cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berru Amalianita
Contact Email
berru@konselor.org
Phone
-
Journal Mail Official
frischa@konselor.org
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy
ISSN : 25413163     EISSN : 25413317     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) ISSN: 2541-3317 (for electronic version) 2541-3163 (for print version). JPGI is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Provide a journal that reports research on topics that are of local and international significance across educational contexts 2) Publish manuscripts that are of local and International significance in terms of design and/or findings 3)Encourage collaboration by local and international teams of researchers to create special issues on these topics. JPGI published biannualy (May and October).
Arjuna Subject : -
Articles 453 Documents
 42   43   44   45   46 
Rekonstruksi teologi ekologi : analisis fasad, dosa ekologis dan integrasi kurikulum pendidikan agama islam berbasis ekologi Rizky Illahi Yusnaidi; Razzaaq Fikih Al Fitra; Muhiddinur Kamal; Sitto Rahmana
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2026): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/027118jpgi0005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep fasad dalam Al-Qur’an sebagai landasan teologis dalam memahami krisis ekologis, mengkaji konsep dosa ekologis sebagai bentuk tanggung jawab moral manusia terhadap lingkungan, serta merumuskan integrasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis ekologi sebagai upaya membangun kesadaran ekologis peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan library research dengan desain kualitatif deskriptif dan pola berpikir deduktif. Data penelitian diperoleh dari ayat-ayat Al-Qur’an yang membahas fasad, kitab-kitab tafsir, serta berbagai literatur ilmiah terkait ekoteologi, etika lingkungan Islam, krisis ekologis, dan pendidikan Islam. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui proses identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi terhadap berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep fasad dalam Al-Qur’an tidak hanya merujuk pada kerusakan fisik lingkungan, tetapi juga mencakup kerusakan moral dan sosial yang bersumber dari perilaku manusia yang melampaui batas. Krisis ekologis dipahami sebagai manifestasi dari fasad sekaligus bentuk dosa ekologis yang mencerminkan kegagalan manusia menjalankan amanah sebagai khalifah di bumi. Sebagai respons terhadap permasalahan tersebut, integrasi kurikulum PAI berbasis ekologi menjadi strategi yang relevan untuk menanamkan nilai-nilai keislaman, tanggung jawab lingkungan, dan kesadaran ekologis melalui pembelajaran yang kontekstual dan aplikatif. Dengan demikian, rekonstruksi teologi ekologis melalui Pendidikan Agama Islam dapat berkontribusi dalam membentuk generasi yang religius, berkarakter, dan memiliki kepedulian terhadap keberlanjutan lingkungan.
Al-Alusi dan sains modern: penafsiran Al-Alusi terhadap ayat kauniyah (Al-Zumar: 5) dalam kitab Tafsir Ruh al-Ma’ani Amiruddin Tayib Harahap; Jima Erida; Mirna Putri; Nikmatul Khairiyah; Naufal Haris Fadilah; Ali Musolli Sohibi Harahap
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2026): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/027122jpgi0005

Abstract

Tafsir Ruh al-Ma’ani  karya Al-Alusi merupakan kitab tafsir ensiklopedis abad ke-19 yang dikenal memuat berbagai corak penafsiran, termasuk corak ilmi yang mengintegrasikan teori-teori sains dalam penjelasan ayat-ayat kauniyah. Namun, praktik konkret penafsiran ilmiah Al-Alusi beserta kesesuaiannya dengan teori sains modern, khususnya pada QS. al-Zumar ayat 5, belum dikaji secara spesifik dalam penelitian-penelitian terdahulu. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik penafsiran Al-Alusi terhadap QS. al-Zumar ayat 5, mengidentifikasi sisi ilmiah yang terkandung di dalamnya, serta menyingkap corak isyari yang menyertai penafsirannya terhadap ayat kauniyah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan dan teknik analisis konten, bersumber pada kitab Ruh al-Ma'ani sebagai data primer yang didukung literatur sekunder yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Alusi menyatakan terjadinya siang dan malam bergantung pada pergerakan benda-benda langit, yang selaras dengan teori rotasi bumi dalam astronomi modern. Ia juga menegaskan bahwa matahari bersifat bergerak, bukan diam sebagai pusat mutlak, dan bahkan menyebutkan informasi dari ilmuwan Eropa bahwa matahari bergerak mengelilingi pusat lain. Pernyataan yang bersesuaian dengan teori orbit galaktik matahari yang dikemukakan oleh William Herschel. Di samping itu, Al-Alusi tetap menyertakan penafsiran isyari pada ayat yang sama, mengungkap dimensi spiritual berupa kondisi batin para sālikīn dalam perjalanan menuju Allah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Al-Alusi adalah mufasir multidimensi yang mampu memadukan pendekatan ilmiah, lughawi, dan sufistik secara integratif, sehingga tafsirnya menjadi jembatan antara wahyu, tradisi keilmuan Islam, dan perkembangan sains abad ke-19.
Pengembangan multimedia interaktif berbasis STEM pada mata pelajaran informatika sekolah menengah atas Intan Syafitri; Novrianti Novrianti; Fitri Maiziani; Rahmi Pratiwi
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2026): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/027129jpgi0005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan menguji kepraktisan multimedia interaktif berbasis STEM pada mata pelajaran Informatika, khususnya pada materi Berpikir Komputasional, untuk siswa kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Produk dikembangkan menggunakan Construct 2 dan divalidasi oleh dua orang ahli media serta satu orang ahli materi, kemudian diuji cobakan kepada 28 siswa kelas X. Data dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan memperoleh skor validitas 4,5 dari ahli materi, 4,1 dari validator media 1, dan 4,8 dari validator media 2, yang seluruhnya berkategori "Sangat Valid". Hasil uji praktikalitas menunjukkan nilai rata-rata 4,56 dengan kategori "Sangat Praktis". Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis STEM ini valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Informatika.

Page 46 of 46 | Total Record : 453

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): JPGI Vol. 11 No. 1 (2026): JPGI Vol. 10 No. 2 (2025): JPGI Vol. 10 No. 1 (2025): JPGI Vol 10, No 1 (2025): JPGI Vol. 9 No. 4 (2024): JPGI Vol 9, No 4 (2024): JPGI Vol 9, No 3 (2024): JPGI Vol. 9 No. 3 (2024): JPGI Vol. 9 No. 2 (2024): JPGI Vol 9, No 2 (2024): JPGI Vol 9, No 1 (2024): JPGI Vol. 9 No. 1 (2024): JPGI Vol 8, No 4 (2023): JPGI Vol. 8 No. 4 (2023): JPGI Vol. 8 No. 3 (2023): JPGI Vol 8, No 3 (2023): JPGI Vol 8, No 2 (2023): JPGI Vol. 8 No. 1 (2023): JPGI Vol 8, No 1 (2023): JPGI Vol 7, No 4 (2022): JPGI Vol. 7 No. 4 (2022): JPGI Vol 7, No 3 (2022): JPGI Vol. 7 No. 2 (2022): JPGI Vol 7, No 2 (2022): JPGI Vol 7, No 1 (2022): JPGI Vol 6, No 4 (2021): JPGI Vol 6, No 3 (2021): JPGI Vol 6, No 2 (2021): JPGI Vol 6, No 1 (2021): JPGI Vol 5, No 2 (2020): JPGI Vol 5, No 1 (2020): JPGI Vol 4, No 2 (2019): JPGI Vol 4, No 1 (2019): JPGI Vol 4, No 1 (2019): JPGI Vol 3, No 2 (2018): JPGI Vol 3, No 1 (2018): JPGI Vol 2, No 2 (2017): JPGI Vol 2, No 1 (2017): JPGI Vol 1, No 1 (2016): JPGI More Issue