cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 148   149   150   151   152 
Ethical and Digital Literacy Challenges in the Utilization of Artificial Intelligence in Pancasila Education: A Systematic Literature Review Irfanuddin, Muhammad; Karsono, Karsono; Rawanoko, Endrise Septina
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.117957

Abstract

The use of artificial intelligence (AI) in education has expanded rapidly, including in Pancasila Education, which is oriented toward the formation of values, character, and citizenship. While AI offers opportunities for innovation in learning planning and instructional design, its application in values-based education also raises serious challenges related to ethics and digital literacy. This study aims to systematically review research findings concerning ethical and digital literacy challenges in the use of AI within Pancasila Education. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA guidelines. Relevant articles were collected from national and international databases through a selection process based on predefined inclusion and exclusion criteria and were analyzed using a thematic synthesis approach. The findings indicate that the main challenges include teachers’ dependence on AI, potential algorithmic bias in the representation of values, weak content verification, and the risk of dehumanizing value-based learning. In addition, the literature reveals that teachers’ levels of digital literacy significantly influence the quality and responsibility of AI use in educational practices. Limited understanding of digital ethics tends to encourage pragmatic uses of AI that overlook reflective processes essential for the internalization of Pancasila values. This study concludes that the integration of ethical considerations and the strengthening of digital literacy are essential prerequisites for the responsible use of AI in Pancasila Education. These findings are expected to provide a conceptual foundation for policy development, teacher competency enhancement, and the use of AI that aligns with Pancasila values and the principles of humanistic education
Learn to Care The Earth Using Maps: Modul Ajar IPAS Fase B Materi Peta Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk Menunjang Ketercapaian SDGs 4 Life on Land Amelia, Regina Viona; Fatimah, Salina Siti; Agustina, Friysa Emilia; Gusselva, Arrinda; Darmayanti, Mela
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92112

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk mengurangi kerusakan lingkungan melalui solusi yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar IPAS berbasis Education for Sustainable Development (ESD) Fase B Materi Peta untuk Menunjang Ketercapaian SDGs 4 Life on Land. Metode penelitian yang digunakan adalah Design & Development (D&D) dengan tahapan  analisis, desain, pengembangan dan evaluasi. Teknik pengumpulan data adalah mengisi work log dan validasi ahli, serta analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan modul ajar yang disusun menjadi 5 bagian: (1) Mari Mengenal Peta, (2) Mari Mencari Flora dan Fauna, (3) Yuk Mengenal Komponen Peta, (4) Dimana Letak Rumahmu?, (5) Google Earth: Ayo Jaga Bumi. Modul ajar ini telah divalidasi dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar ini dapat digunakan di Sekolah Dasar untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan sebagai usaha untuk mencapai SDGs 4 Life on Land.
Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Matematika Indriyani, Igga Dwi; Firdaus, Salsabilla; Anikmah, Wafi; Nureini, Siti; Salimi, Moh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97172

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah tindakan tentang penggunaan media wordwall terhadap peningkatan motivasi siswa kelas V pada pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian. Penelitian ini dilaksanakan di SD Al Azhar Syifa Budi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan sampel penelitian yaitu 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi,pre-test, post-test dan  dokumentasi. Peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai upaya untuk menciptakan suatu pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif yang dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui pemanfaatan media wordwall dalam pembelajaran. PTK dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan media games edukasi wordwall dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V SD N Al Azhar Syifa Budi ditunjukkan dengan peningkatan presentase pemenuhan indikator motivasi belajar siswa. Peningkatan mootivasi belajar siswa dapat dilihat berdasarkan hasil analisis lembar angket motivasi siswa menggunakan wordwall yang memperoleh presentase 78% masuk dalam kategori baik pada siklus I, dan  83,6% pada siklus II masuk kategori sangat baik. 
Studi Kelayakan Pulau Liukang Loe sebagai Wisata Bahari di Kabupaten Bulukumba Abdu Rahman; Andi Auliya Nursitadina; Herlinda Afrilia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.104452

Abstract

Obyek wisata bahari adalah elemen fisik dari pantai yang memiliki peranan penting secara ekonomis maupun ekologis. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji kesesuaian lahan dan daya dukung (carrying capacity) Pulau Liukang Loe untuk kegiatan wisata pantai. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Maret 2020. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh penduduk Kabupaten Bulukumba yang berjumlah 413.229 jiwa. Sampel dalam penelitian ini meliputi 50 partisipan yang dipilih dengan teknik purposve sampling. Proses pengumpulan data dilakukan peneliti dengan menggunakan studi dokumen, angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai daya dukung sumber daya Pulau Liukang Loe yang sesuai untuk dimanfatkan sebagai wisata, diantaranya: wisata pantai kategori rekreasi dengan potensi ekologis 1.411 m dan daya dukung kawasan 56 orang/hari. Wisata snorkling dengan potensi ekologis 24,65 ha dan daya dukung kawasan 986 orang/hari dan wisata selama dengan potensi ekologis 14,73 ha dan daya dukung kawasan 589 orang/hari. Jadi total daya dukung Kawasan ekowisata Bahari di Pulau Liukang Loe adalah 1.631 orang/hari. Jadi dapat disimpulkan bahwa Pulau Liukang Loe sudah mewakili dan layak untuk dijadikan sebagai wisata bahari.
The Existence of Children with Special Needs in Non-Inclusive Public Elementary Schools: A Study of Public Elementary Schools in Gladagsari District Ersi Jati Semiyar; Karsono Karsono; Akhmad Arif Musadad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.117928

Abstract

The presence of children with special needs (CSN) in non-inclusive public elementary schools has become increasingly visible due to the limited number of inclusive schools and the growing demand for equitable education services. This study aims to describe the existence of CSN in non-inclusive public elementary schools in Gladagsari District based on 2025 recapitulation data. The study employed a descriptive qualitative approach using secondary data collected in July and November through documentation and data compilation techniques. Data were analyzed using a descriptive-comparative method to examine changes in the number, distribution, and types of special needs identified. The findings indicate an increase in identified CSN, with slow learners as the dominant category. This trend reflects improved awareness among schools; however, it has not been supported by adequate educational readiness, including the provision of special education services and adaptive learning strategies, highlighting the need for stronger inclusive education policies.
Efektivitas Media Interaktif Mengenal Diri Sendiri (MDS) Terhadap Konsentrasi Anak Usia 5-6 Tahun Shofi Anjiyati; Dina Amalia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i2.119630

Abstract

Kemampuan mempertahankan perhatian selama proses belajar merupakan tantangan tersendiri bagi anak-anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media interaktif Mengenal Diri Sendiri (MDS) dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini di TK Roudlotul Ulum Menganti Kedung Jepara. Pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest diterapkan dengan melibatkan 12 anak sebagai sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 10,5 pada pretest menjadi 20,5 pada posttest. Uji statistik menggunakan Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Temuan ini menegaskan bahwa media interaktif MDS secara signifikan mampu meningkatkan konsentrasi belajar anak usia 5–6 tahun dan berpotensi sebagai inovasi pembelajaran yang mendukung peningkatan mutu pendidikan anak usia dini.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) di Kelas III SDN Begalon 01 Surakarta Syifa Ul Husna; Ulifa Khoiru Nikmatul Azwani; Matsuri Matsuri; Siti Nurhasanah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97230

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya inovasi pembelajaran pada mata pelajaran matematika dan rendahnya motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika bab bilangan cacah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek 26 peserta didik kelas III di SDN Begalon 1 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang mencerminkan peningkatan rata-rata skor motivasi belajar peserta didik dari siklus I sebesar 75,90% dengan kategori tinggi menjadi 86,41% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dinilai efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.

Page 152 of 152 | Total Record : 1517

 148   149   150   151   152 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue