cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurina Hidayah
Contact Email
nurihidayah.matematika@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
deltajipm@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota pekalongan,
Jawa tengah
INDONESIA
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pekalongan
ISSN : 23033983     EISSN : 25483994     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika menyajikan informasi mutakhir hasil kajian dan penelitian bidang matematika dan pendidikan. Lingkup matematika meliputi statistik, aljabar, geometri, analisis, komputer, terapan. Sedangkan lingkup pendidikan meliputi pembelajaran matematika, media pembelajaran matematika, hasil pembelajaran matematika, matematika sekolah.
Arjuna Subject : -
Articles 254 Documents
 6   7   8   9   10 
Pembelajaran Matematika Dengan Berpikir Dan Berdiskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Tarmidzi Tarmidzi; Wawan Irmawan; Nisniani Nisniani
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (620.84 KB) | DOI: 10.31941/delta.v2i1.475

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pembelajaran dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa (2) apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang melaksanakan pembelajaran menggunakan model TPS dengan siswa yang melaksanakan pembelajaran konvensional,(3) untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model TPS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, Pengumpulan data dengan cara pemberian tes awal dan tes akhir. Sedangkan instrument penelitian berupa soal uraian, serta penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model TPS mempunyai peranan yang positif dalam pembelajaran, hal ini terbukti dari rata-rata pretes kelompok eksperimen sebesar 27,34 dan postes 83,66 sehingga mengalami peningkatan sebesar 56,32, sedangkan rata-rata pretes kelompok control sebesar 39,16 dan postes 80, sehingga mengalami peningkatan sebesar 40,84. Hal tersebut didukung dengan hasil rata-rata indeks gain ternormalisasi kelas eksperimen yaitu sebesar 0,77 dengan interpretasi tinggi, sedangkan rata-rata indeks gain ternormalisasi kelas kontrol yaitu sebesar 0,63 dengan interpretasi sedang. Hasil penelitian tersebut memberikan gambaran bahwa model pembelajaran TPS yang diterapkan oleh guru dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Dari hasil penelitian tersebut peneliti berharap setiap guru bias lebih kreatif dalam penggunaan model pembelajaran sesuai dengan manfaat dan tujuannya sehingga siswa termotivasi untuk belajar serta mudah memahami matematika dengan baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PELUANG KELAS XI SMK PGRI BATANG TAHUN 2014/2015 Awalin Mutmainah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (549.616 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i1.438

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran snowball throwing berbantuan alat peraga pada materi Peluang, yang ditandai: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran snowball throwing berbantuan alat peraga dapat mencapai KKM, (2) kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan desain Posttest-Only Control Design. Dengan teknik cluster random sampling terpilih 2 kelas yaitu XI AK 1 sebagai kelas eksperimen dan XI AK 2 sebagai kelas kontrol. Untuk memperoleh data digunakan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan: (1)
PENERAPAN PENDEKATAN STRUKTURAL METODE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA Dewi Azizah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (313.845 KB) | DOI: 10.31941/delta.v1i2.488

Abstract

The purposes of the research were to increase the students’ activities of learning mathematic and to improve students’ learning achievements by using TPS method. The research was a collaborative achievement research between the mathematic teacher, headmaster and the writer. The eighth grade students of SMP N 2 Wiradesa were the subject of the research. This research was a class action research. The results showed that TPS method could improve the students’ activities and achievements significantly. The students’ activities rose 34,15 % to 75,61% and students’ achievements rose from 36,59 % to 80,49%.
UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU MAHASISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH EVALUASI PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Dewi Mardhiyana
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.089 KB) | DOI: 10.31941/delta.v5i1.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu mahasiswa pada mata kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek dimulai dengan memberikan pertanyaan mendasar, mendesain rencana proyek, membuat jadwal, memantau kemajuan proyek, menilai hasil, dan mengevaluasi pengalaman. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan desain Kemmis & McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 mahasiswa semester V tahun ajaran 2016/2017. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan perkuliahan, angket rasa ingin tahu, serta penilaian tugas proyek dan rubrik penilaiannya. Analisis data dilakukan melalui analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkuliahan dengan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan rasa ingin tahu mahasiswa setelah dua siklus.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kocerin (Kotak Cerdas Interaktif) Dengan Menggunakan Model Discovery Learning di SMP Achmad Buchori; Muhammad Ilyas Yusuf
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (770.91 KB) | DOI: 10.31941/delta.v2i1.470

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan guru dan siswa dalam menciptakan inovasi baru selama pembelajaran berlangsung sehingga yang didapat hanyalah kurangnya minat siswa selama proses pembelajaran dan itu mengakibatkan banyak siswa yang mendapat nilai dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran berupa modul pembelajaran matematika berbasis KOCERIN dengan model Discovery Learning pada materi pokok faktorisasi suku aljabar, sehingga menghasilkan media pembelajaran yang layak dan efektif digunakan selama proses pembelajaran, serta diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development. Penelitian ini dilakukan dengan dua tahap. Tahap pertama untuk pengembangan produk menggunakan model ADDIE dan tahap kedua untuk menguji keefektifan produk melalui tes uji coba dengan desain eksperimen Posttest-Only Control Design. Sebelum diujicobakan di lapangan, modul pembelajaran matematika berbasis KOCERIN dengan model Discovery Learning terlebih dahulu dilakukan uji validasi oleh ahli media dan ahli materiselanjutnya dilakukan tanggapan siswa terhadap media dalam uji coba lapangan. Secara rata - rata hasil dari validasi ahli dan tangapan siswasebagian besar berkriteria sangat layak. Jadi media pembelajaran tersebut valid untuk diujicobakan. Uji keefektifan produk ditunjukkan dari hasil belajar kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol, dengan menggunakan uji t satu pihak kanan diperoleh nilai
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI MATEMATIKA KELAS VII Sri Satriani; Randy Saputra Mahmud; Isnawati Isnawati
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.821 KB) | DOI: 10.31941/delta.v7i2.888

Abstract

The aims of this study to know the effectiveness of think pair share cooperative model toward the mathematics learning outcomes for students in class VIIIB SMPN 3 Sungguminasa. This research was a pre-experimental research, the design was anone group pretest-posttest which involved in one class during 5 meetings. The learning achievement test, student activity observation, and student questionnaire responses were applied for collecting data.The data analyzed by descriptive and inferensial technique.The results showed that the average score of learning outcomes before being taught mathematics learning with the application of think pair share cooperative model was 37.10 with standard deviation 12,169, which showed that completeness classically was not achieved, while the average score the average mathematics learning outcomes of students after being taught mathematics learning with the application of the think pair share cooperative model was 84.17 with standard deviation 67.57 having achieved classical completeness with a normalized gain value of 0.73 being in the high category. Student activities in the active category where the average percentage 82.49%. Student positive responses showedthe average percentage was 94.29%. Based on these results it can be concluded that mathematics learning through the application of think pair share cooperative model in class VIIB SMPN 3 Sungguminasaapplied effectively.
INTEGRASI KARAKTER MANDIRI BERBASIS QUANTUM LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMK Ekayani Khusmawati Syukrillah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.884 KB) | DOI: 10.31941/delta.v7i1.919

Abstract

This was a quantitative research with the purpose to achieve mathematics learning that integrating independent character based on quantum learning effectively. The learning was always based on GNNDRC process which are Grow, Nature, Name, Demonstrate, Repeat and Celebrate. This learning method was the strategy on learning by quantum learning-based on. The teaching method was conducted to the 12thgrade students in Ma’arif NU Tirto Vocational School in Pekalongan District. The measured variables were independent character and mathematics literation capability. Observations and tests were the methods to gain the data. The data was analyzed by T test and linear regression. This research shows that integration learning with independent character has reached the effective number. It shows with (1) the students’s literation capability with average score 82,26 statistically has reached the average passing score, (2) the experiment class mathematics literation score is statistically better than the control class score, (3) there is the positive effects of students independence studies to their mathematics literation capability is 31,3%, (4) there is an upgrade of students’s independent character which is 0,63 and it is an average category
ANALISIS SOAL-SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KURIKULUM 2013 EDISI REVISI TAHUN 2014 KELAS XI BERDASARKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA Dyan Falasifa Tsani
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.022 KB) | DOI: 10.31941/delta.v6i2.914

Abstract

The process of reasoning has a very strong connection with mathematic world, especially on problem solving skills. But in real life, teachers usually use textbook to measure how much do their students understand materials taught by the teachers. Hence, it is necessary to understand completely do the widely used mathematic textbook has led students to increase their mathematic reasoning skills. The method used were descriptive qualitative, with Competency Test’s problems in 2013 Curriculum text book revised in 2014 for 1 th grade used for research subjects. Documentation method was used as data collection method. Problems analysis guide was based on mathematic reasoning skills indicator according to NCTM. The analysis result tells that from 225 problems analyzed there were 76 problems fulfilled the indicator 1, 110 problems fulfilled the indicator 2, 30 problems fulfilled the indicator 3 and 183 problems fulfilled the indicator 4. Analysis also shows that based on mathematic reasoning skills, from 225 problems there were only 8 problems haven’t fulfilled the mathematic reasoning skills with 3,56% presentation number. While the rest there were 217 problems have fulfilled the mathematic reasoning skills with 96,45% presentation number with 49 problems with 21,78% presentation number have a good criteria, 80 problems with 35,56% have an average criteria and 88 problems or 39,11% have a low criteria.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI KUBUS DAN BALOK DI MTs. GONDANG WONOPRINGGO Risqilah Risqilah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.59 KB) | DOI: 10.31941/delta.v3i2.454

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara kemandirian dan motivasi belajar melalui model Examples Non Examples terhadap kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo. Responden penelitian ini adalah siswa kelas VIII A1 MTs. Gondang Wonopringgo yang berjumlah 25 siswa dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, untuk menguji dan membuktikan hipotesis penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa. 1) kemandirian belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 43%; 2) motivasi belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 24%; 3) kemandirian dan motivasi belajar melalui model Examples Non Examples berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan konstribusi sebesar 73%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa. (1) dengan meningkatnya kemandirian belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo; (2) dengan meningkatnya motivasi belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo; (3) dengan meningkatnya kemandirian dan motivasi belajar dapat pula meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi kubus dan balok di MTs. Gondang Wonopringgo.
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Wiwin Karimah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.725 KB) | DOI: 10.31941/delta.v6i2.913

Abstract

The PBL model used by the teacher in learning mathematics in SMP N 2 Karanganyar is considered unable to solve problems in class. The teacher has involved students in learning, students are required to conduct interviews and observation activities in the field. Teacher expectations with these activities, students can get used to solving math problems in class. But when students are given different problems, students have not been able to make the solution. Flipped Classroom is an alternative learning model that can overcome these problems. This study aims to determine (1) whether students' mathematical problem solving abilities through the flipped classroom model can achieve KKM, (2) students' mathematical problem solving abilities using the flipped classroom model are better than students' mathematical problem solving abilities using the PBL model. This type of research is a quasi-experimental. The instrument used in this study is a test. Analysis of the data in this study using the proportion test and t test. The results of this study indicate that: (1) the problem-solving ability through the flipped classroom model can achieve KKM, (2) the problem-solving ability of students with the flipped classroom model is better than the PBL model.

Page 8 of 26 | Total Record : 254

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 13 No. 1 (2025): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 12 No. 2 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 12 No. 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 1 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 10, No 2 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika More Issue