Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS VII.1 SMP NEGERI 2 AIRPURA Elmiyati Elmiyati
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Desember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i3.154

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika melalui penerapan strategi pembelajaran quantum teachingSMP Negeri 2 Airpura Kabupaten Pesisir Selatan.Penelitian ini tergolong pada PTK yang berlangsung dua siklus setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan.Disamping itu setiap satu kali pertemuan terdiri dari empat tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Tindakan dilakukan di kelas VII.1 dimana siswa terdiri dari 31 orang. Peneliti dalam penelitian dibantu oleh seorang observer yaitu yang berperan sebagai pengamat.Data penelitian dianalisis dengan formula persentase yang menggambarkan data sebagai mana adanya. Hasil penelitian meliputi:Pembelajaran Matematika pada siswa kelas VII.1 SMP Negeri 2 Airpura dengan menggunakan strategi pembelajaran Quantum TeachingBerdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan bahwa tingkat keaktifan siswa sebelum diadakan penelitian tindakan kelas adalah hanya 9 siswa Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Quantum Teaching, Keaktifan Belajar Matematika

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DAN BERBICARA BAHASA INGGRIS DI KELAS VII C SMP NEGERI 1 PANCUNGSOAL MELALUI PENERAPAN MEDIK BAKARCOTO Maitelely Maitelely
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Desember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i3.250

Dalam pembelajaran Bahasa Inggris ditemui masalah yang paling mendasar yaitu sulitnya siswa untuk berkomunikasi secara lisan dan tulisan sehingga berdampak terhadap rendahnya hasil belajar dan tingkat ketuntasan belajar siswa. Penerapan model peningkatan kemampuan menulis dan berbicara Bahasa Inggris melalui penerapan medic bakarcoto diperkirakan mampu mengatasi masalah ini. Sebagai perumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah melalui peningkatan kemampuan menulis dan berbicara Bahasa Inggris di kelas VII C SMP Negeri 1 Pancung Soal melalui penerapan Medik Bakarcoto dapat meningkatkan kemampuan siswa . Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis dan berbicara Bahasa Inggris siswa , dan secara khusus untuk meningkatkan aktivitas yang berdampak pada hasil dan ketuntasan belajar siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang pelaksanaanya dilakukan di kelas dan pada lokasi tour yaitu sebanyak tiga siklus. Untuk memperoleh data dipergunakan lembar instrumen observasi, post card, picture. Data yang diperoleh dianalisis dan disajikan dalam bentuk persentase aktivitas dan nilai rata- rata hasil belajar setiap siklus dengan standar ketuntasan belajar perorangan dan klasikal.Setelah penelitian dilaksanakan, berdasarkan analisis data ditemukan empat hasil utama penelitian, yaitu : 1) kemampuan berbicara pada tingkat sangat baik ; yaitu dari 0 % pada siklus 1 meningkat menjadi 9,68 % pada siklus 2 dan 45,16 % pada siklus 3. 2) kemampuan berbicara pada tingkat baik ; yaitu dari 70,96 % pada siklus 1 menjadi 67,74 % pada siklus 2 dan 35,48 % pada siklus 3. 3) Sedangkan kemampuan berbicara pada tingkat cukup baik ; yaitu 19,35 % pada siklus 1 menjadi 22,58 pada siklus 2 dan 19,35 pada siklus 3. 4) kemampuan berbicara pada tingkat kurang , yaitu 9,68 % pada siklus 1 menjadi 0 % pada siklus 2 dan siklus 3. Kata Kunci: Kemampuan Menulis, Berbicara Bahasa Inggris, Penerapan Medik Bakarcoto

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI 10 VII KOTO SUNGAI SARIAK KABUPATEN PADANG PARAIAMAN Melisa F
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 3 (2019): Volume 1 No.3 Desember 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i3.270

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media yang digunakan guru pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 10 VII Koto Sungai Sariak Kabupaten Padang Pariman. Penelitian ini berawal dari masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran IPS dimana masih rendahnya penggunaan media dalam pembelajaran IPS menyebabkan siswa merasa bosan. Jenis penelitian ini ialah kualitatif dengan informan penelitian adalah guru sebanyak 7 orang yang diambil secara purposive samplig. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ; 1) mengenai kualitas media pembelajaran, media yang tersedia di sekolah berupa gambar, grafik, kurva, dan sebagainya yang sudah dibeli siap. Untuk media berbasis IT tersedia 1 laptop dan 1 in focus dan semuanya dalam keadaan baik. Media lain yang biasa dipakai yaitu buku paket dan LKS yang dirancang sendiri oleh guru mata pelajaran, 2) hambatan dalam penggunaan media, untuk media yang berbasis IT hanya dipakai oleh guru muda karena guru lama dan berumur tidak bisa mengoperasikannya. Sebaliknya guru baru kurang menguasai teknik pembuatan media LKS dan media manual lainnya, 3) mengenai upaya mengatasi hambatan, sejauh ini upaya yang telah dilakukan yaitu memberikan usulan dana agar sekolah bisa menambah media. Selain itu para guru juga sudah mulai untuk saling bertukar ilmu dalam memahami media sesuai dengan keahlian masing-masingnya.Dengan demikian dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran yang digunakan di SD Negeri 10 VII Koto Sungai Sariak Kabupaten Padang Pariaman sudah baik dan semua yang tersedia layak untuk digunakan. Kata Kunci : Media Pembelajaran, IPS

A STUDY OF STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE CORRECTIVE FEEDBACKS USED BY THE TEACHER IN CORRECTING THE STUDENTS’ WRITING PROBLEMS Asis Warni
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Desember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i3.257

This research aimed to find out the students’ perception towards the corrective feedbacks used by the teacher in correctinng the students’ writing problems. The reseach employed descriptive method. The sample of this research was selected by using random sampling technique. The instruments of data collection was a students’ checklist. The data of the students’ perception towards the corrective feedback stated that 59,09% students said that direct corrective feedback help them to understand what to do to correct their errors. Next, the result shown that 54,55% of the students also mentioned that they can notice and understand their errors about punctuation, spelling, and capitalization through indirect corrective feedback easily. Furthermore, half of them or 50% of the sample students told that indirect corrective feedback encouraged them to write in a better topic and details. In conclusion, the corrective feedbacks improve student’s ability in writing especially descriptive text and the students have positive perceptions about the corrective feedbacks. Keywords: Perception, Corrective Feedback, Writing

HUBUNGAN KOMUNIKASI INTERPESONAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 05 VII KOTO SUNGAI SARIAK Melisa F
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 2 (2019): Volume 1 No.2 Agustus 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i2.271

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya komunikasi interpesonal dan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan komunikasi interpesonal dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 40 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik total sampling, sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak. Instrumen dalam penelititan ini adalah angket komunikasi interpesonal dengan skala Guttman. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas menggunakan uji liliefors, uji homogenitas dengan uji F dan uji hipotesis dengan rumus korelasi pearson product moment. Berdasarkan hasil pengolahan data, pembahasan dan Pengujian hipotesis yang menunjukkan diterima Ha dan ditolak Ho, karena thitung lebih besar dari ttabel2,04>1,684. Dengan demikian terdapat konstribusi komunikasi interpesonal dengan hasil belajar siswa. Dengan koefisien determinasi sebesar 40,97, berarti kontribusi komunikasi interpesonal dengan hasil belajar siswa sebesar 40,97%. Dapat simpulkan bahwa terdapat hubungan antara komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak. Apabila komunikasi interpersonal kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak tinggi maka hasil belajarnya juga akan tinggi, namun apabila komunikasi interpersonal siswa kelas tinggi SD Negeri 05 VII Koto Sungai Sariak rendah, maka hasil belajarnya juga akan ikut rendah.Kata kunci : Komunikasi Interpesonal, Hasil Belajar.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI METODE BERMAIN PERAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS IX.1SMP NEGERI 1 RANAH PESISIR Elly Artati
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Desember 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i3.153

: Setelah peneliti melaksanakan perbaikan pembelajaran melalui pembelajaran siklus I dan siklus II dengan materi Negara Kesatuan Republik Indonesia dikelas IX.1 SMP Negeri 1 Ranah Pesisir, maka penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan metode bermain peran melalui pendekatan model cooperative learning dengan mengefektifkan alat peraga kebudayaan dan globe telah mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan ini terjadi pada siklus I maupun siklus II dengan bukti adanya peningkatan pada (1)Menggunakan media pembelajaran kebudayaan dan globe dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Negara Kesatuan Republik Indonesia.(2)Model pembelajaran cooperative learning melalui penerapan metode bermain peran untuk dengan mengefektifkan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.(3)Prosentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada evaluasi sebelum perbaikan pembelajaran ada 12 siswa atau 52% dari 23 siswa. Pada perbaikan pembelajaran siklus I meningkat, siswa yang nilainya 75 keatas menjadi 16 atau 69% dari jumlah 23 siswa dan pada perbaikan siklus II menjadi 22 siswa atau 96%. Kata Kunci: Pkn, Cooperative Learning

EFEKTIVITAS MODEL RMS (READING, MIND MAPPING, AND SHARING) BERBANTUAN APLIKASI POWTOON DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 LIRIK Sri Yunita Ningsih; Helma Mustika; Nike Tiara Dita
Ensiklopedia Education Review Vol 4, No 2 (2022): Volume 4 No 2 Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v4i2.273

The low ability of students' mathematical understanding, is influenced by the lack of interest of students in mathematics so that it eliminates the continuing curiosity. Then the students are less active in solving the questions given by the teacher. This study aims to determine the effectiveness of the RMS (Reading, Mind Mapping, and Sharing) model with the help of the Powtoon application in improving the mathematical understanding ability of students of class X IPS SMA Negeri 1 Lirik. This type of research is a Quasy Experiment Design research. The sampling technique is random sampling. After the samples were taken randomly, class X IPS 1 was chosen as the experimental class and X IPS 2 as the control class. The instrument in this research is a test of mathematical understanding ability. The data analysis technique used the Paired Samples T-Test (t test) by carrying out normality tests and homogeneity tests as prerequisite tests. The results of the hypothesis obtained a significance value = 0.000 and = 0.05. Because sig. < or 0.000 < 0.05, then accept H_1 and reject H_0. It was concluded that the RMS (Reading, Mind Mapping, and Sharing) model with the help of the Powtoon application was effective in improving the mathematical understanding ability of class X Social Studies students of SMA Negeri 1 Lirik.Keywords: RMS Learning Model, Powtoon Application, Mathematical Comprehension Ability.

A STUDY OF STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE CORRECTIVE FEEDBACKS USED BY THE TEACHER IN CORRECTING THE STUDENTS’ WRITING PROBLEMS Asis Warni
Ensiklopedia Education Review Vol 4, No 2 (2022): Volume 4 No 2 Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v4i2.1169

This research aimed to find out the students’ perception towards the corrective feedbacks used by the teacher in correctinng the students’ writing problems. The reseach employed descriptive method. The sample of this research was selected by using random sampling technique. The instruments of data collection was a students’ checklist. The data of the students’ perception towards the corrective feedback stated that 59,09% students said that direct corrective feedback help them to understand what to do to correct their errors. Next, the result shown that 54,55% of the students also mentioned that they can notice and understand their errors about punctuation, spelling, and capitalization through indirect corrective feedback easily. Furthermore, half of them or 50% of the sample students told that indirect corrective feedback encouraged them to write in a better topic and details. In conclusion, the corrective feedbacks improve student’s ability in writing especially descriptive text and the students have positive perceptions about the corrective feedbacks.

PENGARUH MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 08 VII KOTO SUNGAI SARIAK PADANG PARIAMAN Feby Valentina; Winda Febrianti Sari
Ensiklopedia Education Review Vol 4, No 2 (2022): Volume 4 No 2 Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v4i2.1178

This research is motivated by the low learning outcomes of science, especially the fifth grade students of SDN 08 VI Koto Sungai Sariak Padang Pariaman. One of the factors causing low student learning outcomes is teacher center learning, so that students are less interested in learning and students are not directly involved in learning. The purpose of this research is to prove whether there is an effect of example non example on learning outcomes of science in class V SDN 08 VII Koto Sungai Sariak Padang Pariaman. This research is an experimental study with a posttest-only control design. The sampling technique in this study was Total Sampling, all fifth grade students were sampled in this study. The primary data in this study is the value of the posttest results. Meanwhile, secondary data was obtained from the value of the IPA test results for class V. The data analysis technique used in this study was the requirements analysis test and hypothesis testing with the t-test. The average posttest score obtained in both classes is. the experimental class is 78.90 and the control class is 77.09 with a difference of 1.81. The criteria for testing the titu price compared to the table are accepted Ho if tcount < table and reject H. if tcount has another value. The table price with a 0.05 and dk 41 is 1.68. From the research, it was found that tcount 2.51, because tcount < ttable and this is not in the acceptance of Ho, so Ha, accepted means that there is a difference in learning outcomes between learning using the Influence model of non-example and conventional learning. It can be concluded that there is an effect of using the example non example model on the learning outcomes of science class V SDN 08 VII Koto Sungai Sarik Padang Pariaman.

STUDENTS’ DIFFICULTIES IN DESCRIBING PLACE AT SPEAKING CLASS: EXPLORING THE INFLUENCING FACTORS Loly Novita; Puspa Gundary; Gusparia Gusparia
Ensiklopedia Education Review Vol 4, No 2 (2022): Volume 4 No 2 Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v4i2.1177

The objective of this research is to know the factors that influence the students’ difficulties in describing places based on internal and external factors. The subject of this research consists 24 students. The method used in this study was Descriptive Analysis. The data of this research were gathered through quiz and interview questions. The techniques of data analysis used quantitative and qualitative analysis. The researcher obtained the score of the quiz result were 66,5%. It was categorized fair good. And the factor that influence the students’ difficulties based on indicator of speaking in observation checklist were students still embarrassed, lack of vocabulary and grammar, difficulties in pronouncing word and difficulties in developing ideas while speaking. The factors that influence the students’ difficulties comes from the internal factors and external factors. From internal factors were Readiness to learn which is 40%, interest and talent is 73%, physiological is 46% and intelligence is 88. From the external factors are teaching methods and curriculum. Teaching methods is 26% and curriculum is 31%.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ensiklopedia Education Review

Contact Email
ensiklopediaeducation@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ensiklopediaeducation@gmail.com

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ensiklopedia Education Review

Contact Email ensiklopediaeducation@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official ensiklopediaeducation@gmail.com

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ensiklopedia Education Review

Contact Email
ensiklopediaeducation@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ensiklopediaeducation@gmail.com

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA