cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
JMPI Al-Idarah
Contact Email
jurnalalidarah@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalalidarah@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. pringsewu,
Lampung
INDONESIA
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pringsewu
ISSN : 25021591     EISSN : 25491911     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
The journal encompasses research articles, original research report, reviews, short communications and scientific commentaries in education in any fields including: 1. Administration Management 2. Accounting Education Management 3. Marketing Education Management 4. Education Development 5. Education and Curriculum 6. Philosophies of education 7. Educational approaches, etc.
Arjuna Subject : -
Articles 246 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH MANAJEMEN KEPENGURUSAN PESANTREN TERHADAP BUDAYA MEMBACA AL- QUR’AN DI PONDOK PESANTREN NURUL HUDA PRINGSEWU : INDONESIA Muhtarom; Nur ?Aida Fitriani; Salamun
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 3 No. 2 (2018): Vol. 3 No. 2 Juli 2018
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study aims to determine the effect of management of boarding boarding the culture of reading alQur'an in boarding school nurul huda pringsewu. This research is a quantitative research by taking sample of 24 santri daughter of second grade B madrasah diniyah nurul huda. Data collection method in this research is using observation method, questionnaire and documentation. In this study used two variables, namely management of boarding board as a dependent variable (X) and the culture of reading the Qur'an free variable (Y). Analysis of research instruments include validity and reliability test. The data analysis used is linear analysis. The results of this study indicate that management of boarding school in boarding school nurul huda pringsewu is in a strong category with a value of .716 and the culture of reading the Qur'an is in a strong category with indigo .747. result of linear analysis, management of boarding board to culture of reading al-Qur'an show that value of signification coefficient 0,787 with alpha value 0,05. This means there is a significant influence between management of boarding boarding to the culture of reading al-Qur'an in boarding school nurul huda pringsewu academic year 2016/2017. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kepengurusan pesantren terhadap budaya membaca al-Qur?an di pondok pesantren nurul huda pringsewu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil sample 24 santri putri kelas dua B madrasah diniyah nurul huda. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode observasi, angket dan dokumentasi. Dalam penelitian ini digunakan dua variabel yaitu manajemen kepengurusan pesantren sebagai variable terikat (X) dan budaya membaca al-Qur?an variable bebas (Y). Analisis instrument penelitian meliputi uji validitas dan reabilitas. Analisis data yang digunakan adalah analisis linier. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kepengurusan pesantren di pondok pesantren nurul huda pringsewu berada pada katagori kuat dengan nilai .716 dan budaya membaca al-Qur?an berada pada katagori kuat dengan nila .747. hasil analisis linier, manajemen kepengurusan pesantren terhadap budaya membaca al-Qur?an menunjukkan bahwa nilai koefisien signifikasi 0,787 dengan nilai alpha 0,05. Hal ini berarti ada pengaruh yang signifikan antara manajemen kepengurusan pesantren terhadap budaya membaca al-Qur?an di pondok pesantren nurul huda pringsewu tahun ajaran 2016/2017. Keywords: management of boarding school, culture of reading al- Qur'an
PENDIDIKAN ISLAM DAN PENYIAPAN BONUS DEMOGRAFI INDONESIA TAHUN 2045 : INDONESIA Nailatul Muna
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 3 No. 2 (2018): Vol. 3 No. 2 Juli 2018
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.834 KB)

Abstract

Abstrak Bonus Demografi merupakan fenomena kependudukan yang menarik untuk dikaji. Bonus demografi dapat memberikan berkah bagi bangsa Indonesia dan kesempatan besar untuk mengubah masa depan bangsa Indonesia. Bonus demografi merupakan periode emas atau generasi emas untuk mempersiapakan generasi baru dalam memasuki tahun 2045, ketika Indonesia memasuki satu abad kemerdekaannya. Bonus demografi ditandai dengan banyaknya usia produktif dari pada usia non produktif, dengan banyaknya usia produktif ini diharapkan dapat memajukan Indonesia dengan cara mempersiapakan secara matang peluang yang akan muncul ketika fenomena bonus demografi salah satunya melalui sektor pendidikan. Pendidikan pada umumnya dan pendidikan islam pada khususnya mempunyai peranan sangat penting bagi kehidupan umat manusia agar manusia dapat mengarungi kehidupan di dunia dan memperoleh kemenangan yang hakiki. Era bonus demografi diharapkan para generasi muda tidak hanya memiliki kecerdasan dan produktifitas, akan tetapi juga harus memiliki karakter yang kuat. Melalui pendidikan islam diharapkan dapat membangu karater ( Caracter Building) yang membentuk generasi emas menjadi insan beriman, berpengetahuan tinggi, berakhlak mulia, tekun beribadah, berjiwa sosial, dan bertaqwa. Kata Kunci : Bonus Demografi,Pendidikan Islam Abstract The bonus is the phenomenon of population Demographics that are interesting to review. The demographic bonus can give a blessing to the people of Indonesia and a great chance to change the future of the nation of Indonesia. Bonus demographics is golden or golden generation period for preparing the new generation in the year 2045. The year when Indonesia enters a century of independence. Demographic bonus is marked with the number of productive age in the age of non productive, with the number of productive age is expected to advance by way of Indonesia set up in ripe opportunities which will arise when the phenomenon through one demographic bonus education sector. Education education in General and Islamic education in particular have a very important role for the life of humanity so that humans can navigate through life in the world and gained a substantial victory. In an era of demographic bonus expected the younger generation not only have the intelligence and productivity, but must also have a strong character. Through Islamic education is expected to be constructed karater (Caracter Building) that make up the golden generation of the faithful, knowledgeable employees become a high, noble character, diligent worship, social status, and soulless. Keywords: Demographic bonus, Islamic education, Caracter Building
PEMBENTUKAN AKHLAQUL KARIMAH DI MADRASAH ALIYAH SUMBER AGUNG KEMILING BANDAR LAMPUNG : INDONESIA Subni
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 3 No. 2 (2018): Vol. 3 No. 2 Juli 2018
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.506 KB)

Abstract

ABSTRAK Bagi guru aqidah akhlak, melaksanakan kinerjanya dengan baik dapat mempermudah proses pembentukan akhlaq, sehingga peserta didik mampu memiliki kemampuan di bidang kognitif, psikomotorik dan afektif. Pembentukan akhlak telah dilaksanakan dengan baik oleh guru aqidah akhlak, tetapi masih ada pelanggaran yang dilakukan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menyebabkan peserta didik melakukan pelanggaran di sekolah. Data yang diperoleh dari penelitian ini yaitu dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara tentang kinerja guru aqidah akhlaq dan peserta didik. Penelitian lapangan ini bersifat deskriptif kualitatif yang bersumber pada data primer, yaitu data yang langsung diperoleh dari guru aqidah akhlak dan peserta didik, dan data skunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung yaitu melalui media perantara atau dari pihak lain, seperti kepala sekolah dan dewan guru yang lain. Data-data yang diperoleh kemudian dianalisa secara induktif, yakni dengan cara mengidentifikasi hal yang bersifat khusus lalu ditarik menjadi kesimpulan yang bersifat umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ada pelanggaran yang dilakukan oleh siswa. Pelanggaran ini di sebabkan oleh faktor internal dari peserta didik itu sendiri dan faktor eksternal yang berasal dari lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Kata Kunci: akhlakul karimah, madrasah aliyah, siswa ABSTRACT For teachers aqidah akhlak, implement good performance can simplify the process of formation of morality, so that learners are able to have the ability in the field of cognitive, psychomotor and affective. Formation of morals has been adhered to by teachers aqidah akhlak, but still there are violations committed by learners. This study aims to determine what factors are causing learners foul in school. Data obtained from this study is by observation, documentation and interview about the performance of teachers and learners. The field research is descriptive qualitative which is based on primary data, ie data obtained directly from the teacher aqidah akhlak and learners, and secondary data is data obtained indirectly, namely through media intermediaries or from other parties, such as principals and teachers' board another. The data obtained is then analyzed inductively, by way of identifying things that are special and then pulled into general conclusions. The results of this study showed that there were violations committed by students. This violation is caused by internal factors of learners themselves and the external factors are derived from the family, school and community. Keyword: karimah akhlakul, madrasah aliyah, student
IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGIS DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN : INDONESIA Eri Purwanti; Nurhadi Kusuma; Ruly Nadian Sari
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 3 No. 2 (2018): Vol. 3 No. 2 Juli 2018
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.34 KB)

Abstract

Abstract The purpose of this study is to know the implementation of strategic management in an effort to improve the quality of education in Pondok Pesantren. This research use descriptive, analytic, qualitative method by using field study (field research) in data collection. From the results of research can be concluded: the implementation of strategic management in an effort to improve the quality of education in Pondok Pesantren, has been done well. Efforts to improve the quality of education in boarding schools increased and directed, because the implementation of strategic management made in boarding school can be implemented and the goal is achieved well. Abstrak Tujuan penelitian tersebut adalah ingin mengetahui penerapan manajemen strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Pondok Pesantren. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, analitik, kualitatif dengan menggunakan studi lapangan (field research) dalam pengumpulan data. Dari hasil penelitin dapat disimpulkan: penerapan manajemen strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Pondok Pesantren, sudah terlaksana dengan baik. Usaha kegiatan peningkatan mutu pendidikan di pondok pesantren semakin meningkat dan terarah, karena penerapan manajemen strategis yang dibuat di pondok pesantren dapat dilaksanakan dan tujuannya tercapai dengan baik. Kata Kunci: Abstract The purpose of this study is to know the implementation of strategic management in an effort to improve the quality of education in Pondok Pesantren. This research use descriptive, analytic, qualitative method by using field study (field research) in data collection. From the results of research can be concluded: the implementation of strategic management in an effort to improve the quality of education in Pondok Pesantren, has been done well. Efforts to improve the quality of education in boarding schools increased and directed, because the implementation of strategic management made in boarding school can be implemented and the goal is achieved well. Abstrak Tujuan penelitian tersebut adalah ingin mengetahui penerapan manajemen strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Pondok Pesantren. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, analitik, kualitatif dengan menggunakan studi lapangan (field research) dalam pengumpulan data. Dari hasil penelitin dapat disimpulkan: penerapan manajemen strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Pondok Pesantren, sudah terlaksana dengan baik. Usaha kegiatan peningkatan mutu pendidikan di pondok pesantren semakin meningkat dan terarah, karena penerapan manajemen strategis yang dibuat di pondok pesantren dapat dilaksanakan dan tujuannya tercapai dengan baik. Kata Kunci: Manajemen Strategis, Peningkatan Mutu
IMPLEMENTASI CHARACTER EDUCATION DENGAN MODEL PROGRAM ASRAMA BAGI MAHASISWA DI AKADEMI KEBIDANAN ALIFA PRINGSEWU LAMPUNG : INDONESIA Abdul Basit
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.242 KB)

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the implementation of character education with a dormitory program model for students at the Alifa Pringsewu Midwifery Academy in Lampung. This type of research is qualitative research with descriptive analytical approach and data collection using observation, interview and documentation methods The results of this study are in the dormitory of the Alifa Pringsewu Midwifery Academy in Lampung, there are several character education programs, namely spiritual programs, personality development programs and character education programs that are integrated with the academic curriculum. The implementation of character education is by way of students being obliged to students to participate in activities from the spiritual program, personality development programs and taking courses in Islamic religious education in each semester and courses in Character Building. The implementation of character education has an impact on changes in attitudes / personality / morality of students both in campus life and life after graduation ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi character education dengan model program asrama bagi mahasiswa di Akademi Kebidanan Alifa Pringsewu Lampung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan desktiptif analitik dan pengumpulan datanya dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu di asrama Akademi Kebidanan Alifa Pringsewu Lampung terdapat beberapa program pendidikan karakter yaitu program-program spiritual, program pengembangan kepribadian dan juga program pendidikan karakter yang terintegrasi dengan kurikulum akademik. Implementasi pendidikan karakter tersebut yaitu dengan cara mahasiswa diwajibkan kepada mahasiswa untuk ikut serta dalam kegiatan-kegiatan dari program spiritual, program pengembangan kepribadian dan mengambil mata kuliah pendidikan agama Islam di setiap semester dan mata kuliah Character Building. Dari pengimplentasian pendidikan karakter tersebut membawa dampak kepada perubahan sikap/ kepribadian/ akhlak mahasiswa baik dalam kehidupan kampus maupun kehidupan setelah lulus. Kata Kunci : Character Education, Pendidikan Karakter
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MIPA : INDONESIA M. Farid Nasrulloh
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.405 KB)

Abstract

Abstract This study aims to improve creativity and student achievement in learning mathematics in class X MIPA MA Bahrul Ulum Jombang. In general, this study seeks to increase creativity and student achievement by using a cooperative type TAI (Team Assisted Individualization) model. This type of research is Class Action Research (CAR). The subjects of this research were 32 students of class X MIPA MA Bahrul Ulum. The object of this research is the implementation of mathematics learning using a cooperative type TAI (Team Assisted Individualization) model. This Classroom Action Research was conducted in 2 cycles, each of which consisted of 2 meetings. Data obtained from observation sheets, field notes, student creativity questionnaires, results of student and teacher interviews, cycle tests, and documentation. The results of the study showed that using a cooperative model type TAI (Team Assisted Individualization). Can improve creativity and student achievement. Student creativity seen from all indicators of creativity has increased. In the first cycle of 58%, the second cycle was 80%. Creativity can be seen from the ability to produce a lot of ideas, the ability to express various kinds of solutions to problems, the ability to find answers, tend to give more answers, respond to questions asked, have many questions, and be able to describe things in detail. Mathematics learning achievement of students experienced an increase seen from the average cycle test score in class X MIPA MA Bahrul Ulum, from 62.74 to 79.84. Student learning achievement can be achieved from the changes in actions taken by changing previous learning. Keywords: TAI, Creativity, Learning Achievement Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas X MIPA MA Bahrul Ulum Jombang. Secara umum penelitian ini mengupayakan peningkatan kreativitas dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA MA Bahrul Ulum yang berjumlah 32 orang. Objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan model kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). Penelitian Tindakan Kelas ini terlaksana dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Data diperoleh dari lembar observasi, catatan lapangan, angket kreativitas siswa, hasil wawancara siswa dan guru, tes siklus, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization).dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Kreativitas siswa yang dilihat dari semua indikator kreativitas mengalami peningkatan. Pada siklus I sebesar 58%, pada siklus II sebesar 80%. Kreativitas dapat dilihat dari kemampuan menghasikan banyak gagasan, kemampuan mengemukakan barmacam-macam pemecahan terhadap masalah, kemampuan menemukan jawaban, cenderung memberi jawaban yang lebih banyak, menanggapi pertanyaan yang diajukan, mempunyai banyak pertanyaan, dan mampu menguraikan sesuatu secara terperinci. Prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan yang dilihat dari rata-rata skor tes siklus pada kelas X MIPA MA Bahrul Ulum yaitu dari 62.74 menjadi 79.84. Prestasi belajar siswa dapat tercapai dari adanya perubahan tindakan yang dilakukan dengan mengubah pembelajaran sebelumnya. Kata kunci: TAI, Kreativitas, Prestasi Belajar
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP KONSEP DIRI DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA SEMESTER VIII SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN AISYAH PRINGSEWU : INDONESIA Aprilia Triaristina; Aprilia Triaristina
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.567 KB)

