Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

164 165 166 167 168

Analysis Of The Relationship Of Reading Skills With Writing Skills Of Elementary School Students Class 2 Elementary School Juweni Juweni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi literatur. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Rata- rata yang didapatkan untuk keterampilan membaca sebesar 54,65% sedangkan untuk keterampilan menulis sebesar 55,14%. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca dan menulis memiliki hubungan yang sangat erat, semakin banyak dan baik dalam membaca maka karya tertulisnya juga sangat baik. Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini maka karya tertulisnya memiliki keterampilan membaca yang baik karena dengan membaca sangat berpengaruh terhadap keterampilan yang dimiliki siswa.

Optimization of Learning Motivation For Class VI (SIX) Students Through Learning Video Media Aten Anwar Patoniaji
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Motivasi belajar merupakan daya penggerak di dalam diri individu yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki tercapai. (Dimyati, 2013) Keberhasilan belajar anak dapat ditentukan oleh motivasi belajar yang dimilikinya. Anak yang memiliki motivasi belajar tinggi cenderung prestasinya pun tinggi, tetapi sebaliknya anak yang motivasi belajarnya rendah, akan rendah pula prestasinya. Sebab motivasi merupakan penggerak atau pendorong untuk melakukan tindakan tertentu. Berkembangnya teknologi saat ini memberikan pengaruh bagi dunia pendidikan, khususnya dalam media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran adalah sarana yang memungkinkan terwujudnya hubungan langsung antara karya seorang pengembang mata pelajaran dengan siswa. Kaitannya dalam bidang pendidikan, Eric Ashby (dalam Miarso, 2004: 494) menyatakan bahwa teknologi komunikasi telah menimbulkan revolusi yang keempat. Revolusi ini ditandai dengan berkembangnya media elektonik yang dapat dimanfaatkan sebagai media belajar, seperti radio, telepon, televise atau pun komputer. Seperti yang diketahui bahwa dalam revolusi pertama terjadi peralihan tempat belajar bagi masyarakat, yang awalnya tempat belajar hanya di rumah dengan hanya mengandalkan orang tua sebagai pendidiknya beralih ke sekolah-sekolah dengan guru sebagai tenaga pendidiknya.

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Gaya Magnet pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Melalui Metode Eksperimen Tutik Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Sapuran setelah penerapan metode eksperimen pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang gaya Magnet. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian berupa penelitian secara langsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik langsung sedangkan alat pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan lembar soal. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 53,75 dan pada siklus I nilai rata-rata siswa 67,50 atau meningkat 13,75 dibanding nilai rata-rata prasiklus. Pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa adalah 83,13 atau meningkat 15,63 dibanding nilai rata-rata siklus I. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Sapuran Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo.

Improving Mathematics Learning Outcomes of Grade Two Students of State Elementary School 5 Cibunar Through Problem Based Learning (PBL) Model Elis Sahara
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa SDN 5 Cibunar dengan menggunakan model Problem Based Learning dengan subjek penerima tindakan adalah 18 siswa kelas dua di sekolah tersebut. Pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode pengujian, metode dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi pelajaran konsep perkalian. Peningkatan kualitas pembelajaran dapat dilihat dari: 1) Ketuntasan belajar siswa ini sebelum tindakan 5 siswa (27,78%) dan pada akhir tindakan mencapai 17 siswa (94,44%), 2) Keberanian siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan adalah 3 siswa (16,67%) dan pada akhir tindakan mencapai 14 siswa (77,78%), 3) Siswa yang menanggapi pendapat siswa lain sebelum tindakan sebanyak 2 siswa (11,11%) dan pada akhir tindakan mencapai 12 siswa (66,67%), 4) Siswa antusias mengerjakan soal-soal sebelum tindakan yaitu 4 siswa (22,22%) dan pada akhir tindakan mencapai 16 siswa (88,89 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pelajaran konsep perkalian.

Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Metode Index Card Match Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Sengonbugel Durri Akhyariyati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66380

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN 2 Sengonbugel tahun pelajaran 2020/2021 pada Matematika materi operasi hitung bilangan bulat. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui penerapan metode Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan metode Index Card Match dapat berhasil dengan kategori sangat baik. Kategori tersebut dibuktikan dengan hasil observasi aktivitas guru yang mendapatkan nilai 80,9 (baik) pada siklus I dan meningkat menjadi 98,8 (sangat baik) pada siklus II, sedangkan hasil observasi aktivitas siswa mendapatkan nilai 78,5 (cukup) pada siklus I dan meningkat menjadi 98,8 (sangat baik) pada siklus II. Peningkatan tersebut dapat diketahui dari persentase ketuntasan belajar siswa. Pada pra siklus sebesar 12,5% (Gagal) siswa tuntas, kemudian meningkat menjadi 62,5% (Kurang) pada siklus I dan 87,5% (Baik) pada siklus II.

Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) Approaches and Experimental Methods to Increase Learning Outcomes in Science Themes of Vegetative Plants in Class V Elementary School Yermia Agus Ratnanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Perkembangan Tema Tumbuhan secara Vegetatif pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ujungwatu Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA Tema Perkembangan Tumbuhan secara Vegetatif pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ujungwatu Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Ujungwatu tahun 2019/2020 yang terdiri dari 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif, sedangkan analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA Tumbuhan secara Vegetatif pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ujungwatu Tahun Ajaran 2019/2020. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 23,5%, siklus II sebesar 53%, dan siklus III sebesar 82%. Jadi, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Metode Eksperimen dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar IPA.

