Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.421

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Surya Abdimas Jurnal Farmasi Indonesia JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Pena : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Litbang Kota Pekalongan Griya Journal of Mathematics Education and Application Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Atma Inovasia Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)

Dewi Azizah

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pekalongan

Author-ID : 2488385

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Eksperimentasi Pembelajaran RealistikditinjaudariAktivitas Belajar SiswapadaMateri Segiempat Azizah, Dewi
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Vol 1, No 1 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Edisi Januari 2013
Publisher : Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of the research was to describe the differences betweenRealisticMathematicsEducation and Mechanisticlearning approachin mathematics achievementviewed from students’ activity. The research was a quasi experimental. The population of the research was all the seventh grade students of junior high schoolin Pekalongan regency. The instruments used to collect the data were achievment on quadrilateral topic and questionnare of the students activity in learning mathematics. To analyze the data, the researcher used anova (analysis of variances) with unbalanced cells. It was concluded that Realistic MathematicsEducation gave a betterresult than Mechanistic learning approachon quadrilateraltopic and the students mathematics achievement for the students that high activity was better than those who had a moderate and low activity, whereas the studentsmathematicsachievement that had a moderate activity was equivalence to the students who had a low activity.Keywords: Realistic Mathematics Education, quadrilateral, learning activity

PENERAPAN PENDEKATAN STRUKTURAL METODE THINK PAIR SHARE(TPS)PADA MATERI LINGKARANUNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA Azizah, Dewi
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Edisi Juli 2013
Publisher : Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purposes of the research were to increase the studentsâ activities of learning mathematic and to improve studentsâ learning achievements by using TPS method. The research was a collaborative achievement research between the mathematic teacher, headmaster and the writer. The eighth grade students of SMP N 2 Wiradesa were the subject of the research. This research was a class action research. The results showed that TPS method could improve the studentsâ activities and achievements significantly. The studentsâ activities rose 34,15% to 75,61%Â and studentsâ achievements rose from 36,59 % to 80,49%. Kata Kunci: activity, TPS, achievement

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PROGRAM LINEAR MELALUI TAHAPAN NEWMAN Fachis, Choirul; Azizah, Dewi; Hidayah, Nurina
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol 2, No 1 (2020): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

The purpose of this article is to describe students' problem-solving abilities in completing linear programs through the Newman stages. This article uses qualitative. Data collection was obtained from the method of setting, testing, and interviewing. There are 36 students in class IX PS 2 as the subject of this article. The subject's abilities are categorized as high, medium, and low. Descriptive analysis was obtained from 9 students who represented each level. Test the validity of the data by triangulation. The results of the analysis obtained an average problem-solving ability using the Newman stage, namely the ability to read problems 85.6% classified well, the ability to solve problems 80% classified well, the ability to transform 82.59% classified well, the ability to process 73.3% classified good, the ability to solve answers 67.7% classified sufficiently. Of the 8 levels of ability obtained by 8 high-skilled students require new procedures well in solving problems, 24 capable students are having difficulty in the process of problem transformation, and 4 low-ability students are unable to handle new procedures.Keywords: problem-solving ability, Newman's procedure

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MASTER TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI SMA N 1 DORO Azizah, Dewi; Innayah, Rizka; Mardhiyana, Dewi
JURNAL LITBANG KOTA PEKALONGAN Vol 16 (2019)
Publisher : BAPPEDA Kota Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.814 KB)

The efforts of teachers to improve students 'ability to understand concepts are to package mathematics learning into learning that can foster students' motivation and passion for learning. The selection of the right learning model by the teacher can make learning effective and fun. One alternative learning model that makes students learn mathematics is fun is the MASTER lesson. This study aims to determine whether students' conceptual comprehension abilities with MASTER learning models are better than PBL learning models. This research is a quantitative research with a form of experimental design that is quasi experimental design .The population in this study were all students of class XI IPS SMA N 1 Doro in the academic year 2017/2018. The data collection methods used in this study are of two kinds, namely interviews and tests. The method of data analysis in this study used the t test. Before the t test, the prerequisite test is first, namely normality and homogeneity test. Based on the calculation of the t test, the results obtained that t value of tcount = 2.133 and t0.025; 39 = 2.023, so that tcount> t0.025; 39 then Ho is rejected. This means that the MASTER learning model produces a better understanding ability of concepts than the PBL learning model. Keywords: MASTER, PBL, Concept understanding ability

PENGARUH MEAs TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DILIHAT DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Lailatuth Thoyyibah; Dewi Azizah; Sayyidatul Karimah
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari kemandirian belajar. Model pembelajaran yang dibandingkan adalah MEAs dan PBL. Eksperimental semu merupakan jenis penelitian dari artikel ini. Penentuan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Angket dan tes digunakan sebagai alat pengumpul data. Anava dua jalan dengan sel tak sama digunakan sebagai analisis data pada artikel ini. Hasil dari analisis data dapat disimpulkan (1) kemampuan pemecahan masalah siswa melalui MEAs lebih baik dari PBL, (2) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan kemandirian belajar tinggi lebih baik dari siswa dengan kemandirian belajar sedang maupun rendah, kemampuan pemecahan masalah siswa dengan kemandirian belajar sedang sama baiknya dengan siswa dengan kemandirian belajar rendah, (3) pada MEAs, siswa dengan kemandirian belajar tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar sedang maupun rendah dan siswa dengan kemandirian belajar sedang memiliki kemampuan pemecahan masalah sama baiknya dengan siswa yang kemandirian belajarnya rendah. Sedangkan pada PBL, siswa dengan kemandirian belajar tinggi mempunyai kemampuan pemecahan masalah sama baiknya dengan siswa yang kemandirian belajarnya sedang maupun rendah, (4) pada siswa dengan kemandirian belajar tinggi, kemampuan pemecahan masalah siswa melalui MEAs lebih baik dari PBL dan pada siswa dengan kemandirian belajar sedang maupun rendah, kemampuan pemecahan masalah melalui MEAs lebih baik dari PBL.Kata kunci: MEAs, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemandirian Belajar

PENERAPAN PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Nining Choiriyanisa; Dewi Azizah; Syita Fatih’adna
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Proses pembelajaran yang efektif merupakan salah satu unsur untuk mencapai tujuan keberhasilan dalam pembelajaran. Guru di SMK Gondang sudah mengupayakan variasi dalam mengajar sesuai kurikulum yang diterapkan yaitu dengan menerapkan pembelajaran PBL. Namun, penerapannya belum maksimal. Siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika jika tidak ada penjelasan materi terlebih dahulu. Padahal langkah awal dalam penerapan PBL yaitu siswa diberikan permasalahan terlebih dahulu untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa baik kemampuan pemahaman konsep maupun kemampuan pemecahan masalah yaitu dengan pembelajaran CTL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran CTL berbantuan LKPD dengan pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Gondang Wonopringgo. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa. Analasis data pada penelitian ini menggunakan uji beda rerata multivariate. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa Ho ditolak menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa baik dengan penerapan pembelajaran CTL maupun pembelajaran PBL. Kata kunci : CTL, LKPD, Pemahaman konsep, Pemecahan Masalah.

Pengaruh Model Diskursus Multy Representasy (DMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dewi Azizah; Farida Eka Handayani
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran DMR terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental dengan desain penelitian posttest-only control design. Instrumen pada artikel ini menggunakan tes yaitu tes kemampuan pemecahan masalah siswa materi kubus dan balok. Data kemampuan pemecahan masalah diperoleh melalui posttest. Analisis data diolah dengan menggunakan uji-t. Hasil perhitungan analisis data diperoleh thitung (3,113) > ttabel (1,960), maka dapat dikatakan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah yang diajar dengan model DMR dan model Direct instruction terdapat perbedaan, serta kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model DMR lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model Direct Instruction.

Eksperimentasi Pembelajaran Realistik ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Segiempat Dewi Azizah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

The purpose of the research was to describe the differences between Realistic Mathematics Education and Mechanistic learning approach in mathematics achievement viewed from students’ activity. The research was a quasi experimental. The population of the research was all the seventh grade students of junior high school in Pekalongan regency. The instruments used to collect the data were achievment on quadrilateral topic and questionnare of the students activity in learning mathematics. To analyze the data, the researcher used anova (analysis of variances) with unbalanced cells. It was concluded that Realistic Mathematics Education gave a better result than Mechanistic learning approach on quadrilateral topic and the students mathematics achievement for the students that high activity was better than those who had a moderate and low activity, whereas the students mathematics achievement that had a moderate activity was equivalence to the students who had a low activity.

PENERAPAN PENDEKATAN STRUKTURAL METODE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA Dewi Azizah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

The purposes of the research were to increase the students’ activities of learning mathematic and to improve students’ learning achievements by using TPS method. The research was a collaborative achievement research between the mathematic teacher, headmaster and the writer. The eighth grade students of SMP N 2 Wiradesa were the subject of the research. This research was a class action research. The results showed that TPS method could improve the students’ activities and achievements significantly. The students’ activities rose 34,15 % to 75,61% and students’ achievements rose from 36,59 % to 80,49%.

PENERAPAN DIFFERENTIATED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Dewi Azizah
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v4i1.1017

Co-Authors Afrinar Pramitasari Agung Aditya Amalia Fitri Anggun Lestianingsih Anis Fitri Alimah Aprilia Rahmawati Ariesma Setyarum Asamoah, Daniel B Choirul Fachis Desyarini Puspita Dewi Dewi Mardhiyana Dina Nurmalisa Dwi Ario Fajar Fachis, Choirul Fadlikah, Vika Falah, Muhammad Farida Eka Handayani Fathi Risqullah Fathina, Naila Hanindya Restu Aulia Ika Arifianti Ilmi, M. Aroqil Imaniar Salwa Nabila Innayah, Rizka Kamila Chairunisa Lailatuth Thoyyibah M. Luqman Hakim M. Najibufahmi Muhamad Najibufahmi Muhammad Mufthi Sadewa Muhammad Najibufahmi Muhammad Walid Nabila, Imaniar Salwa Najibufahmi, Muhammad Nasution, Nur Baiti Nining Choiriyanisa Nurina Hidayah Restu Aulia, Hanindya RINI UTAMI Rini, Henny Martha Rizka Innayah Sarian, Hazen Mellai Xyza B Sayyidatul Karimah Septianisha, Nurul Indah Sriyono, Sriyono Susanto, Susanto Syita Fatih 'Adna Syita Fatih’adna Yolan Maulita Wiguna

Title

Found 37 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 37 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 37 Documents
Search