Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 1,517 Documents

36 37 38 39 40

Increase Student Activity And Motivation In Learning With Ice Breaking Parastuti, Ida Parastuti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa dengan menggunakan ice breaking dalam pembelajaran dengan metode diskusi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di klas III. Prosedur penelitian meliputi tes uraian. Subyek penelitian siswa kelas III SDN Binangun 01 sebanyak 23 siswa. Pengumpulandata menggunakan dokumen hasil tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam belajar sehingga hasil belajar juga meningkat. Dengan adanya perbedaan hasil tes yang dilaksanakan sebelum menggunakan ice breaking dan sesudah menggunakan ice breaking, ternyata ada perbedaan signifikan dalam perolehan hasil belajar siswa. Sebelum menggunanakan ice breaking dalam pembelajaran diperoleh data rata-rata hasil belajar 65 dibawah KKM dimana KKM yang ditetapkan adalah 70 dan setelah pembelajaran menerapkan ice breaking maka rata-rata belajarnya adalah 79. Dan pada uji hipotesis ice breaking berpengaruh kuat untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar. . Simpulan penelitian ini ice breaking berpengaruh terhadap keaktifan dan motivasi belajar sehingga meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas III.

The Influence of Learning Media on The Learning Motivation of Grade II Students at SDN Cipasung Setiawati, Rina
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Motivasi belajar sangat penting dimilik oleh siswa agar siswa semangat dan dapat menerima pembelajaran dengan baik. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Ex-Post facto. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa di kelas II SDN Cipasung berjumlah 70 dan dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability yaitu sampel jenuh sehingga semua populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDN Cipasung , hal tersebut terlihat dari nilai t -hitung yaitu 6,620 jika dibandingkan dengan t- tabel taraf signifikan 0,5 dengan df = 68 (df=n-1=70- 2=19) yaitu 1,995 maka t-hitung > t-tabel atau 6,620> dari 1,995. Hal tersebut mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran dengan media pembelajaran akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Besarnya kontribusi pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas II yaitu sebesar 39,18%, hal tersebut terlihat dari hasil analisis koefiseien determinasi dimana nilai R yaitu 0,626.Abstrak dalam bahasa Indonesia mengikuti kaidah dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).

Application Of Audio-Visual Media To Improve Indonesian Language Learning Outcomes On Conditions And Weather Changes In Class Iii Students At Elementary School Hidayat, Rohman
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memecahkan masalah yang dihadapi guru dalam menetapkan media yang tepat agar terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Dengan dilatarbelakangi rendahnya pemahaman siswa terhadap keadaan dan perubahan cuaca di lingkungansekitarpadaumumnya,rendahnyahasilbelajarsiswapada matapelajaranBahasa Indonesia Materi Keadaan dan Perubahan Cuaca pada khususnya. Berdasarkan latar belakang dan analisis yang dilakukan, maka dirumuskan masalah “Apakah penggunaan media audio visual mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia Materi Keadaan dan Perubahan Cuaca pada siswa kelas III Sekolah Dasar Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021?” Berdasar Penulisan diperoleh media audio visual mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini berdasarkan data hasil belajar pada Pra Siklus nilai 74% (tujuh puluh empat persen), sedangkan pada Siklus I meningkat menjadi 84,3% (delapan puluh empat koma tiga persen) dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 90,6% (sembilan puluh koma enam persen) Simpulan PTK adalah media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Khususnya Materi Keadaan dan Perubahan Cuaca pada siswa kelas III Sekolah Dasar.

The Barriers Learning Of Grade Ii Students Toward Mathematic Object On Pandemic Periode Asih, Sri Werdi Isti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan mengetahui hambatan yang terjadi dalam pembelajaran muatan matematika selama masa pandemi dan memberi solusi atas hambatan yang terjadi pada siswa kelas II SD Negeri 2 Sidowayah. Bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang meliputi data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan yaitu trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami materi pembelajaran, kurangnya pemahaman siswa dalam mengoperasikan handphone, ada yang tidak memiliki handphone, kuota, bahkan ada yang terlambat mengumpulkan tugas. Solusinya, guru bagi siswa yang memiliki handphone canggih mengabari temannya yang lain untuk mengerjakan tugas dan mengumpulkan bersama. Orangtua harus memberikan fasilitas yang diperlukan untuk kelancaran proses pembelajaran selama masa pandemi. Perlu diadakan pertemuan orangtua siswa untuk membahas pembelajaran yang akan dilaksanakan selama masa pandemi. Melaksanakan pembelajaran dengan model konsultasi belajar terbatas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hambatan dalam pembelajaran muatan matematika dapat diketahui dan ditemukan solusinya.

Improving Understanding of Students' Concept of Low Students in Materials of Operating Number Multiplication and Distribution Fractions Using NHT (Number Head Together) Model in Class 4 SD Negeri 1 Grabagan Academic Year 2021/2022 Krestianik, Krestianik
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Yang Rendah Pada Materi Opersi Bilangan Perkalian Dan Pembagian Pecahan Menggunakan Model NHT(Number Head Together) Di Kelas 4 SD Negeri 1 Grabagan Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian dan pembagian pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Grabagan tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Grabagan tahun 2021/2022 yang terdiri dari 19 siswa. Metode yang akan digunakan dalam pembelajaran ini adalah ceramah, demonstrasi, diskusi kelompok, dan penugasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model NHT (Number head Together)dapatmeningkatkanhasilbelajarMatematikamateriperkaliandanpembagian pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Grabagan tahun ajaran 2021/2022. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 79,25% dan siklus II sebesar 91,47%. Jadi, model NHT (Number Head Together) dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar Matematika

The Influence of Problem Based Learning (PBL) Learning Model on Science Learning Motivation in Elementary Schools Ekayanti, Iik
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran IPA di sekolah dasar harus mengaktifkan dan memotivasi siswa Tujuan kajian ini adalah mendeskripsikan pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) Tehadap Motivasi belajar IPA di Sekolah Dasar Hasil kajian ini berupa PBL adalah Problem- Based Learning (PBL) Pembelajaran yang didalamnya terdapat masalah secara nyata/konteks sehingga peserta didik mampu menyelesaikan masalah dengan berfikir kritis manfaat PBL manfaat Problem based learning memicu menstimulan peserta didik untuk berfikir kritis dan tidak terpaku pada teks, memecahkan masalah, membantu peserta didik untuk focus dalam pengetahuan dan skill, membantu kecakapan belajar dan lebih termotivasi untuk belajar. Langkah PBL meliputi Fase 1: Orientasi siswa pada masalah, Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan perlengkapan penting yang dibutuhkan, memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dipilihnya. Fase 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar, Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut PBL berpengaruh meningkatkan Dengan pengaruh model pembelajan problem based learning peserta didik semakin menambah motivasi belajar untuk memecahkan masalah secara individu maupun dilakukan dengan berkelompok, bantuan benda nyata/konkret mampu mengembangkan dan menyajikan serta berfikir kritis.

The Effect Of Problem Based Learning (PBL) On Science Learning Outcomes Susanti, Heni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pada umumnya pembelajaran di sekolah dasar kurang menggunakan model pembelajaran yang inovatif sehingga siswa kurang kreatif. Pembelajaran IPA menekankan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran yang aktif dan melatih siswa untuk berfikir kritis dan objektif. Modelpembelajaran Problem Based Learning(PBL) merupakan strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan pada siswa untuk berfikir lebih kritis, aktif dan belajar secara mandiri sehingga hasil belajar siswa akan meningkat.Pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning telah memberikan pengaruh dengan harga effect size sebesar 0,75%terhadap hasil belajar IPA di kelas IV SDN 12 Pontianak Selatan. Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan modelpembelajaran PBL dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus XV Kecamatan Buleleng tahun pelajaran2013/2014. Berdasarkan data yang ada dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD.

Guided Discovery Model to Improve Mathematics Learning Outcomes About The Properties of Flat And Space Buildings In Class V Semester Ii Studentssd Negeri 4 Gunungwetan District Jatilawang, Banyumas District Academic Year 2021/ 2022 Restiani, Puji
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk 1) mengetahui keaktifan siswa dalam pembelajaran, 2) meningkatkan prestasi belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Gunungwetan Tahun Pelajaran 2021/2022 sebanyak 14 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan yang terbagi menjadi tiga kelompok yaitu tiap kelompok beranggotakan masing-masing empat dan lima siswa. PTK ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan ( Acting ), observasi ( observing ), dan refleksi (reflecting). Dalam penelitian ini digunakan model penemuan terbimbing. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa pada setiap siklus. Pada tes awal, ketuntasan belajar hanya mencapai 57 %, ketuntasan belajar pada siklus pertama 71 % dan keaktifan siswa 62 %, siklus kedua ketuntasan belajar 88 % dan keaktifan siswa 94 %. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa terjadi kenaikan hasil belajar yang signifikan antar kondisi awal, siklus I dan siklus II, sebelum diterapkannya model pembelajaran penemuan terbimbing dan setelah diterapkannya model tersebut.Penerapan model Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas V pada mupel Matematika Sifat Bangun Datar Dan Bangun Ruang.

Hots Learning in Elementary School-Age Children Ekowati, Lilis Tri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Perkembangan peradaban pada masa abad 21 ditandai dengan cepatnya arus kemajuan teknologi dan komunikasi yang semakin hari semakin bertambah canggih menyesuaikan mobilitas dan kebutuhan manusia. Hal tersebut berpengaruh terhadap perkembangan kemajuan Pendidikan. Salah satu dicirikan dengan keterampilan berpikir yang perlu dikembangkan oleh peserta didik yang dibagi menjadi 2 macam yaitu Lower Order Thinking Skills (LOTS) dan High Order Thinking Skills (HOTS). Melalui informasi yang telah tersimpan dalam ingatan dan menghubungkannya dan menata ulang serta mengembangkan informasi tersebut untuk mencapai tujuan ataupun menemukan suatu penyelesaian dari suatu keadaan yang sulit dipecahkan. Ciri utama berpikir tingkat tinggi adalah mampu berpikir kritis dan kreatif. Model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran berbasis HOTS yakni problem solving yang merupakan pemusatan pada keterampilan pemecahan masalah yang diikuti dengan penguatan keterampilan. Problem solving merupakan keterampilan untuk mencari informasi baru, menganalisis suatu persoalan, dan mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif sehingga peserta didik dapat mengambil keputusan untuk mencapai tujuan pembelajaran dan dapat mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari.

Application of Problem Based Learning to Improve Critical Thinking Skills and Learning Outcomes Class III SD N 1 Platarejo Wahyuni, Tri Wahyuni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa saat diterapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD N 1 Platarejo pada semester II tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis dari 63,49% pada siklus I menjadi 76,98% pada siklus II dan meningkat menjadi 84,12% pada sikus III. Hasil belajar sikap meningkat dari 47,62% pada siklus I menjadi 85,71%, pada siklus II, dan pada siklus III 95,23%. Hasil belajar pengetahuan meningkat selama belajar tiga siklus, pada siklus I 47,62%, pada siklus II 76, 19%, dan pada siklus III 80,95%. Hasil belajar keterampilan mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II. Pada siklus I sebesar 52,38%, siklus II 95,21%, dan siklus III 76,19 %

Page 38 of 152 | Total Record : 1517

36 37 38 39 40

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA