Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)

JIME
Website

Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

ISSN : 24429511 EISSN : 26565862 DOI : -

Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,

Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.

Arjuna Subject : -

Articles 1,554 Documents

8 9 10 11 12

STUDI KASUS MINAT SISWA MTs HADIL ISHLAH BILEBANTE TERHADAP OLAHRAGA RENANG Rusdiana Yusuf
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Renang merupakan salah satu cabang olahraga yang diakui dan diminati oleh masyarakat Indonesia dan dunia, hal ini terbukti dengan masuknya cabang olahraga renang dalam berbagai kejuaraan, tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah Ingin mengetahui prosentase minat siswa/siswi terhadap olahraga renang di Madrasah Tsanawiyah Hadil Ishlah Bilebante Tahun 2015. Ingin mengetahui faktor-faktor yang menpengaruhi minat siswa/siswi Madarasah Tsanawiyah Hadil Ishlah terhadap olahraga renang. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, angket dan dokumentasi dengan menggunakan analisis deskriptif persentase dan menggunakan analisis regresi ordinal dengan menggunakan SPSS 17. Hasil penelitian Minat siswa terhadap olahraga renang di MTs. Hadil Ishlah masihmdalam kategori masih rendah hal ini terbukti dari rata-rata minat siswa sebanyak 40,5. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat siswa terhadap olahraga renang disebabkan motivasi siswa dalam diri siswa masih rendah hal ini terbukti dari Prosesntase motivasi siswa yaitu sebanyak 30,40% hal ini dipengaruhi faktor internal dan eksternal. Pengaruh faktor internal dan eksternal serta sarana dan prasarana memiliki pengaruh negatif terhadap minat siswa terhadap olah raga renang. Hal ini terlihat dari hasil signifikasi masing-masing variabel di lebih besar dari 0.05 yang berarti semakin rendah motivasi internal dan eksternal serta sarana dan prasarana maka minat siswa juga akan semakin rendah.

GAYA KEPEMIMPINAN LURAH GALUNG KECAMATAN LILI RIAJA KABUPATEN SOPPENG Andi Mulyan
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Menarik untuk melakukan pengkajian tentang gaya kepemimpinan di lingkup pemerintahan kelurahan, mengingat masih kurangnya pengkajian secara internal pada pemerintah kelurahan itu sendiri. Selain itu, lewat pengkajian tersebut tentu dapat diketahui keberhasilan kepemimpinan di kelurahan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen wawancara tidak terstruktur dengan lembar wawancara. hasil penelitian dan pembahasannya pada bagian sebelumnya, maka dapat dikemukakan kesimpulan akhir penelitian sebagai berikut: 1). Gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh pemerintah Kelurahan Galung Kecamata lili Riaja Kabupaten Soppeng dalam menjalankan fungsinya adalah gaya kepemimpinan partisipatif. 2). Kepemimpinan Kelurahan Galung Kecamatan Lili Riaja Kabupaten Soppeng dalam menjalankan fungsinya sebagai pemerintah dengan menerapkan gaya kepemimpian partisipatif telah berhasil dengan baik

MENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MATERI KISAH SAHABAT KHOLIFAH ABU BAKAR AS SHIDDIQ DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS IV SDN I DARMAJI KEC.KOPANG TAHUN PELAJARAN2017/2018 Kadarusman Kadarusman
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Terkait dengan mutu Pendidikan Agama Islam pada tingkat pendidikan Sekolah Dasar (SD) yang sampai saat ini masih jauh dari harapan. Pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang selama ini berlangsung masih bersifat monoton, dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Metode yang digunakan masih bersifat pasif dan kurang dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Ketidak berhasilan pembelajaran ini dibuktikan dari 30 orang siswa yang tuntas belajar hanya 14 orang atau sebesar 46,6 % dan yang belum tuntas sebanyak 16 orang siswa atau sebesar 53,4. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 70% siswa kelas IV mendapat nilai diatas KKM yaitu 75 dan nilai rata-rata naik menjadi 81. Penelitian ini dilakukan dengan 2 tahap, yaitu siklus I dan siklus II. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis interaktif yang langkah-langkahnya sebagai berikut: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Penggunaan metode Role Playing dapat meningkatkan Hasil Belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas IV di SDN1 Darmaji tahun pelajaran 2017/2018 . Hal ini terlihat dari 30 siswa pada saat sebelum menggunakan metode Role Playing yang nilainya di atas KKM sebanyak 10 siswa atau 44%, namun setelah menggunakan metode Role Playing pada siklus I jumlah siswa yang nilainya di atas KKM sebanyak 17 siswa atau 56,66%, dan pada siklus II siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 27 siswa atau 90%. Kenaikan Hasil belajartersebutjuga dapat meningkatkan nilai rata-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar62,83 dan meningkat pada siklus II menjadi 80,83.

PENERAPAN STRATEGI PJBL BERBANTUAN MODUL 6M MENINGKATKAN PERILAKU SISWA DALAM PENGELOLAAN SAMPAH Fitri Rahmawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

The purpose of this study was to determine the increase in Knowledge, Attitudes, and Behavior Based Waste management students to 6M in SMP 26 Malang Go To School Program Adiwiyata.This research includes Classroom Action Research (CAR), carried out using two cycles. Subject consist of student class seven A, B, C, and D totaling 157 student. Improved Attitude first cycle students at 80,1 mean pretest, posttest 86,3, and increased 6,2% with a 0,3 Gain Score classified as moderate. Second cycle of 80,1 pretest, posttest increased 89,7 and (9,6%) with a 0,5 Gain Score. In first cycle students at 58,4 mean pretest, posttest 65,9, and increased 7,5%, 0,2 Gain Score is low. Second cycle average of 63,7 pretest, posttest 77,4, and increased by 13,7% with 0,4 Gain Score is classified

Meningkatan Hasil Belajar Pkn Materi Pengambilan Keputusan Bersama Siswa Kelas V SD Negeri Waker Melalui Model Cooperative Learning Tahun Pelajaran 2016/2017 Selamat Rohendi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Waker kualitas hasil belajar Pkn kelas V masih dibawah KKM, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pkn, melalui metode bermain peran dengan model pembelajaran cooperatif learning. Dalam penelitian ini,penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian ini berbentuk siklus yang terbagi menjadi 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes formatif dan observasi. Pengumpulan data ini menggunakan instrumen pengamatan observasi siswa dan kinerja guru dalam pembelajaraan, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa digunakan LKS berupa tes formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran dengan model kooperatif learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pkn materi pengambilan keputusan bersama, dari nilai rata-rata prasiklus 53,88 menjadi 64,16 pada siklus I dan 78,38 pada siklus II

MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI FPB DAN KPK MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD INPRES KEONG TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Gervasius Kanisius Densi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Rendahnya aktifitas dan hasil belajar siswa terhadap materi pada pelajaran matematika tentang FPB dan KPK pada kelas VI SD I Keong semester satu. Berdasarkan hasil diskusi dengan supervisor II, maka Penulis menetapkan tujuan perbaikan dengan menggunakan metode cooperative learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan metode cooperative learning tentang materi FPB dan KPK pada mata pelajaran matematika yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD I Keong. Penelitian ini dilaksanakan di SD I Keong Desa Sano Nggoang, Kecamatan Sano Nggoang, Kabupaten Manggarai Barat pada semester I Tahun Pelajaran 2014/2015 selama 3 bulan, yaitu mulai bulan September sampai dengan bulan November tahun 2014. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan mulai dari pra siklus, siklus I, siklus II yaitu nilai rata-rata pra siklus sebesar 61, siklus satu sebesar 70, dan siklus II sebesar 79. Sedangkan siswa yang tuntas belajar, pra siklus sebanyak 13 orang atau 65%, siklus I sebanyak 16 orang atau 80%, dan siklus II sebanyak 19 orang atau 95%.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP Syahrir Syahrir; Susilawati Susilawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Modul pembelajaran saat ini belum mampu membangkitkan kesadaran dan kemampuan siswa dalam mengelolah pemikirannya sendiri, serta belum mampu untuk memenuhi tuntutan kurikulum. Untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan mengembangkan modul pembelajaran dengan pendekatan problem based leraning pada materi persegi panjang dan persegi yang menuntun siswa lebih aktif untuk mengeksplorasikan berdasarkan kemampuannya sehingga tercipta belajar lebih mandiri dan mampu menyelesaikan permasalahan yang ada. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah modul dan RPP yang mengacu pada silabus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul pembelajaran dengan pendekatan problem based learning pada materi segiempat untuk Kelas VII MTs. Hidayatullah Mataram serta menguji tingkat kelayakannya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan rancangan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: (1) tahap (Define, (2) tahap (Design), (3) tahap (Develop), dan tidak sampai tahap (disseminate) dengan beberapa penyesuaian. Hasil pengembangan divalidasikan oleh ahli 4 validator dan diujicobakan pada guru dan 10 orang siswa MTs. Hidayatullah Mataram. Hal ini ditunjukkan dari hasil validasi ahli matematika terhadap modul pembelajaran menunjukkan skor rata-rata 82,73% yang berarti sangat layak, pada validasi praktisi diperoleh 92,85% dengan katagori sangat layak, pada ujicoba kelompok terbatas pada siswa MTs. Hidayatullah Mataram diperoleh rata-rata 80,89% dengan kategori sangat layak. Dilihat dari persentase uji kelayakan bahwa produk pengembangan modul pembelajaran telah berhasil dikembangkan dan produk yang dikembangkan layak untuk digunakan di MTs. Hidayatullah Mataram

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Mone Febryanto
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Lari Cepat melalui penggunaan alat bantu pada siswa kelas V SD Negeri 2 Cakranegara Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Cakranegara yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi atau Arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling barkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan alat bantu dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh siswa dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada pratindakan belum menggunakan alat bantu sehingga hasil belajar siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar siswa meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar lompat siswa meningkat menjadi tinggi sehingga bisa mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas. Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan alat bantu dapat meningkatkan hasil belajar Lari Cepat siswa Kelas V SD NEGERI 2 Cakranegara Tahun Pelajaran 2016/2017

Authentic Learning Pada Mata Kuliah Produksi Media Cetak Endah Resnandari Puji Astuti; Muh. Husein Baysha
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa seharusnya perlu memperhatikan dan mempertimbangkan kebermaknaan pengalaman. Salah satu pembelajaran yang dapat dipilih dalam memberikan pengalaman yang bermakna kepada mahasiswa adalah authentic learning atau pembelajaran autentik. Tujuan penelitian pada mata kuliah produksi media cetak ini adalah; (1) mendeskripsikan pelaksanaan authentic learning, (2) mengetahui ketercapaian hasil pelaksanaan authentic learning, (3) mengidentifikasi kendala pelaksanaan authentic learning. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Penentuan sumber data menggunakan metode sampel bertujuan (purposive sampling). Keabsahan data yang diperoleh dari penelitian ini maka digunakan data triangulation, dimana peneliti menggunakan beberapa sumber data yang sama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini melalui cara; (1) reduksi data, yaitu merupakan proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data kasar yang diperoleh di lapangan, (2) penyajian data, yaitu dengan menyajikan berbagai informasi yang diseleksi dalam rangka penarikan kesimpulan, (3) verifikasi data. Penelitian ini diharapkan dapat mengidentifikasi pelaksanaan, ketercapaian, dan kendala penerapan authentic learning pada mata kuliah produksi media cetak pembelajaran. Luaran hasil penelitian ini adalah publikasi ilmiah hasil penelitian dalam jurnal ber-ISSN dan prosiding pada seminar nasonal. Hasil penelitian ini yaitu terlaksananya pembelajaran authentic dengan proyek pembuatan booklet pembelajaran oleh mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan. Manfaat yang diperoleh dari pelaksanaan pembelajaran authentic yaitu 1) mahasiswa dapat belajar secara aktif; 2) mahasiswa memiliki pengalaman belajar langsung/nyata; 3) mahasiswa memiliki pengalaman belajar dalam tim/kelompok; 4) mahasiswa dapat secara langsung terlibat dalam menyelesaikan tugas-tugas kompleks yang membutuhkan kemampuan berfikir tinggi; 5) mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan bersosialisasi dan diskusi dalam tim maupun antar tim; 6) mahasiswa belajar disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas

Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan RPP melalui pendampingan berbasis KKG Bagi Guru SD Negeri 46 Cakranegara Semester Dua Tahun Pelajaran 2016/2017 Hj. Janah Hati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

rendahnya kompetensi guru sasaran Di SD Negeri 46 Cakranegara dalam penyusunan Rencana Pelakssanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan KTSP yang berdampak kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Solusinya diadakan pendampingan baik secara kelompok maupun individu dalam penyusunan RPP berdasarkan KTSP. Tujuannya adalah untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan pendampingan berbasis KKG dalam upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP berdasarkan KTSP, yang bermanfaat untuk meningkatkan profesionalisme sebagai kepala sekolah dan bagi guru untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Hipotesis tindakan: meningkatkan kompetensi guru guru sasaran SD Negeri 46 Cakranegara semester Dua tahun pelajaran 2016/2017 dalam menyusun RPP berdasarkan KTSP.Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus dua kali pertemuan. Tahapan setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah; 1) hasil observasi Kepala Sekolah maupun observasi guru selama proses pendampingan telah memperoleh skor rata-rata > 4,0, 2) hasil kerja guru dalam penyusunan RPP mencapai > 85% dengan nilai rata-rata > 80,00. Hasil penelitian pada siklus I observasi Kepala Sekolah rata-rata (3,70), observasi guru rata-rata (3,50) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (62,86) dengan prosentase ketercapaian (0%). Pada siklus II observasi Kepala Sekolah rata-rata (4,50), observasi guru rata-rata (4,67) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (85,24) dengan prosentase ketercapaian (100%). Indikator keberhasilan telah tercapai, penelitian di nyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.Kesimpulan; pelaksanaan pendampingan dapat meningkatkan kompetensi guru sasaran SD Negeri 46 Cakranegara dalam penyusunan RPP berdasarkan KTSP. Disarankan agar Kepala Sekolah lainnya melakukan penelitian sejenis dalam upaya peningkatan kompetensi guru, dan kepada guru mata pelajaran agar mampu menyusun RPP berdasarkan KTSP.

Page 10 of 156 | Total Record : 1554

8 9 10 11 12

Filter by Year

2015 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Noni Antika Khairunnisah

Contact Email
lpp.mandala@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Noni Antika Khairunnisah

Contact Email lpp.mandala@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official lpp.mandala@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Noni Antika Khairunnisah

Contact Email
lpp.mandala@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA