cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Zayyadi
Contact Email
zayyadi@unira.ac.id
Phone
+6285330752474
Journal Mail Official
math@unira.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Panglegur Km 3,5 Pamekasan
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
SIGMA
Published by Universitas Madura
ISSN : 25090919     EISSN : 26847698     DOI : http://dx.doi.org/10.36513/sigma
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal SIGMA diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura Pamekasan. Artikel yang dimuat meliputi tulisan tentang pembelajaran baik SD, SMP, SMA maupun Perguruan Tinggi dalam bentuk: Temuan Penelitian, pembelajaran bidang studi Matematika, pengalaman praktis, kajian kepustakaan, gagasan konseptual.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2024): SIGMA" : 9 Documents clear
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SPLDV BERDASARKAN TAHAPAN KASTOLAN Rohmah, Anita; Mahmudah, Wilda
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2289

Abstract

The purpose of this research is to find student’s errors when they solve story problems related to SPLDV material, by referring to the theory of Kastolan’s approach. This research is descriptive quantitative type. The population and sample of the study were students of class VIII MTs. Mambaul Hisan Sidayu, totaling 20 students. The data collection method involves a written test with one item of SPLDV story problems as a research tool. The results of this study showed three types of errors: conceptual errors 40% (8 students), procedural errors 70% (14 students), and technical errors 60% (12 students). So that all the errors made by students of class VIII MTs. Mambaul Hisan Sidayu as many as 34 errors with the total percentage of errors 56,7%. Analysis of the results shows that procedural errors are more common than other types of errors. Overall, lack of understanding of the meaning of the given problem is the main factor that causes students to make mistakes when solving SPLDV story problems, lack of mastery of SPLDV material, and lack of accuracy in performing calculations.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sari, Rully Devita; Murtafiah, Wasilatul; Hartanto, Henri Yuli Yuli
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Subjek merupakan peserta didik kelas VII F SMP Negeri 4 Madiun. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian minimal menggunakan 2 siklus dengan catatan apabila setiap siklus menunjukkan kenaikan hasil belajar, masing masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Instrumen penelitian berupa butir soal. Hasil dari penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan wordwall berpengaruh pada hasil belajar peserta didik kelas VII F SMPN 4 Madiun. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL yang berbantuan wordwall dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Implikasi penelitian ini memberi dampak pada suasana belajar yang menarik dan sistematis. sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KONTEKS NASI TUMPENG UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR Setianingsih, Wahyu Linda; Murtafiah, Wasilatul; Hartanto, Henri Yuli Yuli
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2331

Abstract

Melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII E SMPN 4 Madiun melalui konteks nasi tumpeng pada materi bangun ruang kerucut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 32 peserta didik selama dua siklus. Setiap sisklus yang dilaksanakan terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data melalui asesmen sumatif yang dilaksanakan di setiap akhir pembelajaran siklus kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan konteks nasi tumpeng dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Rata-rata kelas mengalami peningkatan mulai pra siklus sebesar 70,86, siklus I sebesar 72,90 dan pada siklus II sebesar 80,09. Banyaknya peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan belajar meningkat dari 37,50% pada pra siklus menjadi 56,25% setelah siklus I dan menjadi 81,25% pada siklus II. Sementara itu, jumlah peserta didik yang belum tuntas mengalami penurunan dari 62,50% pada tahap pra siklus menjadi 43,75% pada siklus I dan 18,75% pada siklus II.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID BERBANTUAN KODULAR Beideh, Beideh; Wijayanti, Rica
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2290

Abstract

The aim of this research is to produce and understand the process of developing Android-based mathematics learning media using a code using the ADDIE model, as well as producing Android-based mathematics learning media that is suitable for use by students. The method used in this research is the research and development (R&D) method using the ADDIE development model. research results and conclusions. The results of this research show that the Android-based mathematics learning media with the help of modular is said to be very feasible, based on the results of two expert validations, namely media experts and material experts who got an average score of 94%, which means it can be used with slight revisions. Learning media is said to be practical based on the results of the response questionnaire from 2 mathematics teachers who got a score of 88.35% and student responses got a score of 79.42% with the criteria being very feasible and practical to use..
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS ANDROID PADA MATERI SPLDV Muarofah, Dianatul; Liesdiani, Mety
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2461

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk dapat mempermudah siswa memahami pembelajaran matematika terutama pada materi SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel). Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah menggunakan metode ADDIE yaitu, Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul ini dikatakan valid karena berdasarkan hasil dari dua validator yaitu validator ahli materi dan media yang mendapatkan rata-rata 98,96% yang berarti bisa digunakan dengan revisi kecil, e-modul ini dikatakan praktis karena berdasarkan hasil dari angket respon guru mendapatkan skor 89,97% dan Respon siswa mendapatkan skor 88,11% yang berarti guru dan siswa memberikan respon yang positif terhadap e-modul yang dikembangkan, dan e-modul ini dikatakan efektif karena berdasarkan hasil test belajar siswa yang mendapatkan rata-rata nilai 86,67% yang berarti ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal tercapai. Artinya pengembangan e-modul matematika berbasis android pada mataeri SPLDV layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA DALAM MOTIF BATIK KHAS BANYUWANGI Prabowo, Akbar
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2333

Abstract

The purpose of this study is to describe the mathematical concepts found in traditional Banyuwangi batik and how they can be utilized in mathematics education. This research employs a qualitative descriptive method with an ethnographic approach. The instrument for this study is the human instrument, wherein the researcher directly participates in data collection through observation, interviews, and documentation. The data analysis process includes data reduction, data presentation, and data interpretation. The results of this study reveal that there are transformation geometry concepts found in the unique motifs of Banyuwangi batik, including translation, reflection, rotation, and dilation. These mathematical concepts are identified in several distinctive Banyuwangi batik patterns, such as batik kopi pecah, gajah oling, blarak sempal, and manuk kecaruk. The mathematical concepts discovered in these unique Banyuwangi batik motifs can be used to introduce and understand mathematical concepts through local culture.
Penerapan Project Based Learning Yang Terintegrasi Dengan Media Wordwall Ula, Risna Aliyatul; Prayitno, Anton; Baidawi, Muhammad
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2480

Abstract

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Wordwall dalam dunia pendidikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai siswa MTs X pada pembelajaran Matematika dengan PBL menggunakan media Wordwall. Oleh karena itu penelitian bertujuan untuk menelusuri proses pembelajaran projek based learning dengan mengintegrasikan media wordwall. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan menganalisis permasalahan pembelajaran yang ada disekolah. Dengan melalukan wawancara kepada guru dan siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan metode Lesson Study dalam dua siklus penelitian untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Hasil Media Wordwall yang diintegrasikan dengan pembelajaran berbasis Proyek oleh beberapa ahli dan respon siswa didapatkan hasil aplikasi sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran sehingga Media tersebut sangat valid dan praktis digunakan sebagai bahan ajar yang dapat digunakan dalam membantu pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya PBL dalam memperbaiki hasil belajar siswa dan mengatasi tantangan dalam pembelajaran matematika, seperti kecemasan terhadap matematika. Dengan mengeksplorasi strategi ini, pendidik dapat mengembangkan pendekatan yang lebih holistik dan berorientasi pada siswa untuk meningkatkan pencapaian akademik mereka. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan PBL yang terintegrasi dengan teknologi seperti Wordwall dapat menjadi salah satu metode yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah, mempersiapkan siswa untuk menghadapi tuntutan abad ke-21, serta membangun fondasi yang kokoh dalam keterampilan pemecahan masalah dan literasi matematika. Dengan demikian, penelitian lebih lanjut dalam menggali potensi PBL dalam konteks pendidikan matematika masih sangat relevan dan berharga untuk diteruskan.
ANALISIS KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS FAKTOR Aridanthy, Vanya; Chandra, Fitriana Eka; Rosyid, Abdul; Juandi, Dadang
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh disposisi matematis terhadap hasil belajar siswa dan apabila ada, berapa eratnya pengaruh serta berarti atau tidaknya pengaruh itu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu isntrumen angket. Dari hasil penelitian diketahui terdapat 3 faktor yakni faktor 1, faktor 2, dan faktor 3. Faktor yang lebih dominan dari semua faktor yaitu faktor 1 sebesar 31,914%, faktor 2 sebesar 16,175%, faktor 3 sebesar 59,564%, dan total keseluruhan faktor sebesar 91,379%. Maka didapat faktor yang lebih dominan dalam proses belajar matematika di SMPN 2 Jember yaitu faktor 1, yang memiliki variansi paling besar dibandingkan faktor yang lainnya.This research aims to determine whether there is an influence of mathematical disposition on student learning outcomes and, if there is, how strong the influence is and whether or not the influence is significant. The type of research used in this research is quantitative research. The instrument used in this research is a questionnaire instrument. From the research results, it is known that there are 3 factors, namely factor 1, factor 2, and factor 3. The factor that is more dominant than all factors is factor 1 at 31.914%, factor 2 at 16.175%, factor 3 at 59.564%, and the total factor is 91.379 %. So it was found that the more dominant factor in the mathematics learning process at SMPN 2 Jember was factor 1, which had the greatest variance compared to the other factors.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KEMAMPUAN RENDAH MENURUT TEORI WANKART DAN OREOVOCZ DITINJAU DARI GENDER Agustina, Lady; Pangestu, Goegoeh; Rhomdani, Rohmad Wahid
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kemampuan rendah menurut teori wankat dan oreovocz ditinjau dari perbedaan gender. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dari kelas tersebut diambil siswa kategori kemanmpuan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan, tes tertulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan siswa perempuan dan siswa laki-laki, keduanya berada pada kategori rendah. Keduanya memiliki kemampuan pemecahan masalah yang setara dapat dikatakan keduanya masih belum memenuhi 3 tahapan pemecahan masalah menurut Wankart dan Oreovocz yaitu mengerjakan,mengecek kembali dan generalisasi. Keduanya hanya memenuhi 4 tahapan pemecahan masalah yaitu saya mampu atau bisa, mendefinisikan, mengeksplorasi, dan merencanakan. Sehingga berdasarkan penelitian ini diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sangat berpengaruh terhadap hasil pengerjaan siswa pada saat dihadapkan kesuatu permasalahan. Guru diharapkan dalam proses pembelajaran lebih sering memberikan soal pemecahan masalah agar dapat mengasah kemampuan pemecahan masalah siswa, dan setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda dalam mengerjakan permasalahan, termasuk dalam kemampuan pemecahan masalah

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025): SIGMA Vol 10, No 2 (2025): SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA Vol 9, No 2 (2024): SIGMA Vol 9, No 1 (2023): SIGMA Vol 8, No 2 (2023): SIGMA Vol 8, No 1 (2022): SIGMA Vol 7, No 2 (2022): SIGMA Vol 7, No 1 (2021): SIGMA Vol 6, No 2 (2021): SIGMA Vol 6, No 1 (2020): SIGMA Vol 5, No 2 (2020): SIGMA Vol 5, No 1 (2019): SIGMA Vol 4, No 2 (2019): SIGMA Vol 4, No 1 (2018): SIGMA Vol 3, No 2 (2018): SIGMA Vol 3, No 1 (2017): SIGMA Vol 2, No 2 (2017): SIGMA Vol 2, No 1 (2016): JURNAL SIGMA Vol 1, No 2 (2016): JURNAL SIGMA Vol 1, No 1 (2015): JURNAL SIGMA More Issue