cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didi Supriadi
Contact Email
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
didi.supriadi@ustjogja.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Media Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2622772X     EISSN : 26223694     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Media Manajemen Pendidikan merupakan wadah publikasi ilmiah dalam bidang kependidikan dan manajemen pendidikan yang berasal dari hasil penelitian ataupun kajian teori. Jurnal ini diterbitkan tiga kali dalam satu volume (tiap tahun) yaitu Februari, Juni, dan Oktober oleh Program Studi Manajemen Pendidikan, Direktorat Pascasarjana Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Media Manajemen Pendidikan menerbitkan naskah-naskah ilmiah dalam cakupan bidang Kependidikan dan Manajemen Pendidikan yang memuat penelitian inovatif, pengembangan, dan best practice dalam manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 305 Documents
 15   16   17   18   19 
Manajemen Program Afirmasi Pendidikan Menengah (ADEM) Papua-Papua Barat dan Repatriasi Pada Sekolah Mitra di Daerah Istimewa Yogyakarta Ratna Siwi Widayanti
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i2.10039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) manajemen program Afirmasi Pendidikan Menengah, 2) faktor pendukung dan penghambat program, 3) hasil yang dicapai dari program Afirmasi Pendidikan Menengah (ADEM). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitin ini adalah kepala sekolah dan koordinator/pendamping Program Afirmasi Pendidikan Menengah (ADEM) pada sekolah Mitra di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) manajemen program Afirmasi Pendidikan Menengah Papua-Papua Barat dan Repatriasi terdiri dari: perencanaan program, pengorganisasian program, pelaksanaan program, dan pengawasan/pengendalian program. 2) Faktor pendukung berasal dari guru dan karyawan, pendampingan dari dinas dan koordinator ADEM DIY, dana yang cukup dari direktorat,  dan faktor penghambat yaitu kemampuan peserta didik penerima beasiswa ADEM masih rendah, motivasi dan ketekunan peserta didik kurang, sifat dan karakter peserta didik yang berbeda dengan peserta didik dari Jawa dan 3) Hasil yang dicapai program ADEM, peserta didik melanjutkan pendidikan melalui jalur Afirmasi Pendidikan Tinggi (ADIK), prestasi akademik maupun non akademik. ADEM juga menghasilkan pemerataan pendidikan bagi seluruh warga Negara Indonesai, tidak ada kesenjangan pendidikan serta suksesnya program Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus.
Manajemen Gerakan Sekolah Menyenangkan Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter di SDN Rejodani Sleman Retno Dwi Wiranti
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i2.10056

Abstract

Tujuan penelitian ini meliputi: 1) Untuk mengetahui perencanaan gerakan sekolah menyenangkan sebagai penguatan pendidikan karakter di SDN Rejodani Sleman; 2) Untuk mengetahui pengorganisasian gerakan sekolah menyenangkan sebagai penguatan pendidikan karakter di SDN Rejodani Sleman; 3) Untuk mengetahui pelaksanaan gerakan sekolah menyenangkan sebagai penguatan pendidikan karakter di SDN Rejodani Sleman; 4) Untuk mengetahui pengawasan gerakan sekolah menyenangkan sebagai penguatan pendidikan karakter di SDN Rejodani Sleman; 5) Untuk mengetahui hasil manajemen gerakan sekolah menyenangkan sebagai penguatan pendidikan karakter di SDN Rejodani Sleman. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SD Rejodani Sleman. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru, siswa, komite, dan orang tua siswa. Sumber data pendukung adalah dokumen kurikulum dan laporan kegiatan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif Miles dan Hubberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Proses pengelolaan manajemen yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap sumber daya manusia, sumber daya keuangan, sumber daya material, sumber daya metode, sumber daya sarana prasarana, sumber daya hasil, dan sumber daya waktu di SDN Rejodani Sleman dapat mencapai tujuan secara efektif dan efisien.         
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Kerja, Dan Penghargaan Ekstrinsik Langsung Terhadap Profesionalisme Guru Di SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman Kota Yogyakarta Driyanto Widagdo
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i2.10063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan penghargaan ekstrinsik langsung secara simultan terhadap profesionalisme guru; (2) menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah secara parsial terhadap profesionalisme guru; (3) menganalisis pengaruh budaya  kerja secara parsial terhadap profesionalisme guru; (4) menganalisis pengaruh penghargaan ekstrinsik langsung secara parsial terhadap profesionalisme guru di SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman Kota Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi merupakan seluruh guru di SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman Kota Yogyakarta yang berjumlah 110 orang. Sampel penelitian terdiri dari 70 responden yang ditentukan menggunakan metode proportional random sampling. Pengumpulan data melalui penyebaran kuisioner. Analisis data yang digunakan meliputi analisis regresi linier berganda dan uji korelasi parsial. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kepemimpimpinan kepala sekolah, budaya kerja dan penghargaan ekstrinsil langsung secara bersama-sama terhadap profesionalisme guru SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman; (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalisme guru SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman; (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara budaya kerja terhadap profesionalisme guru SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman; (4) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penghargaan ekstrinsik langsung terhadap profesionalisme guru SMP Swasta Kecamatan Gondokusuman Kota Yogyakarta.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BOARDING SCHOOL PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI SMK MA’ARIF 3 SOMALANGU KEBUMEN Rahman Khaliq Karuniawan
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i2.10108

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) manajemen boarding school ditinjau dari: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan; (2) strategi pembelajaran Islamic Boarding School pada masa pandemi covid 19 boarding school; dan (3) faktor-faktor pendukung dan penghambat manajemen Islamic boarding school di SMK Ma’arif 3 Somalangu Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang mengambil latar di SMK Ma’arif 3 Somalangu Kebumen dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Matthew Miles dan Michael Hubberman dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan : Pertama, implementasi manajemen boarding school di SMK Ma’arif 3 Somalangu Kebumen meliputi (a) perencanaan dilakukan dengan baik seperti pengadministrasian dan penyusunan kegiatan; (b) pengorganisasian boarding school dibawah naungan Pondok Pesantren Al Kahfi Somalangu Kebumen dengan struktur terpisah dan sudah mempunyai tugas sesuai surat keputusan yayasan Rubath Al Kahfi Somalangu; (c) pelaksanaan sudah dilakukan dengan baik dan berjalan lancar; (d) pengawasan dilakukan secara integritas dan terpadu oleh seluruh komponen pondok dan sekolah
Manajemen Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMA Negeri 1 Purworejo dan SMA Negeri 6 Purworejo Kuntari Purwaningsih
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.8695

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) memperoleh gambaran tentang proses manajemen pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 6 Purworejo, meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian; 2) mengetahui faktor apa saja yang mendukung  dan menghambat program GLS tersebut. Ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Informan meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru bahasa Indonesia, dan  petugas perpustakaan. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan pencermatan dokumen. Sedangkan analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program GLS di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 6 Purworejo telah berjalan dengan baik, sehingga program GLS dapat berlangsung hingga sekarang. Manajemen kedua sekolah diawali  perencanaan berdasarkan Permendikbud No 23 Tahun 2015. Tahap kedua adalah pengorganisasian dengan membentuk Tim GLS dan menyusun job description. Tahap ketiga pengarahan yang diadakan melalui koordinasi bersama Tim GLS secara berkala dan memotivasi siswa. Tahap keempat pengendalian meliputi pengawasan dan evaluasi. Adapun faktor pendukung  kedua sekolah adalah kepala sekolah, guru dan banyaknya fasilitas literasi. Faktor penghambat adalah input siswa yang tidak sama. Untuk mengatasi hambatan tersebut sekolah memberikan motivasi kepada semua siswa.
Manajemen Membangun Brand Image (Citra Sekolah) Dalam Upaya Meningkatkan Daya Saing di Smp Muhammadiyah 3 Yogyakarta Rio Septian
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.8926

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan fungsi manajemen, faktor pendukung, serta faktor penghambat dalam membangun brand image SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif ini bertujuan mendeskripsikan strategi membangun citra SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta ditinjau dari fungsi manajemen yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi secara apa adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi . Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Perencanaan: penetapan tujuan/target, analisis kebutuhan, perumusan strategi, penentuan sumberdaya, pelaksanaan perencanaan, evaluasi perencanaan yang diuraikan secara jelas dan rinci; Pengorganisasian: alokasi sumber daya, penetapan tugas, penentuan prosedur, struktur organisasi yang diuraikan dengan jelas dan rinci; Pengarahan: kepemimpinan melayani, motivasi lisan dan kalimat pujian positif, penentuan deskripsi kerja humas, kebijakan sesuai perencanaan; Pengawasan dan Evaluasi: evaluasi keberhasilan, tindakan korektif, tindakan solutif; Faktor pendukung: prestasi kepala sekolah, staf atau pegawai, serta prestasi peserta didik; Faktor penghambat yaitu kurangnya staf humas, kurangnya unit komputer personal, serta kurangnya anggaran.
Manajemen Media Digital Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta Bestian Lombu; Samsi Haryanto
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.8999

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manajemen media digital dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta. penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah Kristen Kalam Kudus Yogyakarta sudah menerapkan manajemen media digital. Dalam pelaksanaannya melalui kurikulum sekolah, Faktor pendukung terdiri dari faktor internal dan eksternal. Factor internal adalah adanya kerjasama antara kepala sekolah, guru, siswa, visi dan tujuan sekolah bermuara pada pemanfaatan fasilitas IT dalam proses belajar mengajar. Adanya kesadaran untuk memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran di sekolah. dan sarana prasarana yang memadai. Faktor eksternal yang mendukung adalah orang tua dan lembaga lain. hambatan yang dihadapi dalam manajemen media digital adalah gangguan jaringat internet, tidak semua SDM mampu memanfaatkan fasilitas media digital dengan baik, sekolah mengggatasi hambatan dengan terus melakukan pembenahan dan perbaikan dari sarana prasarana media digital, guru terus dibangun semangat untuk upgrade diri untuk meningkatkan kemampuan untuk menguasai ilmu IPTEK. sekolah harus mengadakan seminar media digital untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menguasai media digital
Manajemen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di SD Muhammadiyah 1 Karanganyar Kebumen Wahyu Fauziah
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.9839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan manajemen pembelajaran anak berkebutuhan khusus serta mengetahui faktor penghambat dan pendukung serta strategi  keberhasilan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsit kualitatif  di SD Muhammadiyah 1 Karanganyar Kebumen. Subyek penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru kelas, guru pendamping kelas dan guru pendamping ABK. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Perencanaan pembelajaran ABK dilaksanakan sesuai dengan konsep pembelajaran di sekolah berbasis inklusi; 2) pengorganisasian pembelajaran dengan penetapan surat keputusan kepala sekola terkait pembagian tugas mengajar, wali kelas, tim teaching dan pendamping ABK; 3) Pelaksanaan pembelajaran ABK dilaksanakan di ruang kelas bersama dengan anak reguler dan senyamannya ABK; 4) pengawasan pembelajaran ABK dilaksanakan oleh kepala sekolah dengan melakukan supervisi perangkat pembelajaran dan supervisi proses pembelajaran di kelas. Faktor penghambat pembelajaran adalah apabila anak mengalami kejenuhan dan kurangnya peran orang tua mendampingi anak belajar di rumah. Pendukung pembelajaran. Strategi pembelajaran dengan mengikuti diklat bagi guru pendamping ABK, mengadaptasi metode pembelajaran yang sesuai, serta kenali betul karakter anak.
Manajemen Pembelajaran pada Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 2 Kebumen Muryati Muryati
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.9942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran pada Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti di SMK negeri 2 Kebumen yang meliputi perencanaan pembelajaran, pengorganisasian pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pengawasan pembelajaran, faktor pendukung dan penghambat serta hasil dari manajemen pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kebumen. Teknik pengambilan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Sumber data terdiri dari Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, Waka Humas Hubin, Ketua Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti, guru Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti, serta peserta didik. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran pada Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 2 Kebumen yang meliputi perencanaan pembalajaran, pengorganisasian pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan pengawasan pembelajaran telah dilaksanakan dengan baik. Faktor pendukung yakni kebijakan terkait pembelajaran lengkap, pendidik serta tenaga kependidikan yang kompeten dan tidak banyak kompetitor. Faktor Penghambat adalah pola pikir konvensional dari pendidik, sebagian pendidik menyusun RPP sekedar memenuhi kelengkapan administrasi, serta input peserta didik secara akademik rendah. Hasil manajemen kurikulum berupa tamatan yang bekerja, berwirausaha dan kuliah serta prestasi yang diraih pada Lomba Kompetensi Siswa.
Manajemen Pembelajaran Inklusi di TK Islam Al Hikmah Selokerto Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen Esti Ariani
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.10040

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan pembelajaran inklusi ; (2) pengorganisasian pebelajaran inklusi; (3) pelaksanaan pembelajaran inklusi; (4) pengawasan pembelajaran inklusi; (5) faktor pendukung dan penghambat manajemen pembelajarn inklusi; (6) hasil dari pelaksanaan menejemen pembelajaran inklusi, di TK Islam Al Hikmah Selokerto Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan Manajemen Pembelajaran Inklusi di TK Islam Al Hikmah Selokerto Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen sangat baik: (1) Perencanaan pembelajaran inklusi sangat baik; (2) Pengorganisasian pembelajaran inklusi sangat baik; (3) Pelaksanaan pembelajaran inklusi sangat baik; (4) Pengawasan pembelajaran inklusi baik; (5) Faktor pendukung pembelajaran inklusi yaitu adanya dukungan dari yayasan, warga sekolah, orang tua; adanya SDM, kurikulum, sarana prasarana; adanya layanan yang semakin optimal kepada siswa ABK. Faktor penghambatnya: belum memiliki Guru Pembimbing Khusus sesuai ketentuan, kemampuan Guru Pendamping Khusus perlu ditingkatkan, sarana prasarana untuk siswa ABK belum lengkap; (6) Hasil dari pelaksanaan manajemen pembelajaran inklusi: siswa memiliki kompetensi sesuai tahap perkembangan anak, terbentuknya karakter siswa, meningkatnya kemandirian, tanggung jawab dan kepercayaan diri siswa ABK, siswa memiliki prestasi.

Page 17 of 31 | Total Record : 305

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 8 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 7 No 3 (2025): Februari 2025 Vol 7 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 7 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 6 No 3 (2024): Februari 2024 Vol 6 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 5 No 3 (2023): Februari 2023 Vol 5 No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 5 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022 Vol 4 No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 4 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 3 No 3 (2021): Februari 2021 Vol 3 No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 3 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 2 No 3 (2020): Februari 2020 Vol 2 No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 2 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 1 No 3 (2019): Februari 2019 Vol 1 No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 1 No 1 (2018): Juni 2018 More Issue