cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Akzam
Contact Email
akzamalbakanbaru@fis.uir.ac.id
Phone
+628117607555
Journal Mail Official
thumuhat@journal.uir.ac.id
Editorial Address
Department of Arabic Language Education Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Riau. Jl. Kaharuddin Nasution No. 113 Perhentian Marpoyan, Pekanbaru, Riau 28284.
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
El-Thumuhat
Published by Universitas Islam Riau
ISSN : 26155125     EISSN : 26148587     DOI : https://doi.org/10.25299/elthumuhat
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Journal El-Thumuhat: is a billingual ( English and Arabic), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic and Islamic Education studies. This journal is published by Department of Arabic language Education, Faculty of Islamic Studies Islamic University of Riau. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic and Islamic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Strategy of Arabic Teaching Arabic Islamic Culture Media of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Islamic Education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 106 Documents
 7   8   9   10   11 
IMPLEMENTATION OF THE MUBASYAROH METHOD FOR THE ARABIC LANGUAGE CLASS PROGRAM IN INCREASING VOCABULARY AT THE ELEMENTARY SCHOOL OF THE FUTURE ISLAMIC SCHOOL PEKANBARU Amida Fazuhrah; Hakmi Wahyudi
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2023.13930

Abstract

Abstract The Mubasyarah method is an alternative to improve students' mastery or memorization of Arabic vocabulary. The deliberation method is also applied at the elementary school of the future Islamic School Pekanbaru in the Arabic class program every Tuesday morning. This study aims to determine the implementation of the deliberation method in Arabic language class programs for increasing vocabulary. The method used by researchers is a descriptive analysis method with a qualitative approach. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The results of the interviews show that the purpose of using the deliberation method in the language class program at the elementary school of the future Islamic school Pekanbaru is so that students can master and be motivated again to know simple Arabic vocabulary. In practice, the teacher prepares vocabulary related to the material, then reads the text followed by students repeatedly, and the teacher justifies that the students' pronunciation is still wrong. Evaluation of the Arabic class program with the Mubasyarah Method is carried out by giving individual students an assessment in the form of an oral test. Constraints in the Arabic language class program with the deliberation method that students feel are that they have difficulty memorizing the many, long, and difficult words. Meanwhile, the constraints felt by the teacher were that she felt difficulty maintaining order, consistent enthusiasm, and different backgrounds and EQs among students. Keywords: Language Program, Deliberation Method, Vocabulary.
فعالية طريقة الغناء على إتقان المفردات لدى طلاب الصف الأول بمعهد المدينة المنورة Putri Rahayu; Rojja Pebrian
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 1 (2024): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.14205

Abstract

الملخص المفردات هي الأساس الأولي في تعلم لغة ثانية. بناءً على الملاحظات الأولية التي أدلى بها الباحثة في معهد المدينة المنورة والمقابلات مع مدرسي اللغة العربية تبين أنه لم يوجد برنامج تحفيظ مفردات في محاولة لزيادة مهارة كلام الطلاب وتبين أن إتقان الطلاب للغة العربية لا يزال ضعيفا. يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية طريقة الغناء على إتقان المفردات لدى لطلاب الصف الأول بمعهد مدينة المنورة. واستخدمت الباحثة دراسة كمية باستخدام تصميم تجريبي. والسكان في هذا البحث هم طلاب الصف الأول بمعهد مدينة المنورة، وعددهم ٩٥ طالبًا، ويتكون من فصلين. يضم "A" ٤٩ طالبًا/طالبة والفصل "B" يضم ٤٦ طالبًا/طالبة. وأما العينة في هذا البحث هم طلاب الصف الأول عددهم ٤٠ طالبًا/طالبة. ومن نتائج البحث الذي أجرته الباحثة حول فاعلية طريقة الغناء في إتقان المفردات للطلاب الصف الأول بمعهد مدينة المنورة بمنطقة بندار بيتالانجان بريجنسي بيلالاوان، تبين أن نتيجة الاختبار القبلي هي  -3.930بينما كانت نتيجة الاختبار البعدي 000 و يمكن الاستنتاج أن طريقة الغناء يؤثر على إتقان المفردات للطلاب الصف الأول بمعهد مدينة المنورة. الكلمات املفتاحية: فعالية، طريقة الغناء، إتقان المفردات.
فعالية طريقة الإملاء لترقية مهارة الكتابة فى اللغة العربية لدي التلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية كمبار Sahlan Harahap; Ismail Akzam
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 1 (2024): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.14237

Abstract

  الملخص يهدف هذا البحث فعالية طريقة الإملاء لترقية مهارة الكتابة فى اللغة العربية لدي التلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية كمبار.وطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة كمية باستخدام نهج تجريبي المجموعة واحدة من تصميم الاختبار القبلي والبعدي، مع عينة من 35 تلميذا مستجيبا. وأسلوب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبار والتوثيق. وأظهرت نتائج البحث أن بناء على نتائج الاختبار الإحصائي، وكان معروفًا باسم Asymp.  Sig. ((2-tailed وقيمة 0،000، هنا يكون الاحتمال أقل من 0،05 أو p <0،05 ثم يتم رفض Ho. وبمعنى أن فعالية طريقة الاءملاء لترقية مهارة الكتابة فى اللغة العربية لدي التلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية كمبار. الكلمات المفتاحية: طريقة لاءملاء، مهارة الكتابة في اللغة العربية. .
استخدم وسائط الصور المتسلسلة لترقية مهارة الكلام عند تلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية برياو Aprilla Sri Fatimah; Ismail Akzam
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 1 (2024): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.14255

Abstract

  الملخص الصور المتسلسلة هي صور متسلسلة. مهارة الكلام هي أحد جوانب المهارات اللغوية التي تعتبر مهمة جدا لكل فرد من خلال عدم إهمال المهارات اللغوية الأخرى. استخدمت هذه الدراسة نوع بحث PTK (البحث الإجرائي في الفصل  الدراسي). PTK هو بحث إجرائي وهو نشاط يقوم به المعلمون أو مع الآخرين (التعاون) الذي يهدف إلى تحسين أو ترقية جودة عملية التعلم في فصولهم الدراسية. كانت المواد في هذه الدراسة عند تلاميذ الصف التاسعة في مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية برياو، ثم كان الهدف هو تطبيع وسائط الصور المتسلسلة لترقية مهارة الكلام عند تلاميذ في تعلم اللغة العربية مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية برياو. أجريت الدراسة مع دورتين، تم تنفيذ ۱ دورة مع ۲ اجتماعات. كانت ﻣﻨﻬﺞ جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي الاختبار والتوثيق. المشكلة البحث المطروحة هي ما إذا كان استخدام وسائط الصور المتسلسلة يمكن أن لترقية مهارة الكلام عند تلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية برياو. كان الغرض الرئيسي من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كان استخدام وسائط الصور المتسلسلة يمكن أن لتقية مهارة الكلام عند تلاميذ مدرسة المصباح المتوسطة الاسلامية برياو. وكانت نتائج هذه الدراسة أنه في الاجتماعات من الأول إلى الثاني كانت هناك زيادة في متوسط القيمة بنسبة 66,35% ، والاجتماعات من الثاني إلى الثالث بنسبة %49، وفي الاجتماعات من الثالث إلى الرابع بنسبة 38,21% . بلغت النسبة المئوية للزيادة في متوسط قيمة الاجتماع بأكماه 51,19%   الكلمات المفتاححية: وسائط الصور المتسلسلة، مهارة الكلام، اللغة العربية
العلاقة بين حفظ القرآن وإتقان المفردات اللغة العربية لدى الطلاب بمدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج Afrilia jannati jannah; Harif Supriady
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 1 (2024): Februari
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.14261

Abstract

الملخص دافع هذا البحث هو إتقان مفردات اللغة العربية، فليس جميعهم أتقنوا الكثير من المفردات ويعتبرون لا يزالون منخفضين. ومن الظواهر التي وجدها الباحثة قلة النشاط في تعلم اللغة العربية، قيام الطلاب بأنشطتهم الخاصة، والنعاس وعدم التركيز على المادة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين حفظ القرآن الكريم وإتقان مفردات اللغة لدى طلاب مدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج، وطريقية المستخدمة في هذا البحث بحث الوصفي الكمي باستخدام أسلوب جمع البيانات هي الاستبيانات والمقابلات والوثائق. أما العينة في هذا البحث 32 مستجيبا وأجري هذا البحث في مدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج بيلالاوان الرياوية. وأظهرت نتائج البحث أن حفظ القرآن له علاقة في إتقان المفردات العربية. بناء على نتائج اختبار الوصفي الكمي التي ما فعلها الباحثة ثم يمكن رؤيته من تلخيص إجابات المستجبون على الاستبيان أن المتغير X (حفظ العوران) والمتغير Y(إتقان المفردات العربية) يصنف في فئة "الكافي" وهي مع عائد 51٪. ومن نتائج تحليل اختبار الفرضيات يعرف أن الحفظ القرآن علاقة بإتقان المفردات العربية، والتي يمكن إثباتها بالحصول على قيمة 0،000 بحيث تكون هناك علاقة معنوية بين المتغيرين X وY يمكن ملاحظة ذلك جزئيًا في اختبار t حيث تكون قيمة Sig على المتغير X هي 0.000 <0.05. الكلمات المفتاحية: حفظ القرآن الكريم، إتقان مفردات اللغة العربية.
فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلاميةYLPI Heriroh Pujiati; Alfitri
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.14721

