cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,458 Documents
 159   160   161   162   163 
Assesmen For Learning Maharah Qira’ah Ditinjau Dari Tujuan Pembelajarannya Isnaini Lubis; Istifadatul Ghoziyah; Casmini Casmini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4189

Abstract

Assesmen For Learning merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan digunakan untuk perbaikan proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar peserta didik dan menjadi evaluasi pendidik dalam menyusun atau menerapkan metode dan strategi pembelajaran maharah qiraáh. Penelitian ini menggunakanpenelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus di kelas VII-B MTs Negeri 2 Klaten dengan jumlah 29 peserta didik. Pada pemerolehan data digunakan teknik nontes yang berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan maharah qiraah peserta didik ditinjau dari tujuan pembelajarannya  pada saat diberikan tugas, peserta didik kelas VII-B MTs Klaten yang mencapai nilai KKM berjumlah 18 orang (32%), sedangkan 11 orang (68%)belum mencapai nilai KKM. Kemudian pada saat ulangan harian, siswa kelas VII-B yang mencapai nilai KKM berjumlah 7 orang (24%), sedangkan 22 orang (76%) belum mencapai nilai KKM
Kontribusi Kompetensi Sosial Guru terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Burhanuddin Burhanuddin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4890

Abstract

Orientasi Pendidikan mengarahkan kepada kompetensi tenaga pendidik (guru) dalam menyampaiakan materi pembelajaran secara rinci dan runtut, sehingga peserta didi dapat dengan muda memahami setiap derivasi materi pembelajaran. Permasalahan utama pada proses pembalajaran untuk  pelajaran IPS mengautkan kepada kompetensi sosial guru dalam menjabarkan materi yang sangat kompleks. Tujuan utama dari penelitian yang dilakukan adalah mengukur korelasi kompetenasi sosial guru sebagai keterampilan dasar dari tenaga pendidik untuk mampu memetekan setiap ruang lingkup materi pembelajaran yang berperan efektif untuk meningkatkan keterampilan kognitif dan hasil belajar peserta didik. Pengukuran keterampilan sosial guru diukur dengan menggunakan rubrik yang terdiri dari beberapa indikator utama dan setiap indikator mempunyai item-item pernyataan yang disesuaikan dengan indikator utama yang akan diukur, dan item pernytaan yang disusun menggunakan skala likert dengan interval nilai 1-4. Rubrik divalidasi oleh validator ahli untuk memenuhi kriteria kevalidan. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan SPSS dan tehnik analisis yang digunakan adalah uji korelasi yang bertujuan untuk menentukan hubungan serta tingkat kontribusi keterampilan sosial yang dimiliki oleh guru dalam menderivasikan setiap materi pembelajaran sosial yang berkorelasi positif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa keterampilan sosial berkontribusi secara signifikan terhadap capaian hasil belajar peserta didik.
Peran Career Optimism terhadap Career Adaptability pada Mahasiswa Elma Aurelia Agustine; Missiliana Riasnugrahani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.3599

Abstract

Semester akhir merupakan fase krusial bagi mahasiswa untuk mulai menentukan dan mempersiapkan tujuan karir mereka dalam waktu yang dekat. Dengan demikian mahasiswa harus menyesuaikan dan mengembangkan kemampuan mereka dalam mencapai tujuan karir tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran career optimism terhadap career adaptability pada mahasiswa tingkat akhir di universitas “X” Bandung.Melalui teknik convenience sampling, diperoleh 344 mahasiswa semester 6-8 dari Fakultas Psikologi, Bisnis, Bahasa dan Budaya, Hukum, Seni Rupa dan Desain, Teknik, dan Teknik Informasi. Penelitian ini menggunakan kuisioner Career Optimism Subscale dan Career Adapt-Abilities Scale Short Form (CAAS-SF), dengan nilai validitas dan reliabilitas yang baik. Dengan teknik analisis regresi linier sederhana, diketahui bahwa career optimism memiliki peran positif dan signifikan terhadap career adaptability. Hal ini berarti bahwa mahasiswa yang memiliki pandangan positif terhadap perjalanan karirnya akan lebih mampu menyesuaikan diri dalam mencapai tujuan karirnya. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan oleh universitas untuk pengembangan program persiapan karir mahasiswa
Inovasi Kurikulum di TKIT Mutiara Hati Klaten Tengah Anwardiani Iftaqul Janah; Nur Cahyati Ngaisah; Nadia Farah Amalia; Anis Kumala Fasha
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4203

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan sarana bagi anak usia dini dalam mengenyam pendidikan. Kurikulum sebagai suatu program pendidikan yang disediakan sebagai tolak ukur dalam proses pembelajaran, dimana kurikulum tersebut menyesuaikan dengan perkembangan zaman serta perkembangan kemajuan manusia. Pendidikan di Indonesia beberapa kali mengalami pergantian kurikulum, dimana kurikulum baru rilis akan tetapi kurikulum yang lama belum tuntas dipahami oleh pendidik dan peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui konsep inovasi dalam aspek manfaat, fungsi, dasar, karakteristik, prinsip, faktor dan landasan inovasik kurikulum di TKIT Mutiara Hati Klaten Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif analitis, dimana dalam penelitian kualitatif manusia merupakan sumber data utama dan hasil penelitiannya berupa kalimat atau pernyataan tersebut sesuai dengan keadaan yang ada di lapangan. Hasil dari penelitian ini yaitu agar dapat mencapai keberhasilan dalam pembelajaran di sekolah TKIT Mutiara Hati mengemas kurikulum menjadi lebih diterima di masyarakat, sekolah ini mengkombinasikan antara Kurikulum Merdeka dengan berbagai macam nilai Keislaman. Selain itu, pendidik juga dapat dengan leluasa untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
Analisis Perubahan Permenristekdikti Nomor 33 Tahun 2018 Ke Kemendikbud-Ristek Nomor 32 Tahun 2021 Deri Wan Minto; Dadang S Anshori; Dadang Sunendar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4805

Abstract

Latar belakang persoalan peraturan selalu dinamis dan menyesuaikan dengan keadaan situasi dan kondisi pendidikan saat itu. Tujuan penelitian mendeskripsikan perubahan Permenristekdikt Nomor 33 Tahun 2018 ke Kemendikbud-Ristek Nomor 32 Tahun 2021 tentang penamaan. Penelitian berjenis kualitatif dan deskriptif-analisis. Analisis yang dilakukan dengan cara reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian (1) Permenristekdikti No. 33 dengan Kemendikbud-Ristek Nomor 32, semula berjumlah 4 ayat menjadi 3 ayat. (2) Kemendikbud-Ristek Nomor 32 tahun 2021 hanya 1 ayat, namun ada 3 Substansi (huruf). (3) Pasal ke 4, jumlah ayat yaitu 4. Namun Substansi (huruf) masing-masing ayat menjadi 6 substansi (huruf), (4) Pasal 5 mengalami penambahan ayat yakni 4 dan ayat 1 ada 2 substansi (huruf). (5) Pasal 6, terjadi penghilangan ayat (6) Pasal 9, peraturan tahun 2018 ada 2 ayat. Analisis penelitian ini hendaknya dijadikan landasan dan pijakan dalam mengambil kebijakan “untuk kemajuan pendidikan” di Indonesia. Hal ini sangat krusial dan penting agar pergerakan pendidikan lebih spesifik dan terarah.
Hubungan Antara Perubahan, Kepemimpinan dan Keterlibatan Group Decision Erry Hendriawan; Fuad Rinaldi; Muchtarom Muchtarom; A Suganda
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4614

Abstract

Setiap perubahan harus ditanggapi dengan budaya dan pola komunikasi yang baik sehingga dapat menghasilkan sosok pemimpin yang dapat merespon zaman dan menghasilkan keputusan-keputusan prioritas bagi Lembaga Pendidikan yang dipimpin. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya sekolah beradaptasi terhadap perubahan kurikulum dan non-kurikulum di era VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara perubahan, kepemimpinan dan keterlibatan Group Decision. Metode penelitian yang digunakan adalah eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Dengan Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi, dan wawancara secara terbuka secara semi struktur. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa 1) Perubahan adalah suatu keniscayaan, oleh sebab itu sebuah perubahan tidak dapat dihindari, akan tetapi harus dihadapi dan dikelola dengan baik agar dapat menjadi sebuah peluang bukan menjadi sebuah ancaman bagi sekolah atau satuan Pendidikan, 2) Pemimpin satuan Pendidikan harus mengutamakan pola komunikasi dan budaya kepemimpinan yang baik dalam menghadapi era VUCA (volatility, uncertainty, complexity, dan ambiguity), dan 3) Keputusan yang diambil harus sesuai dengan pola pengambilan keputusan yang baik dan yang disepakati bersama oleh melalui group decision dengan baik
Pengembangan Soft Skill Mahasiswa Bidang Pendidikan Agama Islam Melalui Organisasi Himaprodi Lailatul Fitriyah; A Faizul Mubarak; Nailus Sa'adah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4810

Abstract

Soft skill merupakan keterampilan yang harus dimiliki mahasiswa agar dapat bersaing secara global dan sukses di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah mahasiswa telah menguasai soft skill sebagai persiapan dalam mengatasi permasalahan dunia kerja di luar kampus Universitas Nurul Jadid dengan mengikuti organisasi internal kampus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan serta teknik pemilihan informan purposive sampling. Dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dengan teknik analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa organisasi internal kampus sangat penting dalam pengembangan Softskill mahasiswa. Diantara banyak soft skill ada tiga yang paling penting yakni Kemampuan berkomunikasi, berfikir kritis, dan Leadersip/kepemimpinan. Kemampuan berkomunikasi sangat penting untuk melatih percaya diri untuk berbicara didepan umum. Kemampuan kepemimpinan juga sangat penting untuk melatih tanggung jawab dan pengambilan keputusan. Berfikir kritis sangat penting dalam melatih pola pikir dan menganalisis suatu permasalahan dan mencari penyelesaian. Pengalaman berorganisasi dapat mengembangkan soft skill mahasiswa
Pengembangan Media Pembelajaran Math Garden dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Kelas II Sekolah Dasar Suttrisno Suttrisno; Romadlon Habibullah; Kamilatul Ulya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.3967

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah membuat platform pembelajaran Math Garden untuk membantu siswa kelas II SD MI Al-Hidayah Pacul Bojonegoro meningkatkan kemampuan berhitung pada bidang perkalian dan pembagian, penjumlahan, dan pengurangan. Al-Hidayah Pacul Bojonegoro. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perkembangan materi pembelajaran Math Garden dan bagaimana dampaknya dalam membantu siswa kelas II SD meningkatkan kemampuan berhitungnya. Model penelitian ADDIIE digunakan dalam penelitian pengembangan ini (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Dengan menggunakan metode observasi, wawancara, angket, kuis kelas, dan dokumentasi, data dikumpulkan. Uji validitas dilakukan oleh berbagai tim ahli sebagai bagian dari metode analisis data untuk mengetahui kesesuaian media pembelajaran yang baru dibuat. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh temuan sebagai berikut: (1) Menggunakan bahan akrilik, flanel, gelas plastik, kertas lipat coklat, styrofoam, stiker, dan kertas kerbau, bahan ajar Math Garden dikembangkan. Bahan ini berbentuk benda tiga dimensi yang dapat dilihat dari segala sudut dan memiliki dimensi panjang, lebar, dan tinggi. (2) “Sangat layak” untuk dibangun, menurut validator dari tiga tim ahli, yaitu ahli media (84%), ahli materi (86%), dan ahli pembelajaran (92%), setelah media pembelajaran Math Garden diverifikasi oleh mereka.
Model Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan : Sebuah Tinjauan Berlandaskan Perspektif Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi Achmad Saefurridja; Syaiful Mujab; Muhamad Matin Shopwan Amarullah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4615

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya model kepemimpinan pendidikan masa depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan Model Kepemimpinan Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik library reseach dengan mengkaji berbagai literature yang relevan tentang model kepemimpinan. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi. Hasil penelitian ini menjelaskan 1) Berdasarkan landasan agama, model kepemimpinan pendidikan masa depan ialah harus mengikuti karakteristik Rasulullah SAW, yaitu: shidiq, amanah, tabligh, fathonah, adil, amar ma’ruf nahyi munkar, dan musyawarah, 2) Berdasarkan landasan filsafat, model kepemimpinan pendidikan masa depan berkaitan erat dengan aliran Essensialisme, Perenialisme, Progresivisme, dan Rekonstruksionisme, 3) Berdasarkan landasan psikologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan mencerminkan: (a) atribut sanguin (aggressive), dan (b) atribut plegmatis (low profile) dan 4) Berdasarkan landasan sosiologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan bersumber dari norma kehidupan masyarakat. Simpulan penelitian ini adalah model kepemimpinan masa depan dari empat tinjauan ini memiliki sudut pandang yang berbeda.Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya model kepemimpinan pendidikan masa depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan Model Kepemimpinan Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik library reseach dengan mengkaji berbagai literature yang relevan tentang model kepemimpinan. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi. Hasil penelitian ini menjelaskan 1) Berdasarkan landasan agama, model kepemimpinan pendidikan masa depan ialah harus mengikuti karakteristik Rasulullah SAW, yaitu: shidiq, amanah, tabligh, fathonah, adil, amar ma’ruf nahyi munkar, dan musyawarah, 2) Berdasarkan landasan filsafat, model kepemimpinan pendidikan masa depan berkaitan erat dengan aliran Essensialisme, Perenialisme, Progresivisme, dan Rekonstruksionisme, 3) Berdasarkan landasan psikologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan mencerminkan: (a) atribut sanguin (aggressive), dan (b) atribut plegmatis (low profile) dan 4) Berdasarkan landasan sosiologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan bersumber dari norma kehidupan masyarakat. Simpulan penelitian ini adalah model kepemimpinan masa depan dari empat tinjauan ini memiliki sudut pandang yang berbeda.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Linktr.Ee Dalam Bentuk Web Site Pada Materi Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Fina Prastiya; Sutrisno Sahari; Dian Dwi Nur Wenda
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4660

Abstract

Dampak dari virus corona dalam pendidikan adalah adanya pembelajaran jarak jauh. Hal ini menuntut guru membuat sebuah media pembelajaran inovatif serta kreatif. Tujuan dilakukannya penelitian adalah guna mengetahui kevalidan, keefektifan serta mengkaji kelayakan penggunaan media yang dikembangkan dalam penelitian ini. Metode penelitian ini adalah penelitian R&D model ADDIE. Subyeknya adalah 29 siswa kelas IV SDN Gayam 3 Kota Kediri. Angket dan soal tes (post-test) merupakan instrumen pengumpulan data penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli media 90,7 dan skor validasi ahli materi 89,3 menunjukkan bahwa media linktr.ee sangat valid sedangkan berdasarkan respon guru mendapat nilai 90,5, sedangkan respon siswa adalah 94 yang menunjukkan media yang dikembangkan sangat praktis. Hasil tes berikut mendapatkan rata-rata 82 menujukkan media linktr.ee efektif karena melampaui KKM. 

Page 161 of 246 | Total Record : 2458

 159   160   161   162   163 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue