cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 23549513     EISSN : 26556367     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan ini memuat karya hasil penelitian, kajian teori pendidikan khususnya pembelajaran dan tulisan tentang pengembangan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran.Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 192 Documents
 2   3   4   5   6 
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Dan Optimalisasi Program Kepengawasan Akademik Dan Manajerial Oleh Pengawas Sekolah Di SMP Negeri 1 Donorojo Kabupaten Pacitan TARYONO .
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.562 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang akan difokuskan pada Supervisi Akademik dan Manajerial. Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah: 1) Melaksanakan dan membuat laporan upaya peningkatan kompetensi penelitian dan pengembangan oleh guru baik secara mandiri maupun terprogram; 2) Menyusun perangkat pembelajaran untuk satu mata pelajaran lengkap; 3) Menyusun laporan observasi pembelajaran di kelas terhadap beberapa guru dalam upaya mencapai standar kompetensi lulusan; 4) Mengembangkan model penilaian yang secara umum dapat dipandang lebih baik dari apa yang telah dikembangkan di sekolah, baik yang menyangkut mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaiannya; 5) Melaksanakan pengkajian terhadap program kepengawasan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan (UPT SMP Negeri 1 Donorojo) berkenaan dengan implementasi 8 standar nasional pendidikan (SI, SKL, Proses, Penilaian, Pengelolaan, Sarpras, Tendik, Pembiayaan).
Peningkatan Semangat Kerja Guru Melalui Supervisi Komunikasi Administrasi Oleh Pengawas Sekolah Di SDN Tulakan III Kecamatan Tulakan Kabupaten Pacitan GUNARDI .
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.943 KB)

Abstract

Tercapainya tujuan lembaga pendidikan menjadi tolok ukur bagi peneliti dalam menilai keberhasilan pimpinan yakni guru di dalam memimpin para guru. Guru dengan semangat tinggi berarti mempunyai gairah kerja, disiplin kerja serta kerja sama dengan karyawan lain dalam melaksanakan tugasnya. Namun demikian sering dijumpai adanya guru yang kurang bersemangat dalam bekerja meskipun kebutuhan hidupnya, yang berupa gaji yang tinggi sudah dipenuhi. Hal ini disebabkan karena pihak sekolah kurang memperhatikan kebutuhan sosial psikologis para guru. Kebutuhan sosial psikologis ini bisa berupa komunikasi yang baik antara peneliti dengan kepala guru, guru dengan kepala sekolah selaku pimpinan lembaga pendidikan. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi komunikasi administrasi. Hasil dari pelaksanaan supervisi komunikasi administrasi ini ditengarai menjadikan situasi sekolah menjadi lebih kondusif apalagi jika didukung adanya lingkungan kerja yang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus melalui pentahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan Semangat Kerja Guru SDN Tulakan III Kecamatan Tulakan Kabupaten Pacitan melalui Supervisi Komunikasi Administrasi pada Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan komunikasi administrasi dapat meningkatkan Semangat Kerja Guru, dibuktikan dengan peningkatan hasil rerata 107 pada siklus I meningkat menjadi 125,5 pada siklus II dan 157 pada siklus III. Selain itu komunikasi administrasi mampu memperjelas tugas guru dalam melaksanakan manajemen sekolah yang akan selalu dikembangkan guru dalam melaksanakan tugas profesinya.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Serta Optimalisasi Program Kepengawasan Akademik Dan Manajerial Oleh Pengawas Sekolah Di SMK Negeri Dander Kabupaten Bojonegoro Tahun Pelajaran 2017/2018 MOH. HAMIM
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.666 KB)

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah: 1) Melaksanakan dan membuat laporan upaya peningkatan kompetensi penelitian dan pengembangan oleh guru baik secara mandiri maupun terprogram; 2) Menyusun perangkat pembelajaran untuk satu mata pelajaran lengkap; 3) Menyusun laporan observasi pembelajaran di kelas terhadap beberapa guru dalam upaya mencapai standar kompetensi lulusan; 4) Mengembangkan model penilaian yang secara umum dapat dipandang lebih baik dari apa yang telah dikembangkan di sekolah, baik yang menyangkut mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaiannya; 5) Melaksanakan pengkajian terhadap program kepengawasan di Dinas Pendidikan Kabupaten Bojonegoro (SMK Negeri Dander Kabupaten Bojonegoro) berkenaan dengan implementasi 8 standar nasional pendidikan (SI, SKL, Proses, Penilaian, Pengelolaan, Sarpras, Tendik, Pembiayaan). Setelah penelitian diperoleh hasil kompetensi supervisi akademik penulis sebagai pengawas sekolah dapat meningkat, kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP) meningkat, dengan melaksanakan supervisi guru dan kepala sekolah, maka kompetensi supervisi akademik penulis semakin meningkat, meningkatnya kompetensi penulis dalam menyusun perangkat pembelajaran
Peningkatan Semangat Kerja Guru Melalui Supervisi Komunikasi Administrasi Oleh Pengawas Sekolah Di SDN Gunungrejo II Kecamatan Sudimoro Kabupaten Pacitan SLAMET .
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.22 KB)

Abstract

Tercapainya tujuan organisasi merupakan suatu hal yang penting bagi pimpinan. Begitu juga dalam lembaga pendidikan, tercapainya tujuan lembaga pendidikan menjadi tolok ukur bagi peneliti dalam menilai keberhasilan pimpinan yakni guru di dalam memimpin para guru. Guru dengan semangat tinggi berarti mempunyai gairah kerja, disiplin kerja serta kerja sama dengan karyawan lain dalam melaksanakan tugasnya. Tetapi jika ada karyawan yang tidak mempunyai semangat kerja tinggi maka akan mengalami banyak hambatan yang akan menimbulkan kekeliruan atau kesalahan kerja sehingga menyebabkan kerusakan dalam pekerjaannya.. Hal ini disebabkan karena pihak sekolah kurang memperhatikan kebutuhan sosial psikologis para guru. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi komunikasi administrasi. Hasil dari pelaksanaan supervisi komunikasi administrasi ini ditengarai menjadikan situasi sekolah menjadi lebih kondusif apalagi jika didukung adanya lingkungan kerja yang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus melalui pentahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan Semangat Kerja Guru SDN Gunungrejo II Kecamatan Sudimoro Kabupaten Pacitan melalui Supervisi Komunikasi Administrasi pada Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan komunikasi administrasi dapat meningkatkan Semangat Kerja Guru, karena komunikasi administrasi mampu memperjelas tugas guru dalam melaksanakan manajemen sekolah yang akan selalu dikembangkan guru dalam melaksanakan tugas profesinya.
Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Semester II SD Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Indira M. S. Ferdinandus; Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed.; Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.114 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa SDN Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2017/2018 dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 2 Madyogondo dengan hasil keaktifan meningkat menjadi 83% dan hasil belajar menjadi 87% sehingga dapat dikatakan berhasil.
Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Puzzele Pada Siswa Kelas 5 SDN Sidorejo Kidul 2 ., Slameto; Setyaningtyas, Eunice Widyanti
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.273 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan keaktifan siswa yang kurang memuaskan. Subyek penelitian siswa kelas 5 SD N Sidorejo Kidul 2, dengan siswa 27 orang. Materi pembelajaran tematik Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia, Sub Tema 2, Manusia dan Lingkungan pada pembelajaran 2. Penelitian dilaksanakan melalui II siklus yaitu siklus I dan II, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian, tingkat ketuntasan siswa pada kondisi awal mencapai 10 siswa (37%), meningkat pada siklus I mencapai 14 siswa (52%), kembali meningkat menjadi 23 siswa (85%). Untuk tingkat keaktifan siswa pada kondisi awal mencapai 12 siswa (44%), siklus I meningkat menjadi 18 siswa (66%), siklus II mencapai 24 siswa (88%) Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan keaktifan siswa dapat meningkat metode pembelajaran Discovery Learning berbantuan Puzzele
Peningkatan Hasil Dan Aktivitas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Pada Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 10 Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019 Umi Trilaspeni
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (661.669 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan 1) Adanya peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) peserta didik kelas IX SMP Negeri 10 Madiun setelah penerapan model pembelajaran pair check. 2) Adanya peningkatan aktivitas belajar peserta didik kelas IX SMP Negeri 10 Madiun dalam mata pelajaran IPS dengan penerapan model pembelajaran pair check. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 10 Madiun dengan jumlah 28. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi, sedangkan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif dimana data disajikan dalam bentuk tabel, grafik dan penjelasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada peningkatan nilai rata-rata pada sikus I 73,93 meningkat menjadi 85,36 pada siklus II, sehingga hal ini berpengaruh pada ketuntasan dalam pembelajaran yaitu pada siklus I 60,71% meningkat menjadi 92,86% pada siklus II. 2) Ada peningkatan kriteria aktivitas belajar peserta didik yaitu pada siklus I dengan rata-rata 73,39% pada siklus I dan meningkat menjadi 82,50 pada siklus II.
Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Komposisi Fungsi Dan Fungsi Invers Dengan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif “One Stay Three Stray” Melalui “Lesson Study” Bagi Peserta Didik Kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sapuran Pada Semester I Tahun Pelaj Titik Handayani
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.375 KB)

