cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Inna Hamida
Contact Email
plb.ikipjember@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
plb.ikipjember@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Speed : Journal of Special Education
Published by IKIP PGRI JEMBER
ISSN : 25806041     EISSN : 25807226     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Social Sciences
SPEED Journal : Journal of Special Education is a multidisciplinary publication presenting primary research and scholarly reviews related to special education. SPEED Journal : Journal of Special Education provides research articles and scholarly reviews on special education for individuals with mild to severe disabilities. The journal publishes traditional, ethnographic, and single-subject research; intervention studies, integrative reviews on timely issues, and critical commentaries; and special thematic issues.
Arjuna Subject : -
Articles 88 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS I DI SDLB NEGERI PANGGUNGSARI KABUPATEN TRENGGALEK SRI YUANI
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.093 KB)

Abstract

Fakta dilapangan terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran mata pelajaran matematika, anak tunagrahita pada kelas I SDLB Negeri Panggungsari Kabupaten Trenggalek mengalami kesulitan mengenal bangun datar sederhana. Rerata nilai hasil belajar anak dibawah 60, jadi secara klasikal belum memenuhi batas ketuntasan belajar yang telah ditetapkan SDLB Negeri Panggungsari Kabupaten Trenggalek yakni 60 %. Agar terjadi proses belajar yang efektif atau dapat mencapai hasil sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka dalam proses pembelajaran guru diharapkan mampu memilih media pembelajaran yang dianggap tepat, sesuai dengan tujuan, bahan dan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan proses pembelajaran dan menganalisis peningkatan kemampuan mengenal bangun datar melalui penerapan media gambar pada anak tunagrahita kelas yang beumlah 2 anak I di SDLB Negeri Panggungsari Trenggalek. Berdasarkan langkah-langkah yang diterapkan dalam 2 siklus mengalami peningkatan dan dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan, yakni 60 %. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil observasi terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar mengenal bangun datar. Rerata penilaian proses pembelajaran mengenal bangun datar pada siklus I pertemuan 1 sebesar 54 %, siklus I pertemuan 2 rerata sebesar 62 %, dan siklus II pertemuan 1 rerata sebesar 83 %. Rerata penilaian hasil belajar mengenal bangun datar pada kondisi awal rerata sebesar 40 %, siklus I pertemuan 1 rerata sebesar 50 %, siklus I pertemuan 2 rerata sebesar 62 %, dan siklus II pertemuan 1 rerata sebesar 70 %.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BENDA KONKRIT PADA SISWA TUNANETRA KELAS IV DI SDLB-A/D KEMALA BHAYANGKARI 1 TRENGGALEK Endang Purwaningsih
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.717 KB)

Abstract

Materi yang diberikan pada siswa tunanetra di SDLB-A pada dasarnya bersifat elementer dan memuat konsep-konsep untuk memahami konsep dasar yang lebih tinggi. Untuk itu diperlukan penguasaan yang memadai terhadap konsep bidang studi matematika tingkat SD untuk tunanetra agar tidak menimbulkan kesulitan siswa dalam belajar matematika berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bangun ruang melalui pemanfaatan alat peraga bagi siswa tunanetra kelas IV mencakup : pengertian belajar, belajar matematika, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, alat peraga, desain alat peraga SDLB-A/D Kemala Bhayangkari 1 Trenggalek. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDLB AD Kemala Bhayangkari Trenggalek yang dilaksanakan dalam bulan September-Nopember 2017 pada mata Matematika materi Bangun ruang. Sedangkan kelas yang dijadikan obyek dalam Classroom Action Research ini adalah siswa Kelas IV SDLB AD Kemala Bhayangkari Trenggalek Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 yang siswanya berjumlah 3 anak. Berdasarkan langkah-langkah yang diterapkan dalam 2 siklus pada penelitian tindakan ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media benda konkrit, hasil belajar bangun ruang siswa kelas IV SDLB-A/D Kemala Bhayangkari I Trenggalek dapat ditingkatkan perolehan nilai akhir siklus II skor rata-rata 80 dengan ketuntasan belajar klasikal 100%.
PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP MOTORIK KASAR SISWA ADHD KELAS I DI SDLB WIRA KUSUMA Evi Tri Mulyani
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.11 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan engklek terhadap motorik kasar siswa ADHD kelas I SDLB Wira Kusuma Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B. Subjek penelitian ini adalah siswa dengan inisial DS. Penelitian dilakukan dalam 11 sesi pertemuan yang dilakukan pada dua fase yaitu fase baseline (A) sebanyak 5 sesi dan fase intervensi (B) sebanyak 6 sesi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh permainan engklek terhadap motorik kasar siswa ADHD kelas I hal ini ditunjukkan dengan data nilai yang diperoleh pada fase baseline (A) adalah 55%, 60%, 65%, 65%, dan 70%. Sedangkan pada fase intervensi (B) antara lain 70%, 70%, 75%, 75%, 75%, dan 80%. Dari dari data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil dari analisis data dalam kondisi dan antar kondisi menunjukkan bahwa mean level fase baseline (A) yaitu 63 sedangkan mean level pada fase intervensi (B) yaitu 74,17, serta selisih level perubahan dari fase baseline (A) sampai awal fase intervensi (B) meningkat (+10). Jadi ada pengaruh permainan engklek terhadap motorik kasar siswa ADHD kelas I SDLB Wira Kusuma Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGARUH MEDIA KARTU KATA POP UP TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KATA SISWA TUNARUNGU KELAS 1 DI SDLB NEGERI BADEAN BONDOWOSO Winda Dwisukma Nurcahyanti
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.87 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata pop up terhadap kemampuan mengenal kata pada siswa tunarungu kelas 1 di SDLB Negeri Badean Bondowoso. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B. Subjek penelitian ini adalah siswa dengan inisial VN. Penelitian dilakukan dalam 12 sesi pertemuan yang dilakukan pada dua fase yaitu fase baseline (A) sebanyak 5 sesi dan fase intervensi (B) sebanyak 7 sesi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh media kartu kata pop up terhadap kemampuan mengenal kata hal ini ditunjukkan dengan data nilai yang diperoleh pada fase baseline (A) adalah 55%, 55%, 55%, 60%, dan 65%. Sedangkan pada fase baseline (B) antara lain 75%, 77.5%, 82.5%, 75%, 85%, 85% dan 87.5%. Dari dari data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Maka diketahui bahwa ada pengaruh penggunaan media kartu kata pop up terhadap kemampuan mengenal kata siswa tunarungu kelas 1 di SDLBN Badean Bondowoso
PENGARUH METODE ROLE PLAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TUNARUNGU RINGAN KELAS IX PADA MATA PELAJARAN PKN DI SLB-B & AUTIS TPA JEMBER Ahmad Fauzi Wafa
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.086 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media role play terhadap hasil belajar siswa tunarungu ringan kelas IX. Lokasi yang digunakan sebagai tempat penelitian adalah SLB-B & AUTIS TPA Jember. Desain uji coba yang di gunakan adalah pre eksperimen dengan metode One Group Pretest Posttest Design. Data yang di ambil adalah data uji sign test. Penelitian ini di lakukan dengan observasi secara langsung tentang hasil belajar siswa sebelum dan setelah treatment di lakukan. Dari hasil uji sign test menggunakan α = 5%, dan sampel yang digunakan adalah 7 siswa tunarungu ringan yang duduk di kelas IX, maka di peroleh hasil 2,636 > 1,645 yang menunjukkan bahwa Ha di terima dan Ho ditolak. Yang dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa setelah treatment dilakukan. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh metode role play terhadap hasil belajar siswa tunarungu ringan kelas IX di SLB-B & AUTIS TPA Jember tahun ajaran 2018/2019.
Cover, Susunan Tim Redaksi, Daftar Isi lppm jurnal_jember
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Cover, Susunan Tim Redaksi, Daftar Isi
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS 2 MELALUI MEDIA POWERPOINT Sharlita Faradina Rachmi; Agus Santoso
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (970.274 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan anak tunagrahita sedang melalui media power point. Pemanfaatan teknologi informasi saat ini merupakan salah satu implementasi dari Kompetensi Profesional yang harus dimiliki seorang pendidik. Dengan memanfaatkan dan mengaplikasikan perkembangan Teknologi Informasi sebagai media pembelajaran dan alat bantu dalam pembelajaran. Salah satunya dengan menggunakan komputer dengan software yang dimiliki dapat dibuat media interaktif dan inovatif sesuai kebutuhan. Penelitian ini menggunakan tiga siklus penelitian dan analisis data yang digunakan dengan refleksi berdasarkan siklus-siklus yang dilakukan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA TUNAGRAHITA SEDANG KELAS VIII MELALUI MEDIA ULAR TANGGA DI SMP INKLUSI TPA JEMBER Yuril Istighfarah; Partiwi Ngayuningtyas
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (971.371 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berhitung melalui media permainan ular tangga terhadap siswa tunagrahita sedang kelas VIII SMP INKLUSI TPA Jember. Penelitian dalam skripsi ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A – B. Subyek dalam penelitian ini adalah satu siswa dengan inisial DN. Pada desain A – B menunjukkan suatu pengulangan pada dua fase, yaitu fase baseline (A) dan fase intervensi (B). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung puluhan hal ini ditunjukkan dengan data nilai yang diperoleh pada fase baseline adalah 32, 56, 56, 56 sedangkan pada fase intervensi yaitu 60, 72, 76, 72. dari data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunaka analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi, maka terdapat peningkatan kemampuan berhitung melalui media permainan ular tangga terhadap siswa tunagrahita sedang kelas VIII SMP Inklusi TPA Jember tahun ajaran 2015/2016.
PENGARUH TINGKAT KEHADIRAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV TUNA GRAHITA RINGAN DALAM KELAS REGULAR SD INKLUSI DI KABUPATEN JEMBER Dani E. Setiawan; Asrorul Mais
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1103.92 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dakah pengaruh tingkat kehadiran siswa terhadap efektivitas proses pembelajaran siswa kelas IV tuna grahita ringan dalam kelas regular SD Inklusi di Kabupaten Jember. Penelitian ini dilaksanakan di SD Inklusi di Kabupaten Jember, menggunakan metode tunjuk langsung. Metode penentuan responden dalam penelitian ini menggunakan metode populasi dan sample. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV semester genap dalam kelas regular SD Inklusi dan teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh dengan responden yang terdapat di 5 (lima) sekolah berjumlah 108 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumenter, analisa yang digunakan menggunakan rumus Kolerasi Product Moment. Dari hasil penelitian menggunakan uji kolerasi Product Moment dengan taraf signifikansi ( α ) adalah 0.05 atau 5% dan mendapatkan hasil 0.51 yang lebih besar dari nilai kolerasi Product Moment tabel dengan dk = 108 – 2 = 106 adalah 0.195. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Karena kriteria perhitungannya adalah Jika , maka Ho diterima.
EFEKTIFITAS INSTRUMEN MUSIK GAMELAN LARAS SLENDRO TERHADAP PENGENDALIAN EMOSI DAN KONSENTRASI ANAK AUTIS Ninus Kemalasari
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.663 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas instrument music gamelan laras slendro terhadap pengendalian emosi dan konsentrasi anak autis di SLB B & AUTISTPA Jember. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Case Eksperimental Design atau yang lebih di kenal dengan Single Subyek Research.Penelitian yangdilakukan dengan observasi secara langsung tentang perilaku siswa selama pembelajaran di dalam kelas. Data dari hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa instrument music gamelan laras slendro dapat digunakan sebagai sarana dalam pengendalian emosi dan peningkatan konsentrasi pada anak saat pembelajaran didalam kelas. Hal ini dibuktikan dengan trend dari data yang di peroleh peneliti selama pelaksanaan observasi langsung yang menunjukkan penurunan yang signifikan pada variabel emosi sedangkan peningkatan yang baik pada perilaku konsentrasi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan memperdengarkan istrumen music gamelan laras slendro selama proses pembalajaran dapat membuat anak lebih tenang dan lebih fokus dalam belajar.

Page 3 of 9 | Total Record : 88

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2022): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol 5 No 1 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol 4 No 2 (2021): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol 4 No 1 (2020): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol 3 No 2 (2020) Vol 3 No 1 (2019) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2 No 1 (2018) Vol 1 No 2 (2018): SPEED: Journal of Special Education Vol 1 No 1 (2017)