cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 1,086 Documents
 96   97   98   99   100 
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Geometri dengan Media Geoboard pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan Kelas VII Andriani, Siska; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130308

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada anak disabilitas intelektual ringan dikelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatkan kemampuan mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual kelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek sebanyak 4 orang siswa. Instrument yang digunakan adalah instrument test. Dilihat dari hasil kemampuan siswa dari awal yang hanya mendapatkan nilai M 50%, K  46%, F 43%, dan B 53%, kemudian hasil akhir yang didapatkan masing-masing anak pada siklus 1 adalah M 75%  K 58,33%, F 66,67%, B 58,33%, sedangkan hasil yang didapatkan pada akhir siklus II adalah M 100%, K 91,67%, F 91,67%, B 91,67%. Maka dapat disimpulkan bahwa mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual kelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara terjadi peningkatan dengan baik sehingga media geoboard ini sangat cocok digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk anak disabilitas intelektual ringan di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara
Efektivitas Media Spindle Box Untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Pada Anak Tunagrahita Fauziah, Luvia; Mahdi, Arisul
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129011

Abstract

Artikel ini membahas tentang efektivitas media spindle box untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan pada anak tunagrahita di SLB Negeri 1 Kubung. Media spindle box adalah media yang dirancang oleh Maria Montessori dengan menerapkan konsep eksplorasi sehingga siswa berperan aktif dalam memecahkan masalah selama pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu Single Subjek Research (SSR) dengan desain A-B, analisi data menggunakan visual grafis dengan cara memasukkan data dalam grafik kemudian dianalisis berdasarkan kondisi A-B. hasil penelitian yang dilakukan menunjukkkan pada fase baseline yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan memperoleh skor 46,67%. 46,67%, 46,67%, dan pada fase intervensi yang dilakukan selama 7 kali pertemuan memperoleh skor 83,33%, 86,66%, 90%, 93,33%, 96,66%, 96,66%, 96,66%, berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan menggunakan media spindle box dapat meningkatkan kemampuan penjumlahan 1-10 pada anak tunagrahita di SLB Negeri 1 Kubung.
Meningkatkan Keterampilan Membuat Gantungan Kunci Melalui Strategi Joy Learning Pada Siswa Tunagrahita Ismail, Asella; Arnez, Gaby
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129907

Abstract

Thiis reseiarch applies a classiroom aiction resiearch approach to improve motorbike washing skills in class XI students with mild mental retardation at SLB Negeri Muaro Bungo. By adopting the Joy Learning strategy, the reseiarch wias coniducted over tiwo cyicles witih i3 meietings in eacih cyicle, involving 5 students, AZ, JDV, NA, RS and SF, as subjects. Tihe resuilts of the research shiowed a signiificant incirease in the skills of making key chains for the five students, with the final grades of Cycle II respectively reaching AZ students 82%, JDV students 85%, NA students 80%, RS students 83% and SF students 83%, the five categorized as very good. The Joy Learning strategy has proven effective in increasing students' understanding of the steps for making key chains. The learning process was carried out according to plan with good collaboration between students, researchers and teachers, involving planning stages, implementing actions, observing and critical reflection in each cycle. This research makes a positive contribution to the skills of making key chains for students with mild intellectual disabilities
Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Autisme Melalui Penggunaan Game Autispark di SLB N 1 Binjai Rangkuti, Fatimatun Zahara; Marlina, Marlina
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130285

Abstract

This research discusses the autism park game to improve students' speaking skills in saying numbers 1 to 10 for autistic children. This research aims to prove that the Autismark game is effective in improving the speaking skills of class V autism students at SLB N 1 Binjai. This research uses classroom action research, namely research intended to improve the quality of teaching practices in the classroom. From the results of the research, using game media can improve the measuring ability of grade IV mildly mentally retarded students at SLB N Padangsidimpuan. This classroom action research was carried out by implementing action activities to improve speaking ability to say numbers 1 to 10 using the autismpark game media. Judging from the results of the implementation, the children's work has increased from the provision of actions in cycle I to cycle II. From the results obtained, the child's initial ability was A 50%, then action was given in cycle I to increase it to A 70%, then continued in cycle II, the child's ability further increased to A 80%. In implementing measurement activities, it can be adjusted to the child's ability to receive learning.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kancing Huruf Yang Dimodifikasi Bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan Di SLB YPPC Painan Gustia, Tiara; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130601

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media huruf yang dimodifikasi dapat meningkatkan kemampuan anak tunagrahita dalam mengenal huruf (b, d, g, dan j). Jenis penelitian ini menggunakan Single Subject Research (SSR) dengan desain ABA sebagai subjek penelitian, yaitu anak cacat intelektual ringan kelas II C perempuan berinisial MCJ. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan dan tindakan serta visualisasi analisis data grafik garis yang meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Penelitian ini 16 pertemuan yang dibagi menjadi 3 fase: baseline (A1) yang terdiri dari 4 pertemuan, intervensi (B) 8 kali pertemuan; dan baseline (A2) yang terdiri dari 4 pertemuan. Berdasarkan hasil data yang diperoleh selama penelitian, ditarik kesimpulan bahwasanya media kancing huruf yang dimodifikasi mampu meningkatkan kemampuan mengenal huruf (b,dg, dan j) pada anak penyandang disabilitas intelektual ringan di SLB YPPC Painan.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsonan Bilabial Melalui Media Busy Book Pada Anak Tunagrahita Ringan Rahmi, Fiola; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.128214

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsonan bilabial dengan mengaplikasikan media busy book. Metode yang diaplikasikan dalam penelitian eksperimen dengan desain A-B-A yang merupakan sebuah bentuk penelitian Single Subject Research (SSR). Subjek dalam penelitian ini, yaitu seorang anak kategori tunagrahita ringan kelas IV di SLBN 1 Painan. Tahapan awal yang dilakukan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu dengan teknik tes melalui soal. Selain menggunakan teknik tes peneliti juga mengunakan teknik analisis data berupa analisis visual grafik.  Hasil riset yang dilakukan sebanyak 16 kali pengamatan,data yang didapatkan pada setiap kondisi yaitu pada baseline (A1) 32,12%, 35,71%, 35,71%, 35,71%. Kemudian intervensi (B) diperoleh hasil yaitu 71,43%, 78,57%, 78,57%, 82,14%, 85,71%, 89,29%, 89,29%, 89,29%. Terakhir hasil baseline (A2) yaitu 89,29%, 92,86%, 92,86%, 92,86%. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadinya kenaikan kemampuan  dari anak tunagrahita ringan terutama dalam mengenal konsonan bilabial dengan diberikanya intervensi berupa media busy book. Hal ini dapat dilihat terjadinya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal konsonan bilabial yang terjadi mulai dari  kondisi baseline (A1) sampai kepadaa kondisi setelah diberikanya tindakan.
Perilaku Komunikasi Nonverbal Anak Autis dalam Proses Belajar di Sekolah Luar Biasa Autisma Mutiara Bangsa Pratama Zofa, Monica Ramadhani; Marlina, Marlina
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i1.128054

Abstract

This study aims to determine the nonverbal communication behavior of autistic children in the learning process at SLB Autisma Mutiara Bangsa Pratama. The focus of this research is to describe how the nonverbal communication behavior of autistic children and what the meaning of nonverbal communication behavior of autistic children is in the learning process at SLB Autisma Mutiara Bangsa Pratama. The results of the study show that the forms and meanings of nonverbal communication behavior in autistic children are very diverse, in the form of 1) facial expressions smiling which means happy, 2) body movements such as supporting the chin with the hand means bored, hitting the table means angry, 3) touching (haptika) is like holding the teacher's hand and holding out the teacher's hand means asking the teacher to pray, clapping the teacher's hand and waving her hand means not wanting to learn what is being studied, touching the teacher's hand and pulling the teacher's hand means wanting something.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Menggunakan Media Berbasis Android bagi Anak Tunagrahita Zendrato, Yaseroro; Nurhastuti, Nurhastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130232

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa Tunagrahita Ringan kelas II SLB Negeri Gunungsitoli, dilatarbelakangi oleh permasalahan terkait pembelajaran mata pelajaran Matematika yaitu materi mengenal angka 1-10. Subjek penelitian yakni dua anak tunagrahita ringan. Dalam pembelajaran mengenal angka 1-10 media yang diduganakan yaitu media Berbasiss Android yang menggunakan model berbasis tekhnologi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pembelajaran mengenal angka 1-10 yang dilakukan siswa. Dimana proses pembelajaran berjalan baik sesuai dengan perencanaan yang telah disusun. Hal tersebut dapat dibuktikan dari kemampuan awal siswa yang dalam kategori masih rendah, yakni dengan skor perolehan siswa RH 35,2% dan AS 29,7%. Kemampuan siswa meningkat secara optimal dan pemebelajaranpun menjadi menyenangkan dengan prolehan skor RH 90% dan AS 93,3%. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data, dapat ditarik kesimpulan  bahwa media Berbasis Android dapat meningkatkan kemampuan mengenal angaka 1-10 pada siswa tunagrahita ringan kelas II.
Efektivitas Teknik Time-Out untuk Mengurangi Perilaku Agresif Disabilitas Intelektual Kelas VII SMPLB Negeri 1 Solok Dewi, Dewi; Kusumastuti, Grahita
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130484

Abstract

Penelitian ini membahas tentang mengurangi perilaku agresif siswa disabilitas intelektual menggunakan teknik time-out , yang tujuanya adalah untuk membuktikan bahwa Teknik Time Out  Efektif untuk menurunkan Perilaku agresif yaitu memukul dan berkata kasar pada anak disabilitas intelektual kelas VII SMPLB Negeri 1 Solok.  Pada penelitianini digunakan dalam jenis penelitian yaitu eksperimen denga single subjct reasearch(SSR) berbentuk desainA-B-A. subjek dalam penelitianini adalah satu subjek siswa disabilitas intelektual kelas VII SMPLB. Penelitian ini menggunakan Teknik Time Out sebagai variabel bebas, dan variabel terikatnya yaitu mengurangi perilaku agresif. Teknikpengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan teknik tes dengan alatpengumpulan databerupa instrumen. Teknik analisisdata yang di gunakan analisis visualgrafik. Hasilpenelitian ini menunjukkan perilaku agresif yaitu memukul dan berkata kasar pada siswa disabilitas intelektual menurun setelah diberikan modifikasi perilaku menggunakan teknik time-out. Dibuktikan Dengan Adanya penurunanperilaku agresif Memukul dan berkata kasar pada anak sama  dengan dalam  hasil analisis Data Dalam Kondisi Dan Antar Kondisi
Meningkatkan Keterampilan Tata Rias Memasang Henna Pengantin Melalui Model Direct Instruction Untuk Anak Tunarungu Anggreni, Dwi Aprilia; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i1.127438

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam merias henna pengantin dengan model direct instruction. Penelitian ini dilakukan melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti dan guru. Siklus penelitian ini terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Observasi, dokumentasi, dan tes perbuatan adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa belajar merias henna pengantin lebih baik. Tempat di mana proses pembelajaran berjalan sesuai dengan rencana. Kemampuan awal siswa masih rendah, dengan skor perolehan A 30% dan T 25,6%. Namun, ketika tindakan diberikan pada sisklus I dan II, kemampuan siswa meningkat secara signifikan, dan pembelajaran menjadi menyenangkan dengan skor Anggi 85,71% dan T 96,42%. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat ditarik kesimpulan bahwa model instruksi langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk merias henna pengantin

Page 98 of 109 | Total Record : 1086

 96   97   98   99   100 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue