cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 77 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 5, No 6 (2023)" : 77 Documents clear
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Berdasarkan Kriteria Watson di Kelas VII Astuti Sri Dewi; Thamrin Tayeb; Suharti Suharti; Nur Yuliany
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5593

Abstract

Aljabar merupakan salah satu tema bahasan dalam pembelajaran matematika, memahami penyelesaian soal-soal aljabar begitu penting untuk memasuki bahasan yang lain seperti geometri, namun masih banyak ditemukan kesalahan-kesalahan dalam peneyelesaian soal aljabar tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi kategori kesalahan yang dilakukan siswa ketika menyelesaikan masalah aljabar, memanfaatkan kriteria Watson dan menyelidiki elemen penyebab yang mendasarinya. Penelitian menggunakan desain deskriptif dari metode kualitatif. Partisipan penelitian sampel sebanyak 28 siswa. Metodologi pengumpulan data yang digunakan meliputi tes diagnostik, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ditemukan diantaranya kesalahan-kesalahan yang mencakup penggunaan data yang salah, penerapan prosedur yang salah, penghilangan data penting, tidak adanya pernyataan konklusif, konflik dalam tingkat respons, manipulasi tidak langsung, kesulitan terkait hierarki, serta kategori kesalahan lain di luar tujuh klasifikasi yang disebutkan di atas. Penyebab kesalahan dalam konteks ini mencakup beberapa variabel kognitif, seperti keterbatasan atau bias mental, serta ketidakakuratan dalam proses perhitungan. Selain itu, kesalahan mungkin timbul karena ketidakakuratan pembacaan atau lupa rumus yang digunakan dalam perhitungan. Implikasi dari temuan ini menunjukkan perlunya langkah-langkah konkret untuk mengatasi kesalahan yang dihadapi siswa dalam aljabar. Kegagalan dalam mengatasi kesalahan-kesalahan ini dapat mengakibatkan siswa terus melakukan kesalahan tidak hanya dalam aljabar tetapi juga pada topik-topik berikutnya.
Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Perilaku Sosial Siswa Ismawati Ismawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5268

Abstract

Keberadaan handphone di ruang keluarga menyebabkan minimnya pola interaksi anak dan anggota keluarga. Handphone tidak bisa dihindari karena kemajuan teknologi saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Perilaku Sosial Siswa di MI Asy Syarifiyah Leuwi Jambe Kabupaten Bogor. Penelitian ini bersifat statistik inferensial dengan menggunakan metode kuantitatif untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Perilaku Sosial Siswa. Diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol di tolak artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara Penggunaan Handphone terhadap Perilaku Sosial Siswa di MI Asy Syarifiyah Leuwi Jambe Kabupaten Bogor
Students Perception on Teacher's Teaching Styles Affect Their Interest in Reading English Text Davi Sulthon Al-Baihaqi; Ahmad Jainul Qurota A&#039;yun; Fadillah Amri Firdaus; Akmalludin Purwo Widodo; Nida Husna; Didin Nuruddin Hidayat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5979

Abstract

This study aims to investigate English teachers' teaching styles and their impact on students' interest in English texts. This study was conducted in one of the universities in Jakarta to find out whether students' perceptions of teachers' teaching styles affect their interest in reading English texts. This study is a qualitative research. The participants of this study were 10 students in the English Education Department who had completed the first to third semester reading course.  The research data were collected through interviews. The qualitative data were analyzed using Miles and Huberman's theory. The results show that the teacher's teaching style has a clear impact on improving reading interest. In this case, as long as the teacher's reading style maintains active interaction, provides structure, feedback, and gives clear explanations, it can have an impact on students' interest in English texts.
Peran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Siswa di Sekolah Dasar Suarti Suarti; Hijrawatil Aswat; Masri Masri
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam membentuk pelajar yang menganut nilai-nilai Pancasila di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif menggunakan studi literatur yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa IPS memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter pelajar yang mencerminkan semangat Pancasila. Materi-materi dalam IPS memberikan ruang bagi pelajar untuk memahami dan menginternalisasi prinsip-prinsip dasar Pancasila, seperti keadilan sosial, persatuan, demokrasi, dan kemanusiaan. Pembelajaran IPS yang kontekstual dan interaktif memungkinkan pelajar mengaitkan konsep-konsep tersebut dengan realitas kehidupan sehari-hari, menjadikan pembelajaran tidak hanya sebagai penyampai informasi tetapi juga sebagai wadah pembentukan karakter. Pelajar juga terampil dalam mengidentifikasi serta mengatasi permasalahan sosial, ekonomi, dan politik dengan pendekatan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran IPS memiliki potensi besar sebagai agen pembentukan karakter Pancasila pada pelajar. Implementasi pembelajaran IPS yang baik di sekolah dasar dapat menjadi landasan penting dalam membentuk generasi muda yang komitmen terhadap nilai-nilai luhur Pancasila, mempersiapkan mereka sebagai pemimpin masa depan yang berintegritas dan bertanggung jawab dalam pembangunan masyarakat dan negara.
Analisis Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Mitrakasih La Ode Onde; Nurmin Aminu; Annisa Rizkayati; Eka Rosmitha Sari; Nurastuti Nurastuti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5865

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami praktik manajemen kelas yang dilakukan oleh guru dalam kelas guna meningkatkan hasil belajar siswa di SD Kota Baubau. Salah satu metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan yang merupakan jenis penelitian deskriptif. Hal ini sebagaimana dikemukakan oleh (Iskandar 2022), menunjukkan bahwa deskripsi riset adalah penelitian yang menggunakan teknik seperti pengumpulan data, observasi, dan analisis untuk mensintesis temuan penelitian. Subjek penelitian adalah guru Sekolah Dasar di Kota Baubau. Lokasi Penelitian di SD Kota Baubau. Metode analisis data meliputi pengumpulan data, redaksi data, pengolahan data, pemeriksaan data, penyaringan data, dan pengembangan data. Temuan penelitian ini sangat menyarankan bahwa pengelolaan kelas yang baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mewujudkan hal tersebut, guru harus mampu melaksanakan proses pengorganisasian kelas dengan membuat daftar kelas dan tata tertib.
Aplikasi Jbatik sebagai Media Perancangan Motif Batik dalam Workshop Guru Seni Budaya SMK Irving Gustav Salim; Yanyan Sunarya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.6115

Abstract

Perkembangan dunia teknologi yang terjadi di berbagai bidang termasuk desain batik, membuat Dinas Pendidikan jenjang SMK di Provinsi Banten melakukan kerjasama dengan PT. Batik Fraktal Indonesia selaku pengembang software Jbatik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan software Jbatik Versi 4 oleh para guru sebagai media pembelajaran pada praktik pelajaran Seni Budaya jenjang SMK di Provinsi Banten. Penelitian tergolong kualitatif serta menggunakan pendekatan studi kasus untuk mengumpulkan data-data yang didapatkan dari para responden. Observasi dilakukan secara luring dan daring dalam rentan waktu selama satu bulan terhitung sejak hari pertama pelatihan hingga para guru mempraktikannya didalam kelas Seni Budaya. Jbatik merupakan software desain motif batik yang memanfaatkan konsep pengulangan atau Fraktal, sehingga dapat menghasilkan motif yang lebih variatif. Penelitian ini dijelaskan menghasilkan data kualitatif berupa data deskripsi yang diolah dari hasil observasi selama pelatiha serta angket yang diisi oleh responden yang terdiri dari guru dan beberapa peserta didiknya. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai literasi,referensi, dan dasar untuk pengembangan software jbatik lebih lanjut maupun penggunaannya dalam praktik pembelajaran seni budaya didalam kelas.
Pemikiran Pendidikan Syekh Nawawi Al-Bantani dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam di Era Kontemporer Nasril Nasar; Umti Fatonah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5161

Abstract

Majunya sebuah pendidikan tidak lepas dari manusia, sebab konsep pendidikan tidak lepas penjabarana terkait siapa manusia sebenarnya. Syekh Nawawi al-Bantani adalah seorang ulama yang sangat berpengaruh dalam perkembangan Islam. Banyak dari karyanya dijadikan referensi dan masih dipelajari sampai sekarang. Syekh Nawawi juga berbicara tentang pendidikan, diantaranya: hakikat pendidikan, tujuan pendidikan, kurikulum, guru dan murid, serta prinsip-prinsip metode pendidikan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana relevansi pemikiran Pendidikan Syekh Nawawi Al-Bantani dengan pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif, yaitu mendeskripsikan poin-poin penting yang berkaitan dengan relevansi anatara pendidikan berdasarkan pemikiran Syekh Nawawi al-Bantani dengan pendidikan Islam kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan Islam Syekh Nawawi al-Bantani masih relevan dengan pendidikan Islam kontemporer. Khususnya, konsep etika guru dan siswa masih sangat relevan untuk diterapkan.
Peran Kebijakan Bandung Masagi Sebagai Wahana Pendidikan Karakter dan Civic Virtue Zindan Baynal Hubi; Dadang Sundawa; Risa Safira Luthfiani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.6019

Abstract

Penelitian mengkaji mengenai pembinaan kebajikan kewarganegaraan melalui program pendidikan karakter Budaya Sunda Bandung Masagi di SMPN 25 Kota Bandung ditengah dekadensi moral yang terjadi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model studi kasus dengan teknik instrumen penelitian berupa wawancara dan observasi. Subjek dalam penelitian yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru serta siswa dengan total subjek wawancara 12 orang. Teknik analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan metode Miles dan Huberman. Hasil penelitian program dan perencanaan yang dilaksanakan telah sesuai dengan tujuan dengan harapan dapat membina civic virtue (kebajikan warga negara) dan membentuk karakter terhadap peserta didik, adapun pembinaan yang dilakukan di SMPN 25 Kota Bandung bisa dinilai baik, walupun belum sepenuhnya berjalan sempurna. Hal ini tercermin dari partisipasi siswa yang secara umum relatif baik lebih lanjut terlihat dari keikutsertaan siswa dalam pelaksanaan program pendidikan karakter bandung masagi pada beberapa kegiatan. Habituasi pendidikan karakter Bandung Masagi ditopang dengan empat pilar nilai filosofis etnopedagogik kearifan lokal yaitu silih asih, silih asuh, silih asah, dan silih wawangi, yang nantinya terintegrasi dan tercermin kepada perkembangan kognitif, psikomotor, serta afektif siswa.
Pengaruh Self-Regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa dalam Pelaksanaan Blended Learning Glorius Deonatus Keo; Gusti Yohanis Sette; Benediktus Labre; Yosua Nubatonis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5721

Abstract

Siswa yang memiliki motivasi berprestasi ingin maju dan bersaing. Siswa dengan self regulation mampu mengendalikan pikiran, perasaan, dan perilaku dalam belajar serta menyikapi segala aktivitas akademik dengan lebih tertib, terkendali, dan fokus dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan Self-Regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMP Negeri 1 Amfoang Tengah Kabupaten Kupang dalam penerapan blended learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Hipotesis penelitian adalah terdapat pengaruh signifikan self regulation terhadap Motivasi Berprestasi Siswa dalam penerapan blended learning. Sampel penelitian ini terdiri dari 52 siswa kelas IX. Penelitian ini menggunakan Skala Motivasi Berprestasi dan Skala Regulasi Diri. Hasil penelitian analisis regresi sederhana menunjukkan nilai t hitung > t tabel (3,918 > 1,676) dan nilai signifikansi 0,00. Sumbangan efektif variabel independen terhadap variabel keterikatan adalah sebesar 23,5%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa regulasi diri siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi berprestasi siswa dalam pelaksanaan blended learning. Pengaruh positif artinya semakin tinggi self regulation maka semakin tinggi Achievement Motivation, sebaliknya semakin rendah self regulation maka semakin rendah Achievement Motivation.
The Effect of Junior High School Vocabulary Mastery Using Word Wall Web Rika Amelia; Selviyanti Nur Zubaedah; Khansa Edlyka; Salwa Azilah; Siti Nurul Azkiyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5971

Abstract

Educators and academics are increasingly interested in using digital tools and applications to enhance online education. The recent growth of online education has attracted this interest. An English teacher will be observed in a junior high school to assess students' vocabulary. The observation results showed that students had difficulty in responding to English. The researcher implemented the Word Wall web as a vocabulary learning tool with the authorization of the teacher. Treatment sessions, pre-tests, post-tests, and surveys will assess students' progress and perception of Word Wall. Data analysis will determine students' word comprehension improvement. This study examines how online learning is based on word wall applications improves junior high school vocabulary. This study used Classroom Action Research. Pretest and posttest are objective tests used in this study.  Somebody can use Word Wall in various subjects, not only language. With extra practice on Word Wall, students can increase their daily vocabulary. Researchers should explore different focus areas of English skills for similar research.

Page 5 of 8 | Total Record : 77

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue