JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
JKIP adalah Jurnal kependidikan dan keguruan yang telah mendapat beberapa indeksasi nasional dan internasional. Tema yang diangkat adalah kesusasteraan, seni, bahasa (Indonesia dan Inggris), sosiologi, kewarganegaraan, fisika, matematika, biologi, anak usia dini, teknologi pendidikan, guru sekolah dasar.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
" Vol 1 No 2 (2014): JKIP"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK AKROSTIK MELALUI METODE GALLERY OF LEARNING (GALERI BELAJAR) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SATU ATAP PUNAGA KEC. MANGNGARABOMBANG KABUPATEN TAKALAR ]]>
<![CDATA[Ratnawati, Ratnawati]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi dengan dengan teknik akrostik pada siswa kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Punaga Kec. Mangngarabombang Kab. Takalar. Penelitian ini bersifat deskriptif kulitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana dua siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri satu atap Punaga kec. Mangngarabombang kab. Takalar sebanyak 15 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama yang tuntas secara individual dari 15 siswa hanya 2 siswa dengan persentase 6,06% yang memenuhi ketuntasan kriteria minimal (KKM) atau berada pada kategori rendah. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 59,18%%. Sedangkan pada siklus II dimana dari 15 siswa dengan persentase 100% dan telah memenuhi KKM dan secara klasikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 77,54% atau berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan keterampilan menulis puisi dengan teknik akrostik pada siswa kelas VIII SMP negeri satu atap Punaga kec. Mangngarabombang keb. Takalar melalui metode gallery of learning mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF USING PROBLEM BASED LEARNING (PBL) METHOD TOWARD STUDENTS’ SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Hamid, Sitti Maryam]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[This research aimed at finding out whether or not the effect of using Problem Based Learning (PBL) method toward students’ speaking skill in term of vocabulary at the second year students of SMA Neg.1 Bantaeng. The researcher used quasi experimental research. The researcher took two classes, XI IPS 1 as a control class with 31 students, XI IPS 2 as an experimental class with 29 students. The researcher used cluster sampling technique. The research instrument was students retell interesting story or their experience to know the students’ vocabulary in speaking. The findings of this research shows that the value of t-test in the post-test is higher than t-table (2.875> 2.048). Problem Based Learning (PBL) Method improve the students’ vocabulary of experimental class in speaking English . The speaking achievement it was proved by the mean score of experimental class in pretest was 58.2 then improved to be 72.0, In control class the mean score of pre-test was 63.8, score of post-test 65.1. It means that there is improvement and effect by using problem based learning (PBL) method between experimental class and control class. Then in addition the t-test value is bigger than t-table value (2.875 >2.048). It means that there is significant difference between the students’ speaking achievement before and after using Problem Based Learning (PBL) method. From these findings, the researcher made conclusion that by using Problem Based Learning (PBL) Method can improve the students’ speaking English.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF (RESIK) SISWA KELAS VII ]]>
<![CDATA[Syahri, Andi Alim]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa dalam pembelajaran, respon siswa dalam pembelajaran, dan penguasaan matematika siswa terhadap pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Nasional Makassar semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 . Seluruh siswa yang ada di kelas terpilih (kelas VII5) sebanyak 30 orang dijadikan subjek penelitian. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk mendeskripsikan kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, respons siswa dan penguasaan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran bernilai baik dimana pembelajaran lebih banyak berpusat kepada siswa (student oriented) dan guru bertindak sebagai fasilitator, (2) aktivitas siswa dalam pembelajaran menciptakan aktivitas berinteraksi dan semua aspek yang diamati berada dalam batas toleransi (3) keterlaksanaan perangkat pembelajaran secara umum terlaksana seluruhnya (4) siswa memberikan respons positif terhadap pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK) (5) penguasaan matematika siswa telah mencapai ketuntasan klasikal. Sebagai implikasi dari hasil penelitian ini, disarankan agar dalam pembelajaran matematika, hendaknya guru menggunakan pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK).]]>
<![CDATA[TEACHING WRITING SKILL IN IMPROVING THE STUDENTS’ WRITING SKILLS BY USING GENERATIVE LEARNING MODEL ]]>
<![CDATA[Said, Saiful]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[This research aims to find out the improving the students’ writing skills by using Generative Learning. Two cycles had been conducted, where each cycle consisted of four meetings. It employed writing test as instrument. A number of subjects of the research were 20 students in class XII IPA. The researcher conducted a diagnostic test before implementation to know the students’ writing skills. The results of the student's writing test in cycle 1 and cycle 2 had increased in different scores. There was increasing by students at the end action of second cycle. The research findings indicated that use of Generative Learning Model could increase the students’ writing skills. The mean scores of narrative text and recount text in diagnostic test was 59 become 67.83 in cycle 1, and after revision in the cycle 2 the mean score in cycle 2 was 76.49 by implemented of narrative text and recount text. Therefore the improvement of narrative text and recount text in cycle 1 to narrative text and recount text in cycle 2 was 12.83%. It means that the teacher could achieved the target become 70.]]>
<![CDATA[STUDI ANALISIS PERBANDINGAN DUA METODE PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATERI FISIKA DI SMA ]]>
<![CDATA[Bancong, Hartono]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[Pada akhir dekade sekarang ini, metode pembelajaran diarahkan untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Beberapa metode pembelajaran aktif telah dikembangkan dan diterapkan, Misalnya metode reading, presenting, and questioning (RPQ) dan experimenting and discussion (ED). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan metode RPQ dan ED terhadap daya tarik dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research)dengan sumber data menggunakan jurnal, paper, buku, dan berbagai sumber data yang mendukung. Pada metode RPQ, peserta didik membaca dan mempelajari sumber-sumber belajar berupa buku, jurnal maupun sumber belajar online dengan materi tertentu kemudian mempresentasikannya dalam bentuk powerpoint dan mendiskusikannya dalam bentuk tanya jawab. Pada metode ED, peserta didik melakukan eksperimen untuk materi tertentu kemudian dilanjutkan dengan mendiskusikannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kedua metode pembelajaran mampu meningkatkan daya tarik dan pemahaman Fisikatetapi dengan tingkatan yang berbeda; (2) peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika lebih tinggi dengan menggunakan metode ED dibandingkan dengan metode RPQ; (3) Peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika untuk laki-laki lebih tinggi dibandingkan perempuan dengan metode RPQ; (4) Peningkatan daya tarik dan pemahamanFisika untuk laki-laki sebanding perempuan dengan metode ED. Kesimpulan yang diperoleh adalah daya tarik dan pemahaman peserta didik tehadap Fisika dengan metode ED lebih tinggi dibandingkan dengan metode RPQ baik laki-laki maupun perempuan.]]>
<![CDATA[WONDERSHARE QUIZ CREATOR SOFTWARE IMPROVES STUDENTS’ READING COMPREHENSION ]]>
<![CDATA[Sangkala, Ismail]]>;
<![CDATA[ul Haq, Muhammad Zia]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[This research aimed at finding out whether or not the use of “Wondershare Quiz Creator Software” significantly improves the students’ reading comprehension of the English Education Program Class E and G, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar Academic Year 2012/2013, based on the narrative text was applied in reading material and investigating students’ interest in learning of reading through Wondershare Quiz Creator Software. The research employed the true experimental method. This research assigned two groups namely experimental group and control group. Each group consisted of 45 students. The sample was chosen by applying cluster random sampling technique. The researcher used reading test both in control and experimental group. The data obtained through the test were analyzed by using descriptive and inferential statistics through SPSS 16.0 version. In conducting the research, the researcher applied the “Wondershare Quiz Creator Software”. The research result showed that there was an improvement in the students’ reading comprehension between pretest and post-test in experimental group after the treatment. It was proven by the result of descriptive and inferential statistics in testing the students’ score either in pretest or in the posttest. The result of the data analysis showed that there was a significant difference between the result of posttest of experimental and control group, where the mean score of posttest of the experimental group was 82.22 which is higher than the mean score of posttest of the control group was 72.07. The research also showed that there was interested in the students on learning reading comprehension by using “Wondershare Quiz Creator Software”. It was proven by the result of the mean score of students’ Interest was 86.53 from the total respondent was 45 respondents. Hence, it is worthwhile concluded that “Wondershare Quiz Creator Software” significantly improved the students’ reading comprehension and students are interested in “Wondershare Quiz Creator Software”.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA BUGIS-MAKASSAR DI KELAS V SD NEGERI NO. 141 PAKKA KABUPATEN SINJAI ]]>
<![CDATA[Ma'rup, Ma'rup]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat eksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengeksplorasi aktivitas guru dalam pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis-Makassar, (2) mengeksplorasi aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis-Makassar, (3) mengetahui hasil belajar siswa, dan (4) mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis-Makassar. Instrumen yang digunakan adalah: (1) lembar observasi aktivitas guru, (2) lembar observasi aktivitas siswa, (3) wawancara, (4) tes hasil belajar, (5) angket sosiometri, dan (6) angket respon siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri No. 141 Pakka Kabupaten Sinjai tahun pelajaran 2011/2012 dengan membagi menjadi 7 kelompok secara heterogen selanjutnya diambil 1 kelompok untuk diamati secara keseluruhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas guru dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model BBM telah sesuai dengan langkah-langkah pada fase pembelajaran, meski perlu diperhatikan pada aspek penanaman siri’ masiri’ dan sipakatau guru terhadap siswa, (2) aktivitas siswa yang mengarah kepada bentuk siri’ terpenuhi secara keseluruhan untuk siswa kemampuan tinggi, bergantung pada guru untuk siswa kemampuan sedang, untuk siswa kemampuan rendah bergantung pada guru, lingkungan sekitar, serta situasi dari luar sekolah. Aktivitas yang mengarah pada sikap pacce’ dan abbulosibatang untuk siswa kemampuan tinggi, sedang, dan rendah terpenuhi secara keseluruhan. Aktivitas yang mengarah pada sikap sipakatau untuk siswa kemampuan tinggi terpenuhi secara keseluruhan, untuk siswa kemampuan sedang terpenuhi sebagian besar meski terdapat perbedaan antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di mana siswa perempuan lebih memperlihatkan sikap sipakatau. Sedangkan siswa kemampuan rendah terpenuhi sebagian besar aktivitas sipakatau. (3) hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis-Makassar meningkat, (4) respon siswa terhadap pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis-Makassar secara umum berpendapat baik.]]>
<![CDATA[IMPROVING THE STUDENTS‘ WRITING ABILITY THROUGH SPIDER WEB EXTENSION TECHNIQUE ]]>
<![CDATA[Natsir, Ratu Yulianti]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[This study aimed to explain the improvement of the students’writing ability through the implementation of “Spider Web Extension ” technique in teaching writing.The writer used a classroom action research principle to collect the data that consisted of two cycles. Each cycle consisted of four meetings. The location this research was taken at the eleventh grade students of SMA Tridharma MKGR Makassar. The students‘ number of the class is 36 students and the class consist of 20 women and 16 men. The findings indicated that the implementation of Spider Web Extension technique could improve the students' ability in writing test. Before giving implementation the writer gave the students diagnostic test and the mean score of diagnostic test was 45.27. Then the writer conducted the first cycle and the second cycles, and the result showed that the students' scores in the first and second cycles improved. In the first cycle, the mean score of students was 58.8 , mean while the mean score of students in the second cycle was 71.1 It could be concluded that the improvement students‘ writing ability through Spider Web Extension Technique in terms of content and organization are significantly improved.]]>
<![CDATA[STRUKTUR RUANG KOTA DAN KOEKSISTENSI MODA PRODUKSI (STUDI PADA KAWASAN PASAR GROSIR DAYA KOTA MAKASSAR) ]]>
<![CDATA[Nawir, Muhammad]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[Pembangunan Kota Makassar cenderung bergerak ke wilayah pinggiran kota membentuk kawasan baru di mana pada setiap kawasan terdapat pusat kegiatan yang selanjutnya membentuk struktur ruang. Demikian halnya pada kawasan pasar grosir Daya Kota Makassar telah membentuk struktur ruang yang semakin terspesialisasi berdasarkan moda produksi, baik moda produksi kapitalis maupun moda produksi pra-kapitalis di mana pasar grosir Daya sebagai pusat kegiatan atau pusat bisnis (central business district). Namun kedua moda produksi yang berbeda tetap dapat hidup berdampingan (koeksistensi) pada ruang-ruang publik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk mengungkap struktur ruang Kota dan koeksistensi sosial dua moda produksi pada kawasan pasar grosir Daya Kota Makassar. Data diperoleh dengan menggunakan tehnik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi dan triangulasi (gabungan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran pasar grosir Daya Kota Makassar telah membentuk struktur ruang di mana pasar grosir Daya sebagai pusat kegiatan bisnis (central business district). Di samping itu pasar grosir Daya Kota Makassar sebagai pasar modern yang dikendalikan oleh para kapitalis dengan moda produksi yang dimiliki dapat berkoeksistensi dengan pasar tradisional Daya yang dikendalikan oleh pra-kapitalis dengan moda produksinya tanpa saling mematikan. Hal ini menunjukkan bahwa kapitalis yang tumbuh di negara maju berbeda dengan kapitalis yang tumbuh di negara berkembang seperti Indonesia.]]>
<![CDATA[PRONUNCIATION THROUGH TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TECHNIQUE ]]>
<![CDATA[Baso, Farisha Andi]]>
<![CDATA[ JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (7.602 KB)
<![CDATA[This research aimed to explain how the use of the Team Assisted Individualization Technique improve the students’ pronunciation dealing with the consonant sounds of Pronunciation and explain how the Team Assisted Individualization Technique improve the students’ pronunciation dealing with the vowel sound of pronunciation. This research method used a classroom action research which consisted of two cycleswith the subject was the studentsof SMK N 1 Minasate’ne Pangkep at class XI TKJ.1 in 2014/2015 academic year which consisted of 24 students, Pangkep regency and each cycle consisted of four meetings. The instruments of this research were observation sheet and pronunciation test or evaluation. The research findings indicated that Team Assisted Individualization Technique could improve the pronunciation of the students. It was proved by the pronunciation test of the students’ mean score in cycle 2 test result was (78,07) which improved from the cycle 1 mean score (68,35). It was highly improvement from diagnostic test (D – test) mean score (60,30). The Pronunciation test of the students achievement in cycle 2 indicated that it had met the researcher score target (70,00), and considered to be successful criteria in improving the pronunciationthrough Team Assisted Individualization Technique. Based on the findings above, the researcher made conclusion that by using Team Assisted Individualization Technique could improve the pronunciation of the students.]]>
