Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS) Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat AKSIOMA
Andi Alim Syahri, Andi Alim
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF (RESIK) SISWA KELAS VII Syahri, Andi Alim
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk  memberikan gambaran tentang kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa dalam pembelajaran, respon siswa dalam pembelajaran, dan penguasaan matematika siswa terhadap pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Nasional Makassar  semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 .  Seluruh siswa yang ada di kelas terpilih (kelas VII5) sebanyak 30 orang dijadikan subjek penelitian. Analisis data yang digunakan adalah analisis  deskriptif  untuk mendeskripsikan  kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, respons siswa dan penguasaan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran bernilai baik dimana pembelajaran lebih banyak berpusat kepada siswa (student oriented) dan guru bertindak sebagai fasilitator, (2) aktivitas siswa  dalam pembelajaran menciptakan aktivitas berinteraksi dan semua aspek yang diamati berada dalam batas toleransi (3) keterlaksanaan perangkat pembelajaran secara umum terlaksana seluruhnya (4) siswa memberikan respons positif terhadap pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK) (5) penguasaan matematika siswa telah mencapai ketuntasan klasikal. Sebagai implikasi dari hasil penelitian ini, disarankan agar dalam pembelajaran matematika, hendaknya guru menggunakan pendekatan matematika realistik setting kooperatif (RESIK).
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis HOTS Materi Pola Bilangan Berdasarkan Kriteria Hadar Halim, St. Nur Humairah; Tahir, Sitti Rahmah; Syahri, Andi Alim; Husriana, Husriana
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 3 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v3i2.3172

Abstract

This study aims to determine the types of errors made by class VIII students of SMP Satap 3 Tellu Limpoe, Bone Regency, in solving mathematics problems based on Higher Order Thinking Skills on number pattern material based on Hadar criteria. The subjects in this study were class VIII SMP Satap 3 Tellu Limpoe, Bone Regency, which amounted to 14 people, then 2 students were selected as research subjects to be interviewed, namely students who made the most mistakes based on the Hadar error criteria indicator. The research instrument was used in the form of a HOTS-based math test for number patterns and interview guidelines. While the data were analyzed using qualitative descriptive analysis and continued with triangulation techniques to test the validity of the data. The results obtained are the types of errors made by class VIII students of SMP Satap 3 Tellu Limpoe, Bone Regency in solving mathematics problems based on Higher Order Thinking Skills on number pattern material based on Hadar criteria, including (1) errors in using data, (2) errors in interpreting language, (3) errors using logic when concluding, (4) errors using definitions or theorems, and (5) the solution is not checked again.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau Dari Self Efficacy Syahri, Andi Alim; Hikmah, Suci Nurul; Rara, Kristiawati
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): VOL 4 NO 1
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v4i1.1674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori John Dewey Ditinjau dari self efficacy pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Bulukumba. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Indikator pemecahan masalah yang digunakan berfokus pada teori John Dewey yang terdiri atas 5 tahapan yaitu 1) menyajikan masalah, 2) mendefinisikan masalah, 3) merumuskan hipotesis, 4) pengujian hipotesis, dan 5) merumuskan rekomendasi pemecahan masalah.  Dalam penelitian ini, subjek berjumlah 3 orang siswa yang mewakili masing-masing tingkat kategori self efficacy. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket self efficacy, soal tes kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa   1) subjek dengan kategori self efficacy tinggi mampu memenuhi 5 indikator pemecahan masalah yaitu pada tahapan mengenali masalah, mendefinisikan masalah, merumuskan hipotesis, pengujian hipotesis dan merumuskan rekomendasi pemecahan masalah. 2) subjek dengan kategoriself efficacy sedang mampu menyelesaikan soal dengan baik, akan tetapi hanya mampu memenuhi 2 indikator pemecahan masalahyaitu pada tahap mengenali/menyajikan masalah dan mendefinisikan masalah. Sedangkan 3) subjek dengan kategori self efficacy rendah mampu menyelesaiakan soal nomor 1 dengan benar akan tetapi hanya mampu memenuhi 2 indikator pemecahan masalah yaitu pada tahap mengenali/menyajikan masalah dan mendefinisikan masalah.
Bimbingan Teknis Penerbitan Artikel Pada Jurnal Nasional Bagi Guru SMK Quraisy, Andi; Takdirmin, Takdirmin; Mutmainnah, Mutmainnah; Ma’rup, Ma’rup; Gaffar, Abdul; Syahri, Andi Alim; Ernawati, Ernawati; Ramdani, Rezki; Mahmud, Randy Saputra; Syamsuadi, Ahmad
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v2i2.3698

Abstract

Kegiatan ini merupakan salah satu kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang ditujuakan untuk guru. Adapun jenis kegiatannya berupa bimbingan teknis penerbitan karya tulis ilmiah pada jurnal nasional bagi guru SMK. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menambah dan meningkatkan pengetahuan guru tentang cara menerbitkan artikel di Jurnal nasional. Kegiatan ini dilaksanakan di SMKN 2 Maros yang diikuti oleh 38 guru. Pelaksanaan kegiatan yang dipaparkan mengenai pemilihan jurnal yang tepat dan sesuai dengan bidang ilmu yang dimiliki dilanjutkan dengan penyesuaian template terhadap jurnal yang dipilih begitu pula dengan biaya penerbitan untuk setiap jurnal.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif YouTube dan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Khaerunnisa, Khaerunnisa; Ulpa, Nur Aulia; Magfirah, Magfirah; Syahri, Andi Alim
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 1 (2024): Mei
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v4i1.2695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh media interaktif YouTube dan Quizizz pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sungguminasa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 36 peserta didik kelas IX G Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sungguminasa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, yang dianalisis menggunakan metode analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media interaktif. Pada siklus kedua, hasil belajar matematika peserta didik meningkat secara signifikan dan memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IX G Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sungguminasa.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MENURUT TEORI ANDERSON DAN KRATHWOHL Syahri, Andi Alim; Ahyana, Nur
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik berdasarkan teori Anderson dan Krathwohl materi program linear pada level menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Kelas yang dipilih adalah kelas XI MIA 1 semester ganjil yang telah mempelajari materi program linear, kelas tersebut dipilih berdasarkan kelas yang memiliki hasil belajar yang tinggi atau aktif dan berprestasi diantara kelas XI yang lain. Subjek dalam penelitian ini berdasarkan hasil tes yang terdiri dari 2 peserta didik yang memiliki nilai tertinggi. Instumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir tingkat tinggi dan wawancara. Adapun teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dapat memenuhi kemampuan berpikir tingkat tinggi dilihat dari level menganalisis, dimana subjek dapat membedakan hal-hal yang relevan, dapat mengorganisasikan informasi dan dapat menghubungakan informasi dalam suatu konsep. Pada level mengevaluasi, subjek dapat memeriksa fakta-fakta yang ada dan mengkritisi suatu hal yang kurang tepat dan pada level mencipta, subjek dapat menciptakan dan merancang langkah-langkah pemecahan masalah dan menghasilkan produk baru.
Commognitive and Learning Styles Study of Students' Middle School Understanding of Circles Syahri, Andi Alim
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 4 No. 2 (2025): March
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v4i2.2929

Abstract

Understanding of mathematical concepts, especially in circle material, is influenced by students' learning styles and the way they communicate in solving problems. This study aims to analyze how students with visual, auditory, and kinesthetic learning styles apply the commognitive component in solving circle problems. The research method used is a qualitative approach with data collection techniques in the form of observation and interviews. The subject of this research is at public middle school 51 Makassar. The main instruments in this study include learning style questionnaires, written tests, and interviews. The data analysis technique includes three main stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. To ensure data validity, this study used triangulation techniques and sources. The results indicated that students with a visual learning style used more visual mediators and words to understand the concept of a circle. Students with auditory learning styles tend to rely on narration in explaining concepts and are more fluent in oral communication, while students with kinesthetic learning styles use more routines and hands-on practice in solving problems. The conclusion of this study confirms that each learning style has a different tendency to utilize the commognitive component. Therefore, the optimal learning strategy should accommodate various learning styles so that students' understanding of mathematics concepts is more effective and meaningful.
Pembelajaran Seni Rupa Dengan Driil Method (Metode Latihan Keterampilan ) Disertai Demostrasi Pada Materi Karya 2 Dimensi (Karya Seni Madala) Siswa Kelas X TJKT SMK Negeri 1 Pangkep.: . Damayanti, Reski; Zariya, Ainun; Syahri, Andi Alim
Jurnal Guru Pencerah Semesta Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56983/jgps.v2i1.698

Abstract

Classroom Action Research (PTK) which was conducted at UPTD SMKN 1 Pangkep which began on August 19, 2022 with class X subjects starting with initial observation activities of the learning process in class. The activities carried out during the observation were observing the extent to which class X students' abilities in Fine Arts lessons, observing the learning process which included the methods and media used and observing students' attitudes during the lesson. The purpose of this class action research was to improve the quality of fine arts learning for class X students of SMKN 1 Pangkep through the Drill Method and Demonstration learning.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR Syahri, Andi Alim
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 15 No. 1: Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v15i1.11126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berikir kritis siswa Kelas VII. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu memberikan tes kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Dari penelitian ini diperoleh rata-rata nilai kemampuan pemahaman konsep peserta didik sebelum (pretest) yaitu 37,19 yang dimana termasuk dalam kriteria sangat rendah dan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep setelah (posttest) yaitu 80,71 yang termasuk kriteria tinggi. Kemudian nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum (ptetest) yaitu 44,29 termasuk kriteria rendah dan rata-rata kemampuan berpikir kritis setelah (posttest) yaitu 83,25 yang termasuk kriteria sangat tinggi. Untuk persentase keterlaksanaan pembelajaran yaitu 78,31% yang berada pada kategori baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Hal ini dapat dilihat dari uji hipotesis yang menunjukkan probabilitas pemahaman konsep 0,044 0,05, sehingga tolak H0 dan terima H1. Begitu pula dengan kemampuan berpikir kritis bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, hal ini dapat dilihat dari uji hipotesis yang menunjukkan probabilitas berpikir kritis 0,001 0,05, sehingga tolak H0 dan terima H1.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR Syahri, Andi Alim; Halim, St. Nur Humairah; Bahar, Erni Ekafitria
Aksioma Vol. 11 No. 1 (2022): AKSIOMA : Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/aksioma.v11i1.1902

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan ujicoba terbatas yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar (THB). Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VII MTs. Al-Muhajirin Pallangga, dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan atau model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3D meliputi tiga tahap, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (development). Perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang telah dikembangkan dan telah divalidasi serta mengalami revisi dan telah memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga perangkat pembelajaran ini layak untuk digunakan. Hasil dari ujicoba terbatas menunjukkan bahwa (1) tingkat kemampuan guru mengelola proses pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik termasuk dalam kategoti tinggi, artinya penampilan guru dapat dipertahankan; (2) dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik, siswa jadi lebih aktif dalam proses pembelajaran; (3) pada umumnya siswa memberikan respons yang positif terhadap perangkat pembelajaran yang digunakan; (4) skor rata-rata yang diperoleh siswa pada tes hasil belajar adalah 77,83 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 7,420. Dimana 10 dari 12 siswa atau 83,33% memenuhi ketuntasan individu yang menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal tercapai.
Co-Authors Abdul Gaffar Ahyana, Nur Andi Quraisy Bahar, Erni Ekafitria Damayanti, Reski Ernawati Ernawati Hikmah, Suci Nurul Husriana, Husriana Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Magfirah, Magfirah Mahmud, Randy Saputra Ma’rup, Ma’rup Mutmainnah Mutmainnah Ramdani, Rezki Rara, Kristiawati St. Nur Humairah Halim Syamsuadi, Ahmad Tahir, Sitti Rahmah Takdirmin, Takdirmin Ulpa, Nur Aulia Zariya, Ainun