Abstract

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif kepada para guru tentang sebuah model pembelajaran yang meningkatkan Hasil belajar matematika materi Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers bagi peserta didik yang dibimbingnya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Metode penelitian ini diawali dengan kegiatan observasi selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang diampu oleh peneliti sejak awal semester 1 pada peserta didik kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sapuran tahun Pelajaran 2016/2017, untuk melihat masalah pembelajaran yang perlu segera diatasi. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Dengan melihat data Hasil belajar matematika prapenelitian dan Hasil belajar matematika penelitian Siklus I dan siklus II berikut; Hasil penilaian prapenelitian UH1 Nilai tertinggi 100, Nilai terendah 35, Nilai rata- rata 75,17, ketuntasan klasikal 71,9%, UH2 Nilai tertinggi 100, nilai terendah 50, nilai rata-rata 77,81, ketuntasan klasikal 65,62. Hasil penilaian Penelitian akhir siklus I, Nilai tertinggi 100, Nilai terendah 60 , Nilai rata- rata 82,34, ketuntasan klasikal 87,5%. Hasil penilaian Penelitian akhir siklus II, Nilai tertinggi 100, Nilai terendah 65, Nilai rata-rata 83,90, ketuntasan klasikal 93,75%, maka dapat disimpulkan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif “One Stay Three Stray” melalui “Lesson Sudy” dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers bagi Peserta Didik Kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sapuran pada Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi KPK Dan FPB Melalui Penerapan Problem Solving Approach Pada Siswa Kelas VI SDN 03 Manisrejo Kota Madiun Indiyah Indiyah
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.911 KB)

Abstract

Tujuan dilksanakannya penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penerapan problem solving approach dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar pokok bahasan KPK dan FPB pada siswa kelas VI SDN 03 Manisrejo Kota Madiun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode penelitian PTK diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran. PTK dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa Instrumen Tes, digunakan untuk mengukur tingkat capaian hasil belajar yang dilakukan oleh siswa digunakan lembar tes dan Instrumen Non Tes, berupa lember observasi, digunakan untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan penerapan problem solving approach. Pada siklus I hasil belajar siswa 55,67% mencapai KKM, pada siklus II capaian hasil belajar siswa meningkat menjadi 65,67% mencapai KKM, dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 86,67% yang berarti telah berhasil melampaui target yang ditetapkan yaitu 75% siswa mencapai nilai KKM. Selain itu aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I aktivitas belajar siswa 66% berada pada kategoeri cukup aktif, pada siklus II meningkat menjadi 83% dan berada pada kategori aktif, dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 88% beradapada kategori aktif.
Meningkatkan Hasil Belajar Daur Hidup Hewan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Pada Siswa Kelas IV SDN 05 Madiun Lor Kota Madiun Tahun Pelajaran 2016/2017 Siti Kunainah, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.881 KB)

Abstract

Kurikulum IPA lebih menekankan siswa untuk menjadi pebelajar aktif dan luwes. Kurikulumnya menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses IPA. Dengan penguasaan konsep yang kuat peserta didik dapat meningkatkan kemahiran intelektualnya dan membantu memecahkan persoalan yang dihadapinya sehingga dapat menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Penguasaan konsep sangat perlu ditanamkan bagi siswa kelas IV untuk menguasai kompetensi dasar mendeskripsikan daur hidup berbagai jenis mahkluk hidup materi daur hidup hewan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA kompetensi dasar mendeskripsikan daur hidup berbagai jenis mahkluk hidup materi daur hidup hewan. Melihat hasil setiap ulangan formatif mata pelajaran IPA khususnya tentang daur hidup hewan dari jumlah 37 siswa ternyata yang mendapat nilai di bawah tujuh puluh (70) ada 24 anak. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) karena (1) penelitian pembelajaran ini berkontek kelas, dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran menulis, memperbaiki mutu pembelajaran, dan memecahkan hal-hal yang baru untuk peningkatan kemampuan menulis (2) penelitian ini dilakukan untuk mengubah keadaan, kenyataan, dan harapan mengenai pembelajaran menulis menjadi lebih baik dan bermutu dengan cara memperhatikan lingkungan sekitar (3) bentuk kajian yang dilakukan di luar kelas bersifat refleksi. (4) dalam pelaksanaanya, penelitian ini membutuhkan keterlibatan guru secara kolaboratif selama penelitian berlangsung. Peningkatan hasil belajar materi daur hidup hewan dapat dilihat pada tiap-tiap siklus. Meningkatnya rata-rata keberhasilan siswa pada tiap-tiap siklus yaitu siklus I sebesar 73,91 siklus II sebesar 80,94 merupakan bukti bahwa penggunaaan model pembelajaran example non example dapat meningkatkan hasil belajar daur hidup hewan pada siswa kelas IV SDN 05 Madiun Lor. Dengan kata lain, mengingat ketuntasan secara individu telah mencapai 100 % penelitian sudah sesuai dengan tujuan dan kriteria yang ditetapkan yakni siklus akan dihentikan jika ketuntasan secara individu dan klasikal lebih dari atau sama dengan 70%.

Page 4 of 20 | Total Record : 192

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021): Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 3 (2020): Vol 7 No 3 (2020) Vol 7 No 2 (2020): Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020): Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 3 (2019): Vol 6 No 3 (2019) Vol 6 No 2 (2019): Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018) Vol 5 No 2 (2018): Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018): Vol 5 No 1 (2018) More Issue