Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.204

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian Humaniora Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) CENDEKIA PENDIDIKAN Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen

Stefanus Christian Relmasira

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 3215567

Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PRESERVICE TEACHERS ON TEACHING WITH AND ABOUT ICT: AN INDONESIAN STUDY Relmasira, Stefanus Christian; Thrupp, Rose-Marie
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 6, No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Teaching about and with digital technologies continues to challenge teachers. Aligned with the permeation of Information Communication Technologies (ICT) in our daily lives is the challenge of ICT in the classroom. Curriculum writers strive to identify declarative and procedural knowledge needed by future citizens. Teachers strive to design ICT-enabled learning that engages contemporary learners.Â The identity of a teacher of ICT and using ICT for learning challenges preservice teachers as they create their own identity in the classroom.Â These challenges cross borders, both geographical and cultural. Using a research approach developed by Hunt (2015), preservice teachers in a teacher education program in Central Java, Indonesia were asked to draw what teachers and ICT look like, sound like, and feel like. This study builds upon the ideas of Goodenough (1926) and Chambers (1983) to examine the views of teachers and ICT held by preservice teachers. These findings can inform the design of teacher education programs in supporting preservice teachers to build their self-efficacy as teachers teaching with and about ICT in their classroom and contribute to the construction of professional learning post-graduation.

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe TAI (Team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Wijayanti, Rizky Ratna; Relmasira, Stefanus Christian; Juneau, Janelle Lee
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2, No 4 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran team assisted individualization untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 3 SD Negeri Sumogawe 01 Getasan. Analisis data menunjukan hasil belajar siswa dalam kategori tidak tuntas mengalami penurunan. Dalam pra siklus ketidak tuntasan yang dicapai sebesar 57,5%, pada siklus 1 mengalami penurunan menjadi 32,5% dan pada siklus kedua mengalami penurunan hingga mencapau angka 7,5%. Sedangkan untuk kemapuan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan yang cukup baik, pada pra siklus dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa rata-rata hanya 62% dalam kategori rendah, pada siklus I meningkat menjadi 68% pada kategori sedang, dan pada pada siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 68% dalam kategori sedang

Increasing Of Geometry Learning Outcomes Using Savi Method With Fifth Grade Widyawati, Defrina Martha; Relmasira, Stefanus C.; Juneau, Janelle L.
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2, No 4 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

The purposes of this research are to know if the implementation of SAVI method is able to increase the mathematics learning outcomes at SD Negeri Gedangan 01 Tuntang and describing the implementation of SAVI Method. This research type is collaboration classroom action research. The subject of this research is the fifth grade of SD Negeri Gedangan 01 Tuntang consists of 21 students. The research instruments used to collect the data are observation sheets and evaluation test that analyzed by quantitatively. The result shows academic achievement increase to 33% from the pre-cycle to cycle one. In cycle two, the score was significantly increased to 48%. The reason why researcher used the SAVI method is because it focuses on the all sense of students that used in the learning process. Researcher used video interactive, some picture, some activities such as arranged the puzzle and tangram; make the solid geometry from the wood lighter and this activity made students to use their all sense. The condition of the teaching and learning process had been conducive and enthusiast from the all students in grades five. Students have many types of learning style like visual, audio, kinesthetic, and tactile. Thus, when SAVI was implemented students got the chance to learn well in the teaching and learning process

Upaya Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn melalui Metode Bermain Peran Zahra, Rizkika Amatullah; Relmasira, Stefanus C; Juneau, Janelle Lee
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2018): Mei 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

This is a classroom action research oriented to improve students’ critical thinking skills and learning outcomes that use role playing method in Civics Education. The data will be collected using observation and evaluation sheets at the end of each cycle. Data for critical thinking skill are obtained by summing all scores of 5 indicators and divide them by the maximum scores then multiplied by 100. The result in the first cycle is 49 with category critical and there is improvement in the second cycle which score 63 with category slightly critical. Students’ learning outcome also improved from 11% before the classroom action to become 66,7% in the first cycle and become 83% in the second cycle. It proves that the use of role playing method in Civic Education can improve students’ critical thinking skills and students’ learning outcomes

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Realia pada Siswa Kelas IV SD frianto, Okta; Relmasira, Stefanus C; Hardini, Agustina Tyas Asri
International Journal of Elementary Education Vol 2, No 4 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v2i4.16115

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan pemecahan masalah siswa yang masih rendah di SD Negeri Sidorejo Kidul 02 pada mata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase keterampilan pemecahan masalah siswa yang mencapai KKM pada siklus I meningkat dari 9 menjadi 15 peserta didik dengan rata-rata 74,21. Pada siklus II siswa yang mencapai KKM mencapai 15 orang dengan rata-rata 82.86. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 80 % disiklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II. begitu juga dengan aktivitas guru. Pada siklus I menunjukkan presentase 75% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena siswa mulai memahami konsep pemecahan masalah Matematika. Dan guru menggunakan media realia yang dapat membatu siswa memahami konsep pemecahan masalah Matematika melalui langkah-langkah pembelajaran Problem Based Learning. Siswa lebih antusias dan aktif mengikuti setiap proses pembelajaran, lebih berani di dalam menyampaikan gagasan dan melakukan kegiatan tanya jawab bersama guru

Developing Interactive Comics As Learning Media For Civics and Indonesian Language in First Grade Herawati, Indah Aviolita; Relmasira, Stefanus C.; Juneau, Janelle L
International Journal of Elementary Education Vol 2, No 4 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v2i4.16195

This is a R&D (Research and Development) research with the goal to answer the needs of interactive comics for civics and Indonesian language learning media in 1st-grade of ‘SD Negeri Samirono 01’. Data collection techniques are used observation, experts’ judgment, pre - post tests, and evaluation sheets. Subjects on this research are first grade students at ‘SD Negeri Samirono 01’. This research used ADDIE (Analysis – Design – Develop – Implementation – Evaluation) Devleopment model. The learning media got appropriate category result with percentage 69.23% for media expert judgment and 74.28% for materials experts’ judgment. The learning activity reach into effective, by there is a difference of after using a learning media. The Post-Test average grade is 78.65, which were bigger than Pre-Test average grade is 58.27. The learning media is able to help the students reaching their optimum abilities to understand the learning materials

DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN KEBERMAKNAAN BELAJAR Chofifah, Nur; Relmasira, Stefanus C.; Pinda, Feprina
Jurnal Penelitian Humaniora Vol 20, No 1: Februari 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/humaniora.v20i1.7041

This research aims to improve student learning outcomes and meaningfulness through the application of culture-based integrative thematic design. The type of research used is Stringer model class action research which is carried out through two stages by look, think, and act. Instruments record data using question instruments, questionnaires, art, and documentation. The subject of this research was fourth grade students of SDN Salatiga 03. Data analysis was carried out with comparative descriptions. The results of the research showed an increase in the results and meaningfulness of student learning. This is shown in the completeness of the thematic learning outcomes in the contents of Indonesian and Sciences in a row of 70% and 73% in the first cycle. Furthermore, there was an increase of 82% and 88% in the second cycle. The results of the meaningfulness of student learning in the category are very significant in cycle I, which is 73% and increases in cycle II, which is 88%. Therefore, the application of culture-based integrative thematic learning can improve the results and meaningfulness of elementary school students' learning.

Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Nahgiyah, Eva; C. Relmasira, Stefanus
Journal of Education Action Research Vol 3, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keterampilan berbicara dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw, pada mata pelajaran tematik tema 6 “Cita-citaku” pada kelas IV semester II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, non tes (observasi), tes, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Noborejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga sebanyak 34 peserta didik. Prosedur kegiatan meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi melalui dua siklus pembelajaran, terdapat refleksi pada tindakan siklus I kemudian dilakukan perbaikan pada tindakan siklus II, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Pada siklus I persentase keterampilan berbicara peserta didik 70%, kemudian meningkat menjadi 80% pada siklus II. Peningkatan keterampilan berbicara peserta didik juga berdampak pada hasil belajar peserta didik, dimana siklus I jumlah ketercapaian hanya 71% dari jumlah peserta didik meningkat menjadi 87% pada siklus II. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan langkah-langkah model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar pada pembelajaran tematik tema 6 “Cita-citaku” peserta didik kelas IV SD Negeri Noborejo 01

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA REALIA PADA SISWA KELAS IV SD ., Oktafrianto; Relmasira, Stefanus C; Asri Hardini, Agustina Tyas
Mimbar Ilmu Vol 23, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan pemecahan masalah? siswa yang masih rendah di SD Negeri Sidorejo Kidul 02 pada mata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Kidul 02 yang berjumlah 23. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase keterampilan pemecahan masalah? siswa yang mencapai KKM pada siklus I meningkat dari 9 menjadi 15 peserta didik dengan? rata-rata 74,21. Pada siklus II siswa yang mencapai KKM mencapai 15 orang dengan rata-rata 82.86. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 80 % disiklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II. begitu juga dengan aktivitas guru. Pada siklus I menunjukkan presentase 75% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena siswa mulai memahami konsep pemecahan masalah Matematika. Dan guru menggunakan media realia yang dapat membatu siswa memahami konsep pemecahan masalah Matematika melalui langkah-langkah pembelajaran? Problem Based Learning. Siswa lebih antusias dan aktif mengikuti setiap proses pembelajaran, lebih berani di dalam menyampaikan gagasan dan melakukan kegiatan tanya jawab bersama guru.?Kata Kunci: Keterampilan Pemecahan Masalah, Matematika, Problem Based Learning, Media? Realia?

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR Adi, Windu Antaka; Relmasita, Stefanus C.; Hardini, Agustina Triyas
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 1 (2020): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i1.24778

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yaitu pengembangan multimedia interaktif dengan Adobe Flash Player CC , pada mata pelajaran Matematika kompetensi dasar Memahami sifat-sifat Bangun Datar, hubungan antar Bangun Datar, dan rumus Bangun Datar dengan memanfaatkan perkembangan teknologi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan multimedia interaktif. Serta untuk menciptakan suatu media yang dapat digunakan siswa untuk belajar secara mandiri dirumah. Tahap pengembangan dilakukan dengan metode pengembangan 4D meliputi Pendefinisian (define), Perencanaan (design), Pengembagan (develop), dan Penyebaran (Disseminate) melalui ujicoba terbatas pada 10 siswa dan ujicoba lebih luas seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sampetan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif Â dikembangkan layak digunakan, dinilai dari segi pakar media, matei dan pembelajaran mendapat rata-rata hasil baik dan cukup, secara hasil diperoleh peningkatan nilai rata-rata dari 60 menjadi 85, efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan waktu yang dibutuhkan hanya 1 kali pertemuan untuk menyampaikan materi, dan selebihnya digunakan untuk latihan soal dan penugasan, serta memiliki daya tarik bagi siswa dengan kemenarikan 85%. dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dibuat dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi Bangun Datar.

Co-Authors ., Oktafrianto Adi, Windu Antaka AGNES KUMBARANINGTYAS Agustina Tyas Asri Hardini Andita Putri Surya Chofifah, Nur Danny Manongga Destiyani, Gati Dhea Afif Anandari Dwijayani, Rizki Dyah Anggraini Edy Sispariyanto frianto, Okta Gloria Yohana Kristuti Hardini, Agustina Triyas Herawati, Indah Aviolita Ika Yunita Indira M. S. Ferdinandus Janelle Lee Juneau Juneau, Janelle L Juneau, Janelle L. Juneau, Janelle Lee Meisatila Eriana Putri Mesti Fajar Romadhoni Miftichatun Chanifah Nahgiyah, Eva Nur Fitri Rizkiyah Nur Fitri Rizkiyah Nur Hidayah Pinda, Feprina Pindi Darma Hutama Pukada, Michael Alan Hirdi Putri Ayuningtyas Qurrotul Aini Rista Okta Fiana Rose-Marie Thrupp, Rose-Marie Sakristi, Maria Putri Sophia Tri Satyawati Vilia Dechressya Tomatala Wahyu Purnaningsih Widya Wijayanti Widyawati, Defrina Martha Wijayanti, Rizky Ratna Yayi Suryo Prabandari Yunita Ery Setyowati Zahra, Rizkika Amatullah

Title

Found 34 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 34 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 34 Documents
Search