Abstract

  الملخص وبناء على نتائج البحث الأول الذي أجريت الباحثة في المدرسة الابتدائية الإسلامية لمؤسسة معهد التربية الإسلامية برياو باكنبارو من خلال مقابلة مع مدرس اللغة العربية، وجدت الباحثة أن طريقة تعلم اللغة العربية التي استخدموها لم تقدم نتائج مرضية للطلاب في إتقان المفردات العربية. لمعرفة ما إذا كان استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات اللغة العربية لدي طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية لمؤسسة معهد التربية الإسلامية برياو باكنبارو، فعال.لمعرفة كم نسبة فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان مفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI. والبحث الذي تستخدمه الباحثة هو في شكل بحث التجارب الكمية. وتصميم البحث المستخدم في هذا البحث هو تصميم شبه تجريبي أو شبه تجريبي. يعتبر استخدام طريقة التقليد في الحفظ فعالا إلى حد ما في زيادة إتقان الطلاب للمفردات العربية ، كما يتضح من اختبار درجة N-Gain في الفصل التجريبي الذي تم الحصول عليه بقيمة 71.3٪. بناء على نتائج تحليل البيانات السابقة في البحث التي أجراها الباحثة ، يمكن الاستنتاج أدناه:استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI، فعال. فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI بمقدار 3,71 % هذا مما يعني أنه في المستوي العالي. وبناءً على نتائج البحث التي تم الحصول عليها كمساهمة من الأفكار ما يلي:يستخدم المعلم طريقة التقليد والحفظ وهي طريقة تعليمية ممتعة للغاية، لذا يمكن تعلم اللغة العربية عن طريق اللعبة حتى لا يشعر الطفل بالملل ويواجه صعوبة في تعلم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: الطريقة التقليد والحفظ، إتقان المفردات اللغة العربية
تحليل المترادفات في كتاب مجموعة المحفوظات بمعهد دار السلام كونتور Nikmatul Khoiriyah; Syarifah Rizcy Fuzielestari; Agustiar
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.v6i2.15265

Abstract

الملخص المترادفات هي كلمتان أو أكثر تحمل نفس المعنى ولكنها تختلف في التعبير. بعض كلمات المترادفات تجعل الناس يشعرون بالارتباك بسبب تعدد المعاني. يشعر طلاب الصف الخامس في مؤسسة دار السلام الحديثة الإسلامية في جنتور بهذا الارتباك أثناء تعلمهم للمحفوظات، لأنهم يجدون صعوبة في التمييز بين معاني الكلمات. لذلك، قام الباحث بإجراء هذه الدراسة لمساعدة الطلاب على فهم معاني المترادفات في كتاب "مجموعة المحفوظات". أهداف هذه الدراسة هي: 1) معرفة المترادفات الموجودة في كتاب "مجموعة المحفوظات"، 2) معرفة كيفية تحليل المترادفات الموجودة في كتاب "مجموعة المحفوظات". طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة هي البحث المكتبي. وتقنية تحليل البيانات المتاحة تتضمن الوحدة، والعينة، والتسجيل، والتقليل، والاستنتاج، والسرد. وجد الباحث أن نتائج هذه الدراسة هي 15 زوجًا من المترادفات أو 36 مفردة. ثم، تم تحليل المترادفات في كتاب "مجموعة المحفوظات" باستخدام تحليل السياق، الذي يعتمد على السياق اللغوي وسياق الحالة. الكلمات المفتاحية: المترادف، تحليل السياق، كتاب مجموعة المحفوظات.
تطوير القاموس الموضوعي في تعلم اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية الإسلامية سكينة باكنبارو zavira anggraini; Ismail Akzam
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.15298

Abstract

  الملخص الهدف من هذا البحث هو تطوير وسائط التعلم على شكل قاموس موضوعي في تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سكينة باكنبارو، واختبار التجربة وتحليل مدى ملاءمة المنتج لتلاميذ الصف الثاني في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سكينة باكنبارو، ومعرفة مزايا وعيوب القاموس الموضوعي. يُستخدم نوع البحث في هذا البحث هو طريقة البحث والتطوير (R&D). طريقة البحث والتطوير هي الطريقة المستخدمة لإنتاج منتج معين واختبار فعالية هذا المنتج. يتطلب منتج ما أن يتم دراسته بحثًا تحليليًا لاحتياجاته واختبار فعاليته لكي يعمل في المجتمع وخاصة في مجال التعليم. يتم جمع البيانات بشكل كمي، ويتم ذلك بشكل أساسي من خلال قياس الأداء قبل وبعد التجربة. يتم الحصول على نتائج التجربة على شكل تقييم لنتائج التجربة (نموذج التصميم) مقارنة بمجموعة مرجعية. بالتالي، عمومًا يتم استخدام تصميم البحث التجريبي في هذه الخطوة. تم تطوير القاموس الموضوعي من خلال اختبار صحة المنتج، والمراجعة، واختبار استخدام المنتج، والتقييم والاختبار النهائي. استنادًا إلى نتائج التجربة، يعتبر المنتج جيدًا بشكل عام ومناسبًا لاستخدامه كوسيلة لتعلم اللغة العربية. تستند هذه النتيجة إلى تقييم من قبل خبراء المادة بنقاط 4،06 (جيد)، تقييم خبراء الوسائط بنقاط 4،33 (جيد جدًا)، وتقييم المستخدمين للمنتج بنقاط 4،28 (جيد جدًا)، والتقييم النهائي بنقاط 4،05 (جيد) والاختبار النهائي بنقاط 3،60 (جيد). بناءً على نتائج البحث الكاملة، يعتبر هذا المنتج المطور مناسبًا للاستخدام في المدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة سكينة باكنبارو. الكلمات المفتاحية: القاموس الموضوعي، وسائط تعلم اللغة العربية
تطبيق طريقة المباشرة في تدريس اللغة العربية في مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو Nur Aini Fitri; Rojja Pebrian
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.15402

Abstract

  الملخص   الغرض من هذه الدراسة هو معرفة كيفية تطبيق الطرق المباشرة والعوامل الداعمة والمثبطة لتطبيق طريقة المباشرة في مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو. نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة نوعي ويوفر بيانات وصفية. لذلك، يتم تحليل البيانات باستخدام وصفي نوعي. موضوعات هذه الدراسة هي معلمي وطلاب مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو، في حين أن الهدف في هذه الدراسة هو تطبيق طريقة المباشرة في تدريس اللغة العربية في مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو. يستخدم الباحثة الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق كتقنيات لجمع البيانات. ان مشكلة البحث التي اقترحها الباحث هي معرفة كيفية تطبيق المنهج المباشر في تدريس اللغة العربية في مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو والعوامل الداعمة والمثبطة في تطبيق الطرق المباشرة في مدرسة دار الحكمة المتوسطة الإسلامية باكنبارو. نتيجة هذه الدراسة هي أن تطبيق طريقة المباشرة قد تم تنفيذه بشكل جيد مع العديد من العوامل الداعمة والمثبطة في تطبيق طريقة المباشرة.  الكلمات المفتاحية: التطبيق، طريقة المباشرة، تعليم اللغة العربية
تأثير طريقة الغناء على تعزيز مفردات اللغة العربية فى الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة الحكمة باكنبارو Nurjannah. Harahap; Saproni; Alfitri; Harif Supriady
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2024.16469

Abstract

الملخص يهدف هذا البحث إلى تحليل تأثير طريقة الغناء على تعزيز مفردات اللغة العربية في الصف الخامس في مدرسة الحكمة الابتدائية الإسلامية في باكنبارو، مع افتراض أن طريقة الغناء تؤثر في تعزيز مفردات اللغة العربية. وبناءً على ذلك، قامت الباحثة ببحث طريقة الغناء مع تلميذات الصف الخامس لتحديد مدى تأثير هذه الطريقة بشكل ملحوظ. يستخدم هذا البحث المنهج التجريبي بنهج كمي. يستمد مصدر بيانات البحث من تقنية جمع البيانات من خلال أداة الاختبار الموضوعي، وهو اختبار المطابقة، ثم يتم معالجة البيانات للحصول على بيانات دقيقة ومتعلقة بالمناقشة باستخدام برنامج الحلول الإحصائية للمنتجات والخدمات برواية ٢٤. وبناءً على نتائج البحث، يعرف أن طريقة الغناء تؤثر في تعزيز مفردات اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: تأثير طريقة الغناء، تعزيز مفردات اللغة العربية.

Page 10 of 11 | Total Record : 106

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Februari Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus Vol. 7 No. 1 (2024): Februari Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus Vol. 6 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus Vol. 5 No. 1 (2022): Februari Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus Vol. 4 No. 1 (2021): Februari Vol. 3 No. 2 (2020): Agustus Vol. 3 No. 1 (2020): Februari Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus Vol. 2 No. 1 (2019): Februari Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus Vol 1 No 2 (2018): Agustus Vol 1 No 1 (2018): Februari Vol. 1 No. 1 (2018): Februari More Issue