cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fiki Alghadari
Contact Email
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Phone
+6281949266491
Journal Mail Official
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Editorial Address
Lambaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Kusuma Negara Jakarta Jalan Raya Bogor KM.24 Cijantung, Jakarta Timur, 13770 Telp: (021) 87791773 E-mail: lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara
Published by STKIP Kusuma Negara
ISSN : 20857144     EISSN : 26230380     DOI : 10.37640/jip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a multi-disciplinary national academic publication with internet access followed by peers qualified to disseminate state of the art knowledge in education, teaching development, instructional projects and inventions, learning methodologies, and new technologies in the field of education. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a scientific journal containing and disseminating research findings, in-depth study, and innovative ideas in the field of education. Teacher and lecturer innovation in educational sector development can make a positive contribution to schools and educational institutions. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is published periodically (twice a year in January and July) by Research and Community Services in STKIP Kusuma Negara, with a total of 10 articles published every time (20 articles annually). The scope of this journal is: 1) English Education; 2) Civic Education; 3) Mathematics Education; 4) Science Education; 5) Early Childhood Education; 6) Primary Education; 7) Physical Education; 8) Any Education subject areas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 212 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model E-Learning pada Materi Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VIII SMPN Se-Kecamatan Banyu Urip Kabupaten Purworejo Ditinjau dari Motivasi Belajar Nurina Kurniasari Rahmawati
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran E-learning memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, (2) apakah motivasi belajar tinggi memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari motivasi belajar sedang dan rendah pada materi kubus dan balok, (3) apakah terdapat interaksi antara motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester II SMP N se-Kecamatan Banyuurip Kabupaten Purworejo.yang berjumlah 768 siswa. Sampel penelitian berjumlah 61 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data dengan dokumentasi, tes, dan angket dengan skala Likert, Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel tak Sama. Uji analisis variansi memberikan hasil bahwa model pembelajaran E-learning memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, motivasi belajar tinggi memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari motivasi belajar sedang dan rendah pada materi kubus dan balok, tetapi motivasi belajar sedang tidak memberikan hasil belajar yang lebih baik dari motivasi belajar rendah pada materi kubus dan balok, serta tidak terdapat interaksi antara motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok
Eksperimentasi Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Berbantuan Macromedia Flash Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purworejo Tahun Pelajaran 2014/2015 Arie Purwa Kusuma
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pembelajaran matematika saat ini masih banyak yang menggunakan metode konvensional seperti ceramahyaitu guru menerangkan di depan kelas sedangkan siswa mencatat, mendengarkan dan mengerjakan soal latihan yang diberikan guru, metode ini menitikberatkan pada penyampaian materi atau bahan ajar secara langsung, mengembangkannya diperlukan model pembelajaran yang cocok. Salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran SAVI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran SAVI memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari model pembelajaran Konvensional pada materi kubus dan balok, (2) apakah motivasi belajar tinggi memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari motivasi belajar sedang dan rendah pada materi kubus dan balok, (3) apakah terdapat interaksi antara motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester II SMP N 1 Purworejo. Pengambilan sampel dengan teknik stratified cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data dengan dokumentasi, tes, dan angket dengan skala Likert, instrumen penelitian telah diuji cobakan dan sudah memenuhi validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel tak Sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI berbantuan Macromedia Flash memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik dari model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, tidak ada perbedaan hasil belajar antara motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah pada materi kubus dan balok, tidak terdapat interaksi antara motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok.
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Inggris Siswa di SMPN Negeri Kabupaten Tangerang Dini Fitriani
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran terhadap keterampilan membaca bahasa inggris siswa, (2) adanya pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan membaca bahasa inggris siswa (3) adanya pengaruh interaksi metode pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap keterampilan membaca bahasa inggris siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan analisis ANOVA dua jalur. Sampel berukuran 48 siswa kelas VIII SMP Negeri di kabupaten Tangerang yang dipilih dengan teknik sampling bertahap yaitu : teknik sampling purposiv digunakan untuk menentukan tempat (sekolah) penelitian, teknik sampling acak sederhana digunakan untuk menentukan kelas penelitian (kelas eksperimen dan kelas kontrol), dan teknik sampling sistematis digunakan untuk menentukan anggota sampel dalam kelas penelitian. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri Satu Atap Tamiang di Kabupaten Tangrang Banten. Pengumpulan data dilaksanakan dengan melakukan percobaan untuk metode pembelajaran penugasan, teknik kuisioner melalui angket untuk mendapatkan data kecerdasan emosional dan tes melalui tes tulis bentuk pilihan ganda untuk keterampilan membaca bahasa Inggris siswa. Analisis data terdiri dari : analisis statistik deskriptif, uji persyaratan analisis data (uji normalitas dan homogenitas), dan uji hipotesis dengan ANOVA dua jalur. Uji statistik digunakan uji probabilitas (Sig.). Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Maret sampai Juli 2014. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh metode pembelajaran penugasan terhadap keterampilan membaca bahasa Inggris siswa dengan nilai Sig. 0,031 < 0,05, terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan membaca bahasa Inggris siswa dengan nilai Sig. 0,001 < 0,05, dan tidak terdapat pengaruh interaksi metode pembelajaran terhadap keterampilan membaca bahasa Inggris siswa dengan nilai Sig. 0,144 > 0,05
Pengelolaan Pendidikan bagi Anak Didik Pemasyarakatan: Studi Kasus: Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Salemba-Jakarta Pusat Eka Rista Harimurti
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The right to have an education can not be discriminated among children. It is particulary for them who have a problem with the law as the child prisoners. One of The Child Correction Institutions is Lembaga Pemasyarakatan (LAPAS) Klas II A Salemba. As a Child Correction Institutions, LAPAS Klas II A Salemba with the aim of establishing PKBM LAPAS Klas II A Salemba fulfillment of child rights to education. This is in line with the vision and mission of LAPAS Klas II A Salemba is to nurture and educate prisoners and inmates in order to restore the relations with the community by providing a stock of knowledge and skills can be expected to function in a reasonable and able to participate in development. In the implementation of Educational for juvenile, LAPAS Klas II A Salemba use management functions in education, there are (1). Educational Planning. (2). Education Organizing. (3). Education Controlling. All management functions are used by LAPAS Klas II A Salemba for the management of correctional education for juvenile to run well.
Pengaruh Persepsi atas Kompetensi Guru dan Peran Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris: Survey pada MTs Swasta di Kabupaten Tangerang Aris Setyawan
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan survei dan bertujuan untuk menemukan dan menganalisis secara empiris pengaruh persepsi atas kompetensi guru terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris, pengaruh orang tua terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris, pengaruh persepsi atas kompetensi guru dan peran orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa kelas VII di 2 MTs Swasta di Kabupaten Tangerang dengan sampel 100 siswa. Sampel penelitian diperoleh melalui metode simple random sampling yaitu peneliti mencampurkan subyek-subyek didalam populasi sehingga semua subyek dianggap sama. Pengumpulan data menggunakan instrument: angket, dan pengumpulan nilai bahasa inggris siswa. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan teknik korelasi dan regresi ganda. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan analisis statistik deskriptif dan uji persyaratan data (uji normalitas dan uji linieritas), sebelum uji regresi dilakukan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari 2016 sampai bulan April 2016. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi guru (X1) dan peran orang tua (X2) terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris (Y), hal ini dibuktikan oleh Fhitung =115,089 dan sig. 0,000 < 0.05. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi guru (X1) terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris (Y), hal ini dibuktikan oleh nilai thitung = 2,372 dan sig. 0,020 < 0,05. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan peran orang tua (X2) terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris (Y), hal ini dibuktikan oleh thitung = 2,887 dan sig.0,005 < 0,05. Persamaan regresi yang dihasilkan yaitu Y= -40,730+0,229X1+0,258X2
Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Aminah Zuhriyah
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 8 No 2 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran adakah perbedaan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VII SMP Islam Alfajar Jatiasih Bekasi yang belajar dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen terhadap kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol di SMP Islam Al-Fajar Bekasi, yang masing-masing berjumlah 30 orang. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu dilakukan pengujian persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian Normalitas dengan Uji Liliefors menghasilkan untuk kelompok A yaitu siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, diperoleh nilai Lhitung = 0,0973 dan untuk kelompok B yaitu siswa yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional diperoleh nilai Lhitung = 0,1286 dengan Ltabel untuk n = 30 pada a = 0,05 diperoleh nilai sebesar 0,161, sehingga hasil Lhitung lebih kecil dari Ltabel, maka data berasal dari populasi berdistribusi normal. Dalam pengujian homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh nilai Fhitung = 1,29, sedangkan Ftabel = 1,84, dengan demikian disimpulkan bahwa varians kedua kelompok adalah homogen. Hasil penelitian menggunakan Uji t menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,866 > 1,66), dengan demikian hipotesis yang diterima adalah Hi, yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VII SMP Islam Al-Fajar Bekasi yang belajar dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode Konvensional.
Manajemen Peningkatan Kinerja Guru M Masrum
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain faktor kurikulum dan bahan ajar, metode pembelajaran, sarana pendidikan, anggaran, kualifikasi guru dan sebagainya. Kualitas guru sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan, jika guru memuliki kinerja yang baik maka guru tersebut berkompeten dibidangnya. Guru yang berkompeten memiliki korelasi positif terhadap mutu kinerja guru. Kinerja merupakan segala sesuatu yang dicapai, prestasi yang diperlihatkan, atau kemampuan kerja. Kinerja guru dapat ditinjau dari pelaksanaan guru terhadap tugas-tugas atau kewajiban pengajaran di sekolahnya. Strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kinerja guru antara lain: (1) pertemuan ilmiah guru; (2) lomba kreativitas guru; (3) guru berprestasi; (4) pelatihan; (5) seminar motivasi; (6) musyawarah guru mata pelajaran; (7) lesson study; (8) hibah penelitian; dan (9) tulisan profesional. Kesembilan unsur tersebut cukup mewakili tiga aspek peningkatan kinerja guru (aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik).
RETRACTED: Kajian Teori Hubungan Disiplin dan Lingkungan Kerja dengan Kinerja Guru Sarah Wulan
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine: (1) the relationship between the discipline with performance, (2) relationship between the work environment with performance(3) the relationships between the discipline and work environment together with performance. The method used was library research.  The results of research found that: (1) there is a positive relationship between the discipline with performance (2) there is a positive correlation between work environment with performance (3) there is a positive relationship between the discipline and work environment together with performance. This research concluded that (1) getting better discipline, the performance of teachers is higher, (2) the more condusif of  work environment,  the performance of teachers is higher, (3) The better discipline  and the more condusif  of work environment, the teachers have higher performance.     This article has been retracted: please see JIP Editorial Policies on Article Withdrawal (https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jip/Editorialpolicies#WitdrawalofManuscripts). This article has been retracted at the request of the Editor-in-Chief. The author has plagiarized parts of the following papers: Wulan, S. (2016). Kajian Teori Hubungan Disiplin dan Lingkungan Kerja dengan Kinerja Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Kusuma Negara, 8(1), 1-16. One of the conditions of submission of a paper for publication is that authors declare explicitly that their work is original and has not appeared in a publication elsewhere. Re-use of any data should be appropriately cited. As such this article represents a severe abuse of the scientific publishing system. The scientific community takes a very strong view on this matter and apologies are offered to readers of the journal that this was not detected during the submission process.
Pengaruh Kepribadian terhadap Perilaku Konsumtif Siswa Siswi Kelas XI SMK Budhi Warman 1 Jakarta Ahmad Jauhari Hamid Ripki
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian adalah kepribadian siswa/i yang introvert dan ekstrovert diduga memiliki pengaruh dalam perilaku konsumtif. Penelitian bertujuan untuk memperoleh pengaruh antara kepribadian terhadap perilaku konsumtif karena faktor kematangan dengan usia yang masih rentan, labil dan status sosial untuk diakui oleh lingkungan. Penelitian menggunakan metode pendekatan kuantitatif asosiatif dengan populasi berjumlah 230 siswa/i dengan menggunakan sampel sebanyak 34 siswa/i dengan teknik random sampling. Hasil perhitungan uji normalitas didapat Lohitung< Lotabel yaitu subyek (x) = 0,031552941 < 0,151 dan subyek (y) = 0,088235294 < 0,151. Hasil perhitungan uji homogenitas didapat Fhitung < Ftabel (1,29< 1,82). Pengujian Hipotesis penelitian dilakukan dengan menghitung nilai koepisien product moment dan uji t didapat thitung > ttabel (10,42 > 1,69236) yang berarti H0 ditolak. Hasil Penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan kepribadian terhadap perilaku konsumtif, terlihat dari kepribadian introvert karena kurang bersosialisasi sehingga keputusan konsumtif pada diri sendiri, sedangkan ekstrovert dipengaruhi oleh lingkungan sosial yang lebih dominan. Kesimpulan penelitian kepribadian berpengaruh terhadap perilaku konsumtif apabila siswa/i tidak memiliki kekuatan karakter yang kuat sehingga mudah dipengaruhi faktor internal dan faktor eksternal.
Analisis Pergeseran Makna dalam Penerjemahan Semimodal Bahasa Inggris ke dalam Bahasa Indonesia pada Novel Eclipse Nur Hasanah
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis Kesepadanan Makna Dalam Penerjemahan Semimodal Bahasa Inggris Ke Dalam Bahasa Indonesia Pada Novel Eclipse. Perbedaan sistem modalitas antara bahasa inggris dan bahasa Indonesia menjadi perhatian dalam dunia penerjemahan. Bahasa Inggris memiliki pengungkap semimodal sedangkan bahasa Indonesia tidak memilikinya tetapi bahasa Indonesia tetap memiliki pengungkap modalitas yang dapat menyampaikan makna yang dimiliki oleh semimodal bahasa Inggris. Dengan adanya perbedaan ini, penerjemahan modalitas dihadapkan pada masalah kesepadanan berdasarkan segi semantis dan sintaksis. Tesis ini menganalisis kesepadanan dan pergeseran yang terjadi dalam penerjemahan semimodal berdasarkan segi semantis dan sintaksisnya dengan menggunakan model komparatif. Dengan model komparatif, penelitian ini memperlihatkan adanya persamaan dan perbedaan yang ada dalam sistem modalitas bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Persamaan dan perbedaan yang ditampilkan dalam model komparatif ini diikuti dengan konteks yang ada Pada akhirnya, penelitian dalam tesis ini menemukan bahwa penerjemahan semimodal seharusnya memperhatikan kemungkinan adanya beberapa cakupan makna yang dapat muncul pada satu pengungkap semimodal untuk mencapai kesepadanan meskipun pergeseran tidak dapat dihindarkan

Page 3 of 22 | Total Record : 212

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2025): Collaborative Learning Tools and Practices Vol 16 No 2 (2025): Innovation and Development in Education in the Digital Era: Strategies, Technolo Vol 16 No 1 (2024): Advancing Education through Innovation and Technology Vol 15 No 2 (2024): Innovative Educational Practices and Learning Strategies Vol 15 No 1 (2023): Transformative Digital Learning: Insights and Innovations Vol 14 No 2 (2023): Transformasi Pendidikan untuk Penguatan Profesi Vol 14 No 1 (2022): Model dan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Vol 13 No 2 (2022): Hard dan Soft Skill Hasil Pendidikan Bermutu Vol 13 No 1 (2021): Mental Siswa dan Kesiapan Guru di Masa Pandemi Vol 12 No 2 (2021): Kompetensi Pendidik dan Peserta Didik Vol 12 No 1 (2020): Sinergi antar Elemen Pendidikan Vol 11 No 2 (2020): Konsep dalam Lingkungan Pendidikan Vol 11 No 1 (2019) Vol 10 No 2 (2019) Vol 10 No 1 (2018) Vol 9 No 2 (2018) Vol 9 No 1 (2017) Vol 8 No 2 (2017) Vol 8 No 1 (2016) Vol 7 No 2 (2016) More Issue