pengetahuan siswatentang keanekaragaman hayati dengan mempertimbangkan motivasi belajar mereka.
Pengaruh Pemberian Tes Formatif yang Diberikan Umpan Balik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 88 Jakarta Ayu Wulandari
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pemberian tes formatif yang diberikan umpan balik terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : ”terdapat pengaruh pemberian tes formatif yang diberikan umpan balik terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 88 Jakarta Kelas VII (tujuh) pada semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012.Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen.Variabel bebas pada penelitian ini adalah pemberian tes formatif yang diberikan umpan balik sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa.Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus product moment didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus alpha sebesar rhitung = 0,872 > 0,334 = rtabel maka dapat disimpulkan bahwa instrument reliabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,072 < 0,161 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,057 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,185 < 1,861 = Ftabel, hal ini berarti populasi dari dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung= 2,378 > 2,002 = ttabel dengan menggunakan taraf signifikansi ? = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka terdapat pengaruh pemberian tes formatif yang diberikan umpan balik terhadap hasil belajar matematika siswa

Page 2 of 22 | Total Record : 212

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2025): Collaborative Learning Tools and Practices Vol 16 No 2 (2025): Innovation and Development in Education in the Digital Era: Strategies, Technolo Vol 16 No 1 (2024): Advancing Education through Innovation and Technology Vol 15 No 2 (2024): Innovative Educational Practices and Learning Strategies Vol 15 No 1 (2023): Transformative Digital Learning: Insights and Innovations Vol 14 No 2 (2023): Transformasi Pendidikan untuk Penguatan Profesi Vol 14 No 1 (2022): Model dan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Vol 13 No 2 (2022): Hard dan Soft Skill Hasil Pendidikan Bermutu Vol 13 No 1 (2021): Mental Siswa dan Kesiapan Guru di Masa Pandemi Vol 12 No 2 (2021): Kompetensi Pendidik dan Peserta Didik Vol 12 No 1 (2020): Sinergi antar Elemen Pendidikan Vol 11 No 2 (2020): Konsep dalam Lingkungan Pendidikan Vol 11 No 1 (2019) Vol 10 No 2 (2019) Vol 10 No 1 (2018) Vol 9 No 2 (2018) Vol 9 No 1 (2017) Vol 8 No 2 (2017) Vol 8 No 1 (2016) Vol 7 No 2 (2016) More Issue