E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
1,086 Documents
<![CDATA[EFEKTIVITAS TEKNIK JARIKUBACA DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA KATA BAGI ANAK DISLEKSIA ]]>
<![CDATA[Ozila Sandriani, Ganda Sumekar, Yosfan Azwandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 2, No 3 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (148.887 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe20870.64
<![CDATA[The background this research was, there is a child who can not read the word dual vocals at SD N 18 Koto Luar Padang. Jarikubaca Techniques is manner a child for happy reading, the purpose of this study is to prove the effectiveness of jarikubaca in improving the reading skills for dyslexic child at 18 Koto Luar Padang. Type of study is a Single Subject Research with A-B-A desaign. The results of this study is jarikubaca techniques effective to go up of read the word dual vocals for a dyslexic child at SDN 18 Koto Luar Padang.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENDEKATAN QUANTUM TEACHING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN BAGI ANAK TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[Sari Nursulawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 3, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.211 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe32500.64
<![CDATA[Abstract : This research is motivated by the problems faced by deaf clients in special classes D/2/B in SLB Wacana Asih Padang , namely the reduction in student understanding of the concept is very minimal. In fact, from day to day demands of KKM is very increased . However , the deaf client has not been able to understand the concept of reduction though only on the ability of the base . To overcome these problems need to find a way out , so that children are able to understand the concept of subtraction . Then conducted an experimental study to determine the ability to form understanding of the concept of reduction in the client . This type of research is a Quasi- Experiment , pretest - posttest experimental design is implemented in one group without using the comparison group . The subjects were four deaf clients in special classes D/2/B in SLB Wacana Asih Padang . Data obtained using the test works . Analysis of the data used is the Mann-Whitney U test with hypothesis testing criteria accepted if Uhit > UTab and conditions beyond the hypothesis is rejected at the 95 % significance level or α = 0.05 level . The results of data processing show UTab Uhit = 0.5 and = 0 , meaning that the hypothesis is accepted . So the results showed that the approach is Quantum Teaching affect the understanding of the concept of reduction in class deaf clients D/2/B in SLB Wacana Asih Padang . To that end , the school advised to always provide a diverse learning revolution in order to increase interest and improve students' skills in all subjects , especially math . Kata kunci: Tunarungu: Kosep pengurangan; Pendekatan Quantum Teaching]]>
<![CDATA[PREVALENSI ANAK BERKESULITAN BELAJAR DI SEKOLAH DASAR SE KECAMATAN PAUH PADANG ]]>
<![CDATA[Fitria - Masroza]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 2, No 1 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (143.483 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe9470.64
<![CDATA[Abstract This research background of differences in perception or perspective teachers of children who have behavioral disorders in the learning process at Junior High School 24 in Padang. The purpose of this study was to obtain an overview of teachers' perceptions of children who have behavioral disorders behavioral disorder include the presence of children in school, social interaction with the teacher's behavior, social interaction with peers and learning achievement of children behavioral disorders. The methodology of this research is descriptive quantitative approach. From the results of this study indicated that most of the teachers noticed the presence, interaction and interpretation of behavior in children at Junior High School 24 in Padang.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Power Point dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan pada Anak Tunagrahita Sedang ]]>
<![CDATA[Selviana Rosma Yanti]]>;
<![CDATA[Irdamurni Irdamurni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (166.589 KB)
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang peningkatan kepandaian mengetahui huruf pada anak tunagrahita sedang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini ialah untuk membuktikan media power point meningkatkan kepandaian mengetahui huruf pada anak tunagrahita sedang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan yang terdiri dari empat tahapan proses yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan tes perbuatan yang di analisi secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pendekatan pembelajaran dengan media power point dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak tunagrahita sedang menjadi meningkat. Hal ini dapat dilihat dari persentase kemampuan awal siswa sampai berakhirnya pelaksanaan tindakan pada siklus II. Pada kemampuan awal persentase kemampuan siswa yaitu 50%, setelah pelaksanaan siklus I menjadi 50%, 50%, 68% dan 68% dan setelah dilanjutkan dengan siklus II meningkat menjadi 75%,81%,81% dan 93%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media power point dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan bagi anak tunagrahita sedang.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA OLEH GURU KELAS TERHADAP SISWA AUTISME ]]>
<![CDATA[Nova Sandewita]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 4, No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (142.477 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe70720.64
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran matematika oleh guru kelas terhadap siswa Autisme di kelas V SD N 06 Padang Pasir. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika oleh guru kelas terhadap siswa Autisme di kelas V SD N 06 Padang Pasir, dengan beberapa indikator seperti perencanaan pembelajaran matematika yang dilakukan guru kelas, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru kelas, kendala-kendala yang ditemui guru kelas dalam proses belajar mengajar, dan usaha yang dilakukan guru kelas mengatasi kendala-kendala tersebut. Penelitian ini di lakukan di SD N 06 Padang Pasir Kota Padang, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang difokuskan kepada pelaksanaan pembelajaran matematika oleh guru kelas terhadap siswa Autisme di kelas V. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran yang sekaligus bertugas sebagai guru kelas/ wali kelas. Proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian, guru belum memberikan layanan khusus diantaranya dalam memodifikasi kurikulum, sarana dan prasarana yang belum memadai sebagai penunjang dalam pembelajaran, serta pemberian materi pembelajaran cenderung secara klasikal. Dengan adanya hasil penelitian ini, diharapkan guru dan warga sekolah lainnya membantu jalannya siswa Autisme dalam proses pembelajaran matematika dalam hal pemberian materi pelajaran, penyediaan media pembelajaran, meminimalisir kendala yang akan muncul selama pembelajaran, dan melakukan usaha-usaha untuk mengatasi kendala-kendala yang muncul. Kata Kunci : Pendidikan Inklusif; Pembelajaran Matematika; Siswa Autisme]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI GAMBAR BERSERI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D III YAPEM TARUSAN PESISIR SELATAN ]]>
<![CDATA[Suhaimi - Suhaimi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 2, No 1 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (109.718 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe9740.64
<![CDATA[This research is originated from the results of the research carried out in asessmen SLB Yapem Tarusan South Coast to mild mental retardation students grade D III who had the initials T, R, and A. Where the child is able to read but he could not understand what was in the reading passage. This study aims to meninngkatkan child's ability in reading comprehension using images beamed premises. This study uses classroom action research (classroom action reseach) that dikukan to collaborate with colleagues. This subject is the researchers themselves who act as a classroom teacher and three students of class D III Tunagrahita Yapem Tarusan light in SLB school year 2012/2013. The implementation of this study in two cycles. Data was collected using a test given to students and documentation. The tests analyzed quantitatively. The results of this study indicate that 1) improve the learning process of reading comprehension was conducted in two cycles. Every cycle there is planning, implementing research activities include initial, core, end, observation and reflection. 2) The teaching reading comprehension in the first cycle of reading ability pemahama child has reached 75%. In the second cycle of reading comprehension ability of children has reached 95%. From the results we can conclude the presentation of the data there is an increasing students' reading comprehension skills by using pictures beamed then suggested to the teachers to use the images glow in teaching reading comprehension next]]>
<![CDATA[Aksesibilitas Fisik Perpustakaan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang Terhadap Mahasiswa Disabilitas ]]>
<![CDATA[Ahra Maulidiya]]>;
<![CDATA[Ardisal Ardisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (154.668 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di lapangan bahwa kurangnya minat mahasiswa disabilitas untuk mengunjungi perpustakaan dengan alasan belum maksimalnya aksesibilitas yang ada di perpustakaan yang menyebabkan mahasiswa disabilitas malas untuk mengunjungi peroustakaan sementara perpustakaan merupakan salah satu penunjang penting dalam pembelajaran. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan angket sebagai instrumen sebagai teknik pengumpulan data yang angket tersebut di validasi dengan ahli yang kemudian diberikan kepada mahasiswa disabilitas sebagai sampel dalam penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah totally sampling yaitu sampel diambil dari seluruh mahasiswa yang berada di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang yang berjumlah 14 orang yang terdiri dari mahasiswa tunanetra, mahasiswa tunarungu, serta mahasiswa tunadaksa. Hasil analisis data yang didapatkan pada penelitian ini yaitu belum aksesibilitasnya kategori koridor menuju perpustakaan dengan persentase 28,6%, kemudian tangga menuju perpustakaan yang sudah aksesibel dengan persentase 50%, kemudian pintu masuk perpustakaan sudah dapat dikatakan aksesibel dengan persentase 78,5% , dan aksesibilitas didalam perpustakaan yang belum akses dengan persentase 51,1%.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MAGIC WITHEBOARD BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG ]]>
<![CDATA[Chori RGP, Asep Ahmad Sopandi, Yosfan Azwandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 2, No 3 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.902 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe21090.64
<![CDATA[This research background in the background by the findings in the field are special-ed students tunagrahita Bina Bangsa, Padang. Have problems writing, the results tulisanya not resemble the actual form letter. Helped to improve his writing skills using Magic Witheboard. This research Single Subject Research shaped with AB design. Analysis of the data using a visual chart to record the frequency of the number of letters in the letter written by the actual pattern. Observations concluded that the use of Magic Witheboard permulaaan can improve writing skills.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS MEDIA KARTU BERJENDELA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MENGENAL KONSEP WARNA PRIMER BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG ]]>
<![CDATA[Teza Priska Arsi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 1, No 1 (2012) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (139.002 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe7900.64
<![CDATA[Abstract: This research background by Tunagrahita Medium Children who are not familiar with the concept of the primary colors (red, yellow and blue). Based on the case study aims to demonstrate the effectiveness of the media card in introducing the concept of a windowed primary colors.This research uses the methods of experimental research Single Subject Reasearch (SRR) with the design of the A1-A2-B. Subjects were children tunagahita're X class 1/C1. Assessment in this study are consistent and measure children's ability to match, shows and mentions the primary colors and the assessment presented in the form of a percentage. The results of this study indicate that the ability of children being x mental retardation in the concept of primary colors increases, the initial baseline condition (A1) is done as much as ten times the observation of the child knows only one concept of primary colors of red, the intervention condition twelve observation time increases with the child's ability to use the media card windowed approach is able to match children, shows and mention all the primary colors. And the last is kegiantan baseline (A2), this activity was performed seven times of observation, after intervention was stopped, ternyatan child's ability to maintain its ability to match, show and said primary colors. Thus proved the hypothesis put forward that the media card is windowless effective in improving primary color concept of mental retardation in children being x kelas1/C1 in SDLB N 36 Muaro District Sijunjung Sijunjung district. In connection with the study results in the concept of mental retardation in children of primary colors being x increases, the researchers suggest the teacher to use the media card is windowed in improving the concept of primary colors for future learning.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT TAS DARI LIMBAH PLASTIK MELALUI METODE DEMONSTRASI BAGI ANAK TUNARUNGU KELAS VII SMPLB. (Classroom Action Research di SLB YPAC Sumbar) ]]>
<![CDATA[Abu Nawar]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 5, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (129.784 KB)
|
DOI: 10.24036/jupe75830.64
<![CDATA[ABSTRAKPeneliti dilatar belakangi oleh masalah yang ada di lapangan, siswa tunarungu di kelas VII SMPLB di SLB YPAC Sumbar berjumlah tiga orang yang belum terampil dalam membuat tas dari plastik. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Peneliti melakukan kolaborasi dengan guru kelas, peneliti sebagai pelaksana dan guru kelas sebagai pengamat. Subjek penelitian tiga orang siswa tunarungu kelas VII SMPLB di SLB YPAC Sumbar, Padang. Data mengenai hasil keterampilan anak diperoleh melalui observasi dan tes.Proses penelitian dilaksanakan dengan dua siklus, siklus I dilakukan lima kali pertemuan dan siklus II dilakukan lima kali pertemuan. Pelaksanaan siklus dimulai dari siklus pertama dengan menggunakan metode demonstrasi dalam pembuatan tas dari plastik. Setelah diberikan perlakuan siswa akan mencobakan keterampilan pembuatan tas dari plastik. Hasil dari siklus ini dikategorikan belum optimal melihat dari persentasi kerja siswa IN 30%, MT 20%, dan ZK 20%, sehingga dilanjutkan siklus kedua. Pada siklus kedua siswa membuat keterampilan tas dari plastik yang telah di demonstrasikan. Hasil dari siklus II proses pembuatan tas dari plastik mengalami peningkatan trlihat dari persentasi kerja siswa IN 80%, MT 80%, dan ZK 80%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan membuat tas dari plastik melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan pelajaran keterampilan siswa tunarungu kelas VII SMPLB YPAC Sumbar. Disarankan kepada guru untuk menggunakan keterampilan membuat tas dari plastik melalui metode demonstrasi.Kata kunci: Keterampilan, Tas, Plastik, Demonstrasi, dan Tunarungu.]]>