Abstract

Abstract A professional health worker can be established through an educational process. Students and education are two inseparable things. The quality of students can be seen from the academic achievement he achieved. Academic achievement is a change in behavioral skills or abilities that can increase over time that is not due to the growth process, but the existence of learning situations. So it is seen as proof of effort obtained by students. The number of samples in this study was 47 people. The results showed that. Most of the respondents who have self-concept in positive category are 31 respondents (65,9%), where there are 26 respondents (83,9%) got good academic achievement, and 5 respondents (16,1%) got poor academic achievement , And only 16 respondents (34.1%) have negative self concept, where as many as 7 respondents (43.8%) got good academic achievement, and as many as 9 respondents (56.2%) got poor academic achievement. Abstrak Tenaga kesehatan yang profesional, dapat dibentuk melalui suatu proses pendidikan dan manajemen pembelajaran. Mahasiswa dan pendidikan merupakan dua hal yang tak terpisahkan. Kualitas mahasiswa dapat dilihat dari prestasi akademik yang diraihnya. Prestasi akademik merupakan perubahan dalam hal kecakapan tingkah laku ataupun kemampuan yang dapat bertambah selama beberapa waktu yang tidak disebabkan proses pertumbuhan, tetapi adanya situasi belajar. Sehingga dipandang sebagai bukti usaha yang diperoleh mahasiswa.Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 47 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa.sebagian besar responden yang memiliki konsep diri dalam kategori positif yaitu sebanyak 31 responden (65,9%), dimana terdapat 26 responden (83,9%) mendapat Prestasi Akademik baik, dan 5 responden (16,1%) mendapat Prestasi Akademik kurang baik, dan hanya 16 responden (34,1%) yang memiliki konsep diri negatif, dimana sebanyak 7 responden (43,8%) mendapat Prestasi Akademik baik, dan sebanyak 9 responden (56,2%) mendapat Prestasi Akademik kurang baik. Kata kunci: Manajemen Konsep Diri, Prestasi Mahasiswa
SUPERVISI AKADEMIK DENGAN TEKNIK KLINIS UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KURIKULUM 2013 PADA SD SE-KECAMATAN GISTING : INDONESIA Daryono, M.Pd; Nurhadi Kusuma; Muhtarom, M.Sc
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.354 KB)

Abstract

ABSTRACT This study begins with the condition of the implementation of the 2013 Curriculum thematic learning for grade 1 and 4 teachers in SD N 1 Gisting Permai, SD N 2 Gisting Permai and SD N 1 Gisting Atas who just implemented one semester is still not optimal and found various obstacles. This study aims to improve teacher performance in the 2013 curriculum thematic learning through clinical technical academic supervision and find out the magnitude of teacher performance improvement in the 2013 curriculum thematic learning after academic supervision activities with clinical techniques in SD Gisting Subdistrict even semester 2017/2018 academic year. This research method refers to the procedure of action research (action research) carried out in three cycles for six meetings each cycle with the steps of planning, implementing actions, observing and reflecting. The results of the academic supervision actions with clinical techniques for 3 cycles on the performance of the teacher in preparing RPP the final value of RPP in the first cycle averaged 77.8; cycle II averaged 81.8 and cycle III averaged 85.7 with a cumulative increase of 7.9 and the implementation of 2013 curriculum curriculum thematic class 1 and 4 teachers the final value of the first cycle averaged 77.2, cycle II on average 85.7 and cycle III averaged 90.7 with a cumulative increase of 13.5. Thus it was concluded that the increase in teacher performance in the 2013 curriculum thematic learning after akaedical supervision with clinical technique in the elementary school of Gisting Subdistrict in the semester of 2017/2018 school year and the magnitude of teacher performance improvement in the 2013 curriculum thematic learning after academic supervision with clinical techniques at the Elementary School Even semester Gisting for the 2017/2018 school year, namely the performance of teachers in compiling thematic RPPs cycles I, II, III experienced a cumulative increase of 7.9 and teacher performance in thematic learning had a cumulative increase of 13.5. Keywords: Clinical supervision, RPP, thematic learning. ABSTRAK Penelitian ini diawali dari kondisi pelaksanaan pembelajaran tematik Kurikulum 2013 pada guru kelas 1 dan 4 pada SD N 1 Gisting Permai, SD N 2 Gisting Permai dan SD N 1 Gisting Atas yang baru melaksanakan satu semester masih belum maksimal dan menemukan berbagai kendala. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 melalui supervisi akademik teknis klinis dan mengetahuai besarnya peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 sesudah kegiatan supervisi akademik dengan teknik klinis pada SD Kecamatan Gisting semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Metode penelitian ini mengacu pada prosedur penelitian tindakan (action research) yang dilaksanakan dengan dalam tiga siklus selama enam pertemuan yang setiap siklus dengan langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil dari tindakan supervisi akademik dengan teknik klinis selama 3 siklus terhadap kinerja guru dalam menyusun RPP nilai akhir RPP siklus I rata-rata 77,8; siklus II rata-rata 81,8 dan siklus III rata-rata 85,7 dengan peningkatan kumulatif 7,9 dan pelaksanaan pembelajaran tematik kurikulum 2013 guru kelas 1 dan 4 nilai akhir siklus I rata-rata 77,2, siklus II rata-rata 85,7 dan siklus III rata-rata 90,7 dengan peningkatan kumulatif 13,5. Dengan demikian disimpulkan bahwa peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 setelah adanya supervisi akaedmik dengan teknis klinis pada SD Kecamatan Gisting semester genap tahun pelajaran 2017/2018 dan besarnya peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 sesudah kegiatan supervisi akademik dengan teknik klinis pada SD Kecamatan Gisting semester genap tahun pelajaran 2017/2018, yaitu kinerja guru dalam menyusun RPP tematik siklus I, II, III mengalami peningkatan kumulatif 7,9 dan kinerja guru dalam pembelajaran tematik mengalami peningkatan kumulatif 13,5. Kata Kunci: Supervisi klinis, RPP, pembelajaran tematik.
PENERAPAN KETERAMPILAN MANAJEMEN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MI MASYARIKUL ANWAR 4 BANDAR LAMPUNG : INDONESIA Nurul Hidayah
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.999 KB)

Abstract

Abstract Class management refers to activities that create and maintain optimal conditions for the occurrence of the teaching-learning process that requires the effectiveness of learning, this is because it can affect the learning achievement of students to be achieved by the students themselves. Thus class management has an important role in increasing the learning effectiveness of students that is trying as much as possible so that students have a high learning motivation for all teaching. Classroom management has an important role in increasing the learning effectiveness of students and school facilities which is trying as much as possible so that students have a high learning motivation for all teaching and effort to meet the needs of students well. The method used is a description of the analysis with a qualitative approach. This study aims to determine the Application of Class Management Skills in Learning Islamic Education in MI Masyarikul Anwar 4 Bandar Lampung. It can be concluded that the results of the application of classroom management skills in PAI learning at MI Masyarikul Anwar 4 Bandar Lampung that the skills in managing the class have been implemented well but need to be improved in the regulation of students because there are still some indicators that have not been implemented in accordance with school goals. Abstrak Manajemen kelas merujuk kepada kegiatan-kegiatan yang menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar-mengajar dibutuhkan adanya efektivitas pembelajaran, hal ini dikarenakan dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik yang akan dicapai oleh peserta didik itu sendiri. Dengan demikian manajemen kelas memiliki peranan penting dalam meningkatkan efektivitas belajar peserta didik yaitu berusaha semaksimal mungkin agar peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi terhadap semua pengajaran. Pengelolaan kelas memiliki peranan penting dalam meningkatkan efektifitas belajar peserta didik dan fasilitas sekolah yaitu berusaha semaksimal mungkin agar peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi terhadap semua pengajaran dan usaha untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan baik. Metode yang digunakan yaitu Deskripsi Analisis dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Keterampilan Manajemen Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di MI Masyarikul Anwar 4 Bandar Lampung. Dapat disimpulkan hasil penelitian penerapan keterampilan manajemen kelas dalam pembelajaran PAI di MI Masyarikul Anwar 4 Bandar Lampung bahwa keterampilan dalam memanajemen kelas sudah terlaksana dengan baik tetapi perlu ditingkatkan lagi pada pengaturan peserta didiknya karena masih terdapat beberapa indikator yang belum berjalan sesuai dengan tujuan sekolah. Kata kunci: Manajemen Kelas, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam.
IMPLEMENTASI STRATEGI ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDIT BAITUL JANNAH BANDAR LAMPUNG : INDONESIA Rahmat Efendi; Moh. Masrur; Moh. Masrur
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019
Publisher : LPPM STIT PRINGSEWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.665 KB)

Abstract

ABSTRACT The aim of this research is to describe active learning strategy to increase the students? achievement at IV grade in Baitul Jannah SDIT and to describe the implementation of active learning strategy in islamic education lesson in Baitul Jannah SDIT. The kind of this research is quantitative research with data collective isusing observation, interview and documentation. And for data analyze is using qualitative descriptive, that is not in numbers but words form, sentence or paraghraph in descriptive form. Based on the result of the research can be concluded that aplly of active learning strategy in learning process of islamic education lesson in Baitul Jannah SDIT had been run well. When in teaching learning process thathad been done in the clas, such as students are active to ask the question that they have not understand yet, active to do the task that had been given by the teacher. Between the methodes that had been used in islamic education lesson in Baitul Jannlah SDIT that direct to active learning strategy is asking and answering method, demonstration method, guided teaching, jigsaw learning, sane age tutor, memorize, role play, demonstration, quiz, and others. The implemtation of active learning strategy in teaching learning process of islamic education lesson in Baitul Jannah SDIT gives the good result for example their score in raport book, beside of their good score with active learning strategy the islamic education lesson that delivered in the class can apply in daily activities such as students love to read quran, pray 5 times, duhha sunnah pray, and other religious activites in islam. ABSTRAK Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi active learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV di SDIT Baitul Jannah, dan untuk mendeskripsikan implementasi strategi active learning pada mata pelajaran PAI di SDIT Baitul Jannah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun untuk anlisis data digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu analisis data bukan dengan angka-angka melainkan dalam bentuk kata-kata, kalimat atau paragraf yang dinyatakan dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi active learning dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SDIT Baitul Jannah sudah berjalan dengan baik. Hal tersebut terlihat pada saat proses belajar mengajar yang dilakukan didalam kelas, antara lain siswa aktif bertanya tentang pelajaran yang belum dimengerti,aktif mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Diantara metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SDIT Baitul Jannah yang mengarah kepada strategi active learning adalah metode tanya jawab, metode demonstrasi, guided teaching, jigsaw learning, tutor sebaya, hafalan, bermain peran, demonstrasi, quis, dan lain sebagainya. Implementasi strategi active learning dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Baitul Jannah membuahkan hasil yang diharapkan seperti yang terlihat pada hasil nilai rapor mereka. Selain hasil nilai rapor yang baik dengan strategi active learning menjadikan pelajaran Pendidikan Agama Islam yang disampaikan di dalam kelas dapat teraplikasikan juga dalam kehidupan sehari-hari, misal siswa menjadi gemar mengaji, melaksanakan sholat wajib, sholat sunnah dluha, dan ibadah-ibadah lain yang dianjurkan dalam agama Islam. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran, Active Learning

Page 9 of 25 | Total Record : 246

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 02 (2024): JURNAL PGMI 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): JMPI2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al Idarah Vol. 8 No. 01 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 7 No. 02 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 7 No. 01 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah Vol. 6 No. 02 (2021): Volume 06 NO 02 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): Vol 6 No 2 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Vol 6 No 1 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Vol 6 No 1 Tahun 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): VOLIME 5 NO 2 TAHUN 2020 Vol. 5 No. 2 (2020): Vol 5 No 2 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Vol 5 No 1 Tahun 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Vol 4 No 2 Juli 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Vol 4 No 1 Januari 2019 Vol 4, No 2 (2019): Juli (2019) Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Vol. 3 No. 2 Juli 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Vol. 3 No. 1 Januari 2018 Vol 3, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juli 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Vol. 2 No. 1 Januari 2017 Vol 2, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2 Juli 2016 Vol. 1 No. 1 (2016): Vol. 1 No. 1 Januari 2016 Vol 1, No 2 (2016): Juli 2016 Vol 1, No 1 (2016): Januari 2016 More Issue