The Effect of Cooperative Learning Type Make a Match Model on Conceptual Mastery of Students In Class IV Elementary School Meri Marliyus
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning type make a match terhadap penguasaan konseptual siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu, dengan desain The Matching Only Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Citayam 03. Sampel yang dipilih adalah kelas IV A yang berjumlah 18 siswa sebagai kelas eksperimen, kelas IVB yang berjumlah 18 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengantes Pretest-Posttest sebanyak 20 soAl obyekif dan 20 soal angket. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial yaitu uji- t. Data hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata rata pretest kelas ekperimen (40,83 ; SD=13,15) dan posttestkelas eksperimen (87,87 ; SD=9,59). Hasil persentase kenaikan nilai rata-rata hasil belajar aspek kognitif kelaskontrol 86,9% dan eksperimen 115,2%. Kenaikan persentase nilai pada kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol, dapat dilihat dari perbedaan kenaikan hasil belajar kognitif sebesar 28,3%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Cooperative Learning Type Makea Match Terhadap Penguasaan Konseptual Dan Siswa Kelas IV SD Negeri Citayam 03.

Improving Student Activities and Learning Outcomes Through Cooperative Learning Approach Class V SDN Banjaran 01 Tuti Waryani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pada Pembelajaran Gaya Magnet fungsi guru sebagai pasilitator, yang mampu memberikan bimbingan kepada peserta didik. Pembelajaran di SD menekankan pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Peserta didiklah yang aktif melakukan proses pembelajaran, interaksi peserta didik dengan peserta didik, peserta didik dengan guru dapat berjalan dengan baik. Tujuan artikel ini mendeskripsikan proses pembelajaran,peningkatan aktivitas pembelajaran,peningkatan hasil pembelajaran materi gaya magnet di kelas V SD Negeri Banjaran 01. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan cooperative learning dapat diterapkan dalam proses pembelajaran tentang materi gaya magnet dan hasil efektif atau dapat memperbaiki proses dan hasil pembelajaran. Aktivitas peserta didik terhadap pembelajaran materi gaya magnet dengan menerapkan pendekatan cooperative learning menunjukan adanya peningkatan yang signifikan.

Increasing Thematic Motivation and Learning Outcomes Using the Think Pair Share (TPS) Type Of Cooperative Model With PPT Assistance in Class 2 Students of SD Negeri 3 Plosorejo Ali Mutadin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Think Pair Share berbantukan Media Powerpoint pada kelas II SD Negeri 3 Plosorejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas II SD Negeri 3 Plosorejo yang berjumlah 16 siswa. Desain PTK menggunakan model Kemmis dan Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari ketuntasan KKM siswa dari kegiatan pra tindakan dan setiap siklus, yaitu pada pra tindakan sebesar 44%, pada siklus I sebesar 62%, sedangkan pada siklus II sebesar 88%. Hal tersebut diiringi dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari pra tidakan sebesar 71, siklus I sebesar 87, sedangkan pada siklus II sebesar 90. Begitu juga motivasi siswa dari siklus I juga mengalami kenaikan pada siklus II. Dari siklus I rata-rata indicator motivasi 77% pada siklus II menjadi 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Kooperatif Tipe Think Pair Share berbantukan media powerpoint dalam pembelajaran Tematik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

State of the Art of Remote Sensing in Flood Early Warning System: Review Article Agustina Rachmawardani; Giarno Giarno; Hapsoro A. Nugroho; Suharni Suharni; Dedi Sucahyono; Hariyanto Hariyanto; Sastra K. Wijaya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Sebagai negara tropis, Indonesia khususnya Jakarta sebagai ibukota negara mempunyai resiko terjadinya banjir yang cukup tinggi. Dampak banjir akan berpengaruh pada seluruh aspek kehidupan manusia. Selama kejadian banjir, laporan situasi yang tepatwaktu dan terperinci diperlukan oleh otoritas manajemen bencana untuk menemukan dan mengidentifikasi daerah yang terkena dampak untuk menerapkan mitigasi kerusakan. Peringatan dini banjir konvensional memanfaatkan data-data pengamatan ground station seperti data curah hujan, ketinggian aliran sungai maupun data debit sungai. Tidak semua wilayah yang terdampak banjir dicover oleh jaringan sensor ground station. Penginderaan jauh menyediakan data yang tepat dan berbiaya rendah dibanding dengan pengamatan lapangan, selain itu sistem penginderaan jauh juga dapat melakukan deteksi banjir lebih tepat dan mendekati real time. Sistem penginderaan jauh pada satelit dapat memberikan banyak informasi yang diperlukan untuk menggambarkan daerah yang terkena dampak banjir, menilai kerusakan, dan input yang tepat pada pemodelan banjir sehingga dapat memprediksi kerentanan banjir di daerah yang terkena dampak banjir.

Page 166 of 340 | Total Record : 3397

164 165 166 167 168

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA