cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didi Supriadi
Contact Email
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Media Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2622772X     EISSN : 26223694     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Media Manajemen Pendidikan merupakan wadah publikasi ilmiah dalam bidang kependidikan dan manajemen pendidikan yang berasal dari hasil penelitian ataupun kajian teori. Jurnal ini diterbitkan tiga kali dalam satu volume (tiap tahun) yaitu Februari, Juni, dan Oktober oleh Program Studi Manajemen Pendidikan, Direktorat Pascasarjana Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Media Manajemen Pendidikan menerbitkan naskah-naskah ilmiah dalam cakupan bidang Kependidikan dan Manajemen Pendidikan yang memuat penelitian inovatif, pengembangan, dan best practice dalam manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 305 Documents
 11   12   13   14   15 
Manajemen Boarding School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Pesantren Afaada Boyolali Arif Hakiem
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i3.5057

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menjelaskan manajemen pengelolaan boarding school dalam meningkatkan mutu di SMP Pesantren Afaada Boyolai, strategi yang ditempuh dalam meningkatkan mutu melalui program boarding school, serta faktor pendukung dan penghambat manajemen pengelolaan boarding school dalam meningkatkan mutu madrasah. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan field research yang mengambil latar di SMP Pesantren Afaada Boyolali dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan metode triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan teori Mattew miles dan Michael Hubberman dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Dari pembahasan penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa Pertama, implementasi Boarding dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Pesantren Afaada berjalan dengan lancar dengan menerapkan fungsi manajemen yang meliputi (a) perencanaan, (b) pengorganisasian, (c) pelaksanaan dan pengawasan secara integritas dan terpadu oleh seluruh komponen sekolah. Kedua, strategi manajemen boarding school meliputi proses input dan output. Untuk kesetaraan pengetahuan dilakukan program i’dadiyah selama 4 bulan. Dan output diharapkan setiap siswa hafal minimal 10 juz al-Quran. Ketiga, faktor pendukung meliputi kesamaan visi misi, guru yang kompeten, sarana dan prasarana yang mendukung, minat siswa. Faktor penghambatnya dari prosedur pencairan dana yang sedikit lambat. 
Kontribusi Kepemimpinan Transformasional, Iklim Organisasi dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru Syafridah Yasin
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i2.5070

Abstract

Tujuan dari penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kontribusi kepemimpinan transformasional, iklim organisasi dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru SD/MI se-kecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Analisis yang digunakan adalah analisa regresi linear berganda. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik proporsional cluster random sampling se-kecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2018. Penyebaran penelitian ini menggunakan kuesioner dan dilakukan pada 79 Guru SD/MI se-kecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan transformasional, iklim organisasi sekolah, dan motivasi berprestasi berkontribusi positif terhadap kinerja guru di SD/MI Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon. (2) Kepemimpinan transformasional berkontribusi positif terhadap kinerja guru di SD/MI Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo. (3) Iklim organisasi sekolahberkontribusi positif terhadap kinerja guru di SD/MI Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo. (4) Motivasi berprestasi berkontribusi positif terhadap kinerja guru di SD/MI Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo. 
Manajemen Budaya Mutu dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Akhmad Ritaudin
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i3.5071

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi manajemen budaya mutu di SD Negeri Percobaan 2 Kabupaten Sleman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa manajeman budaya mutu dengan program unggulan literasi di SDN Percobaan 2: (1) Perencanaan ditempuh dengan melibatkan semua pemangku kepentingan dengan prosedur bertahap mulai dari rapat intern sekolah dan rapat terbuka; (2)Penerapan budaya mutu program unggulan literasi di SDN Percobaan 2 didukung oleh beberapa faktor, antara lain: komitmen kepala sekolah dan guru ; kerja sama dan komunikasi tim budaya mutu sekolah; (3) hambatan meliputi karakteristik siswa yang beragam, keterbatasan dana BOS yang dialokasikan dalam manajemen budaya mutu dan sarana dan prasarana sekolah yang masih kurang dalam rangka memfasilitasi keterlaksanaan manajemen budaya mutu. (4) Implementasi budaya mutu dengan keunggulan program literasi di SDN Percobaan 2, juga ditandai dengan beberapa prestasi yang diraih oleh siswa, guru, kepala sekolah, dan institusi sekolah baik di tingkat kecamatan, kabupaten, provinsi maupun nasional. 
Implementasi Total Quality Management (TQM) Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Mawardi Mawardi
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i2.5135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi Total Quality Manajemen (TQM) dalam meningkatkan mutu Sekolah2) Prestasi akademik dan non akademik, 3) Kendala-kendala yang dihadapi kepalaSekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian meliputi Kepala Sekolah, guru, karyawan, dan siswa.Data dikumpulkan melalui wawancara, pengamatan dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan model interaktif terdiri dari tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diupayakan melalui kredibilitas, transfer mabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas yang diperoleh (1) MengimplementasikanTotal Quality Manajemen (TQM) dalam meningkatkan mutu Sekolah yang meliputi: Implementasi pengelolaan proses belajar mengajar, Implementasi pengelolaan kurikulum, Implementasi pengelolaan ketenagaan, , Implementasi pengelolaan siswa, Implementas ipengelolaan hubungan Sekolah dan masyarakat, dan Implementasi pengelolaan iklim Sekolah (2) Prestasi akademik dan non akademik yakni: Secara akademik prestasi yang dicapai sangat bagus dimana dalam kurun waktu lima tahun terakhir tingkat kelulusan siswa sangat baik, dan secara non akademik, berusaha dengan prestasi. Di antara prestasi non akademik yang telah diperoleh (3) Kendala-kendala yang dihadapi kepala Sekolah yang terkait dengan Implementasi Total Quality Manajemen (TQM) kepala Sekolah SMA Maraqitta’limat dalam Meningkatkan Mutu Sekolah(4) dampak yang telah di rasakan terkait dengan Mengimplementasi Total Quality Manajemen (TQM).
Manajemen Ekstrakurikuler Seni Budaya dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan SMP Probo Harjanti
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i2.6429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Manajemen ekstrakurikuler seni tari dan batik di SMP Negeri 1 Mlati, (2)  faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan ekstrakurikuler seni tari dan batik beserta solusinya, dan (3) hasil pendidikan ekstrakurikuler seni tari dan batik. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumen kegiatan kestrakurikuler tari dan batik. Pengumpulan, analisis, dan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian adalah (1) manajemen ekstrakurikuler seni tari dan batik di SMP Negeri 1 Mlati sudah berjalan baik (2) faktor pendukung instruktur yang  kompetensi bekerja maksimal, disiplin dan berdedikasi, faktor penghambat belum terpenuhinya sarana prasarana disiasati dengan memanfaatkan yang ada (3) hasil kegiatan ekstrakurikuler tari dan batik adalah terwujudnya mutu pendidikan dalam bentuk prestasi non akademik, rasa bangga terhadap hasil karyanya, mendapat penghargaan sebagai juara, menjadi parstisipan pameran batik dan pementasan tari. Dengan begitu penerapan manajemen dalam kegiatan ekstrakurikuler dapat mewujudkan mutu pendidikan.
Penerapan Konsep Tri N (Niteni, Niroakke, Nambahi) pada Pendidikan Anak Usia Dini guna Meningkatkan Pendidikan Karakter Ribka Nasita Putri
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i3.6433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dengan pembelajaran, mendeskripsikan keefektifan proses konsep Tri N yang diajarkan oleh Ki Hajar Dewantara dapat menunjang peningkatkan pendidikan karakter anak usia dini di PAUD Tunas Melati, mendeskripsikan relevansi penerapan konsep Tri N Ki Hajar Dewantara dan faktor pendukung untuk meningkatkan pendidikan karakter anak. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Sumber data adalah dokumen-dokumen atau petunjuk kegiatan yang mendukung terwujudnya peningkatan pendidikan karakter anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui redusi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Pendidikan karakter bagi anak usia dini sangat diperlukan mengacu pada hasil penelitian bahwa penerapan Tri N sudah baik untuk meningkatkan pendidikan karakter anak. (2) Penerapan konsep Tri N dalam peningkatan pendidikan karakter terlihat efektif dengan membiasakan anak-anak mengembangkan pendidikan karakter. Hal ini dibuktikan dengan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan di PAUD Tunas Melati. (3) Penerapan manajemen dari konsep Tri N sudah baik/efektif sehingga dapat menjadi acuan yang positif dalam peningkatan pendidikan karakter anak terutama untuk anak diusia keemasan. (4) Keberhasilan pendidikan karakter yang diterapkan dengan konsep Tri N dapat memicu anak untuk memunculkan dan konsisten dalam pendidikan karakter. 
Manajemen Kurikulum dalam Konteks Pelestarian Kearifan Lokal Yosinta Lande
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i3.6500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) Manajemen kurikulum (perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi) pada mata pelajaran Muatan Lokal di SD Negeri Apui dalam upaya melestarikan kearifan lokal, 2) faktor-faktor pendukung dan penghambat, 3) dan efektivitas manajemen kurikulum pada mata pelajaran Muatan Lokal di SD Negeri Apui dalam upaya melestarikan kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif naratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan Triangulasi. Data dianalisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Manajemen kurikulum muatan lokal dalam upaya pelestarian kearifan lokal di SD Negeri Apui telah berjalan dengan baik. 2) Faktor-faktor pendukung sangat mendukung keberhasilan manajemen kurikulum muatan lokal dalam upaya pelestarian kearifan lokal di SD Negeri Apui. Faktor-faktor penghambat tidak menghambat atau tidak mempengaruhi manajemen kurikulum muatan lokal di SD Negeri Apui. 3) Manajemen kurikulum muatan lokal di SD Negeri Apui sangat efektif dalam melestarikan kearifan lokal.
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Menciptakan Sekolah Efektif Kristiana Sutarti
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i1.6501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis: 1) Kompetensi manajerial kepala sekolah mengenai: perencanaan,  pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian sehingga tercipta sekolah efektif di SD Pius Pekalongan, 2) efektivitas kompetensi manajerial kepala sekolah dalam menciptakan sekolah efektif di SD Pius Pekalongan, 3) faktor pendukung dan penghambat dalam menciptakan sekolah efektif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru, komite sekolah dan ketua yayasan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah: 1) Penerapan kompetensi manajerial kepala SD Pius Kota Pekalongan  dalam menciptakan sekolah efektif yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian berjalan dengan baik. 2) Kompetensi manajerial kepala sekolah dapat menciptakan SD Pius Kota Pekalongan menjadi sekolah efektif. 3) Faktor pendukungnya sangat mendukung dalam menciptakan sekolah efektif, sedangkan faktor penghambat tidak berpengaruh dalam menciptakan SD Pius Kota Pekalongan menjadi sekolah efektif.
Supervisi Klinis Terpadu untuk Peningkatan Kompetensi Guru dalam Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sri Nuryani Samsiatun
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i2.6554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan mempunyai RPP yang baik, berimplikasi pada pembelajaran yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang dilaksanakan di SD Ciren, pada 8 (delapan) orang guru yang berkemampuan dan latar belakang berbeda-beda, dengan menerapkan sebuah model supervisi yang menyatukan konsep supervisi klinis, konsep pembinaan CLCK, dan konsep spiritual quotient (kecerdasan spiritual) dalam sebuah supervisi klinis terpadu (integrated clinical supervison). Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, interview dan dokumentasi. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan analisa data menggunakan analisa data kualitatif. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam dua (2) siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Supervisi ini mampu meningkatkan kompetensi 8 guru SD Ciren dalam membuat RPP, yang awalnya rata-rata penilaian RPP 53,8. Setelah dilaksanakan siklus I, naik menjadi 72,0 dan di siklus II nilainya menjadi 93,5. Disamping itu timbul kesadaran guru bahwa RPP dibutuhkan untuk pembelajaran bukan hanya memenuhi administrasi. Terjadi peningkatan yang signifikan setelah dilakukan supervisi klinis terpadu oleh Kepala Sekolah. Supervisi terpadu ini sangat baik dilaksanakan secara berkesinambungan, juga baik dilaksanakan untuk memperbaiki ketugasan guru yang lainnya, sehingga kinerja guru meningkat
Strategi Pembinaan Kompetensi Profesional Guru Oleh Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Bekti Handayani; Agustina Sri Purnami
Media Manajemen Pendidikan Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v3i3.7952

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan strategi pembinaan kompetensi profesional guru oleh kepala sekolah dalam mewujudkan mutu pendidikan di SD Negeri Tileng 1 Girisubo Gunungkidul.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data kepala sekolah, guru, siswa dan karyawan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian 1). strategi pembinaan kompetensi profesional guru yang dilakukan kepala sekolah dalam mewujudkan mutu pendidikan sudah baik karena dari empat strategi terlaksana tiga yaitu (1). Strategi pembinaan sebagai suatu sistem yakni pembinaan kedisiplinan waktu dan pembinaan PTK, (2). Strategi pembinaan melalui supervisi, dan (3). Strategi pembinaan melalui pelatihan. 2). Teknik pembinaan kompetensi profesioanl guru yang dilakukan kepala sekolah dalam mewujudkan mutu pendidikan sangat baik karena dari sepuluh teknik pembinaan terlaksana delapan yaitu (1). Teknik kunjungan kelas, pertemuan individu dengan guru, guru menilai diri sendiri, mengikuti seminar, mengikuti KKG, bimtek di sekolah, pertemuan dengan guru baru, rapat dewan guru. Kendala yang dihadapi yaitu (1). Mayoritas guru kurang mahir dalam menggunakan TI (2). Jarak tempat tinggal guru yang jauh mempengaruhi kesiapan guru dalam mengajar (3). Penyusunan perangkat pembelajaran mayoritas guru baru download.

Page 13 of 31 | Total Record : 305

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 8 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 7 No 3 (2025): Februari 2025 Vol 7 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 7 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 6 No 3 (2024): Februari 2024 Vol 6 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 5 No 3 (2023): Februari 2023 Vol 5 No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 5 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022 Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 4 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021 Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 3 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 2 No 3 (2020): Februari 2020 Vol 2 No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 2 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 1 No 3 (2019): Februari 2019 Vol 1 No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018 More Issue