cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ayu Fitri Amalia
Contact Email
ayufitriamalia@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643191166
Journal Mail Official
jurnalcompton@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Jl. Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23560673     EISSN : 25795252     DOI : http://dx.doi.org/10.30738/cjipf.v7i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2014)" : 13 Documents clear
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN Mavi Huda; Yuli Prihatni; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran dan satuan kelas VII yang pembelajarannya dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan media kartun berada pada kategori tinggi, sedangkan  tanpa media kartun pada kategori sedang. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun.
PENGARUH THE POWER OF TWO TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN OPTIKA GEOMETRIS Arum Puspitaningsih; Widodo Budhi; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.569

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan optika geometris siswa kelas X dengan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dan konvensional. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa prestasi belajar dengan model Kooperatif tipe The Power of Twotermasuk kategori tinggi (rerata 17,042), sedangkan konvensional termasuk kategori sedang. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara model Kooperatif tipe The Power of Two dengan konvensional.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG Jaka Julaeha Randasari; Veator Renyaan; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif Index Card Match dan dengan metode ceramah siswa kelas VIII SMP N 11. Sampel diambil secara undian. Kemampuan awal dari nilai UTS. Data hasil prestasi belajar fisika dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar Fisika yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif Index Card Match dengan  metode ceramah (uji-t dengan signifikansi 0,003 < 0,01). Hal ini berarti ada pengaruh strategi pembelajaran aktif Index Card Match terhadap prestasi belajar Fisika.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BUNYI Muh Yahya; Yuli Prihatni; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII yang diajar dengan alat peraga dan tanpa menggunakan alat peraga. Sampel diambil dari seluruh populasi yang ada. Kemampuan awal dari nilai UTS data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Tehnik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang diajar dengan menggunakan alat peraga dan diajar tanpa menggunakan alat peraga (uji t dengan signifikasi 0,001 < 0,01) hal ini berarti ada pengaruh pembelajaran penggunaan alat peraga terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH AIR (AUDITORY, INTELLECRYALLY, AND REPETITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Detyk Ayu Purnama; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika kelas X pokok bahasan gerak yang diajar dengan model pembelajaran AIR dan konvensional. Sampel diambil dengan classter random sampling. Teknik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang di ajar dengan model AIR dengan konvensional (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,01). Hal ini berarti ada pengaruh model pembelajaran AIR terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH CIRC (COOPERATIVE INTEGRED READING AND COMPOSITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA Khafid Mansyur; Veator Renyaan; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.575

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan cahaya siswa kelas VIII dengan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan ceramah. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment.  Sampel diambil secara random sampling. Kemapuan awal diperoleh dari nilai UTS semester I. Data presatsi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deksriptif menunjukkan dengan CIRC pada kategori sangat tinggi, sedangkan dengan ceramah pada kategori tinggi. Secara komparatif ada perbedaan yang siknifikan antara menggunakan  CIRC dengan ceramah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Muhammadin Muhammadin; Widodo Budhi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Triharjo Sleman Yogyakarta, yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dengan konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment. Sampel diambil dari semua populasi. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product-moment. Reliabilitas instrumen diuji dengan K-R. 20. Tehnik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian secara deksriptif menunjukkan dengan model pembelajaran kooperatif TGT pada kategori sangat tinggi, sedangkan dengan konvensional pada kategori tinggi. Secara komparatif ada perbedaan yang siknifikan antara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan konvensional
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA Dionisius Kadir; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.571

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan korelatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan hubungan positif  kemampuan berhitung, motivasi, lingkungan social denagan prestasi belajar fisika siswa kelas X. Sampel diambil dengan teknik proposional random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas tes menggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda 3 prediktor dan korealsi parsial. Hasil penelitian ada hubungan positif dan sangat siknifikan antara kemapuan berhitung, motivasi, dan lingkungan social dengan prestasi belajar fisika siswa baik secara bersama-sama maupun mandiri.
PENGARUH STS (SCIENCE, TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GAYA Khairil Bayu Sajiwo; Veator Renyaan; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pada model pembelajaran STS (Science, Technology, Society) dengan konvensional siswa VIII. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, dan tes. Uji kemampuan awal menggunakan uji-t. Uji validitas dengan korelasi product moment pearson. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji F. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII antara yang diajar menggunakan model pembelajaran STS (Science, technology, Society) dengan model pembelajaran konvensional. 
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA ALAT UKUR FISIKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK SMA/MA KELAS X PADA MATERI BESARAN DAN SATUAN Ari Prasetya Widiana; Daimul Hasanah
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan Ensiklopedia; (2) mengetahui kualitas Ensiklopedia berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan guru fisika SMA/MA; (3) mengetahui respon peserta didik terhadap Ensiklopedia.Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural yang mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Tim Puslitjaknov yang melibatkan 5 langkah, antara lain: (1) melakukan analisis produk yang akan dikembangkan; (2) mengembangkan produk awal; (3) validasi ahli dan revisi; (4) uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk; (5) uji coba lapangan skala besar dan produk akhir.Hasil penelitian ini antara lain: (1) telah dikembangkan produk Ensiklopedia; (2) kualitas Ensiklopedia yang dikembangkan memiliki kategori Sangat Baik (SB) berdasarkan penilaian dari ahli materi, ahli media, dan guru fisika SMA/MA; (3) respon peserta didik terhadap Ensiklopedia pada uji coba lapangan skala kecil dan uji coba lapangan skala besar adalah Sangat Setuju (SS).

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 2 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 1 (2024): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2023): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON Vol 5 No 2 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 1 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue