Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Articles
69 Documents
Search results for
, issue
"No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI"
:
69 Documents
clear
<![CDATA[أدوار المعاهد التقليدية في تعليم اللغة العربية والعلوم الدينية على تثقيف الأمة في إندونيسيا ]]>
<![CDATA[Ahmad Nurcholis]]>;
<![CDATA[Izzatul Laila]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[المستخلصومن الظواهر المكتشفة أن تسهم هذه الدراسة العلمية على أسلوب دراسة الحالة من أجل أن يتمكن الباحث من الكشف عن هذه الواقعيات بشكل كامل وشامل في مع وصف تحليلي. وقد بدى من ذلك أن استراتيجيات تعليم اللغة العربية في المعاهد التقليدية، منها استخدام الكتب الكلاسيكية. وتم استعراض عدد من الأوراق العلمية المكتوبة على المعاهد الإسلامية من زوايا مختلفة. لأن تطور التعليم الإسلامي في إندونيسيا ينبع من حيث المبدأ من نظام المعاهد الإسلامية في المصليات الصغيرة، ثم ينتقل أخيرا إلى نظام المدارس، والتغيرات في شكل ومضمون التعليم الإسلامي لا تنفصل عن متطلبات تطوير الأوقات التي يواجهها. و تتجه المعاهد الإسلامية نحو ديناميكيات نظام التعليم الإسلامي في شكل المدرسة الدينية وتصبح في نهاية المطاف مدارس. ومع ذلك، لا يمكننا أن ننكر أن دور المعاهد الإسلامية كأقدم مؤسسة إسلامية في جمهورية إندونيسيا قادرة على أن تصبح مؤسسة تعليمية بديلة تعمل على تثقيف الأمة.الكلمات الرئيسية: المعاهد التقليدية، تعليم اللغة العربية، العلوم الدينية، تثقيف الأمة.]]>
<![CDATA[تأثير طريقة التعلم النشط بالطريقة النموذجية على مهارة الكلام باللّغة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج (Modeling The Way) ]]>
<![CDATA[Khoerunnisa Khoerunnisa]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تمت إجراءات البحث في المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج. ويهدف هذا البحث إلى حصول على تأثير طريقة التعلم النشط بالطريقة النموذجية (Modeling The Way) على مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج. يستخدم البحث طريقة التجربة. ومجتمع البحث هو جميع الطلاب في المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج، وأما عيناته هي طلاب الصفّ الثاني الذي يبلغ عددهم 70 طالبا، هما 35 طالبا للفصل المضبوط و 35 طالبا للفصل التجربي. ولمعرفة نتائج مهارة الكلام للطلاب تستخدم الباحثة الاختبار النهائي وهو الاختبار الشفوي، و أما أسلوب تحليل البيانات المستخدم هو اختبار في درجة الأهمية (0،05). وتعريف هذه النتيجة بعد أن تجري اختبارات وهي الاختبار الطبيعي والاختبار التجانسي. وتدل نتيجة الاختبار الطبيعي في الفصل التجريبي على أن Lحساب هو 0,152. أما في الفصل المضبوط على أن Lحساب هو 0,155. وLجدول للفصل التجريبي هو 0,886 (بعينات 35 طالبا في مستوى الأهمية 0,05). وLجدول للفصل المضبوط هو 0,886 (بعينات 35 طالبا في مستوى الأهمية 0,05). بعد معرفة الاختبار الطبيعي فتدل أن Lحساب أصغر من Lجدول. وفقا على ذلك، تلخص الباحثة أن البيانات طبيعية. وبعد ذلك تقوم الباحثة الاختبار التجانس باستعمال الاختبار برتليت(Bartlett) . ومن نتيجة اختبار التجانسي، والحصول على البيانات χ²حساب4،58< χ²جدول 6،635، وفقا على ذلك تلخص الباحثة أن البيانات متجانسة. في اختبار الفرضية، يحصل على tحساب 4،78 ودرجة الحرية 68، وأما tجدول 1,671 في مستوى الأهمية 0,05. فلذلك tحساب 4،78> tجدول 1،671 ففرضية الصفر (Ho) مرفوضة، وفرضية البحث (H1) مقبولة. بمعنى يوجد تأثير إيجابيا الطريقة النموذجية في مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج. وفقا على تحليل البيانات السابقة تعرف الباحثة أن هناك يوجد تأثير طريقة التعلم النشط بالطريقة النموذجية في مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة المدرسة المتوسطة مطلع الأنوار تانجيرانج.كلمة الرئيسية: طريقة التعلم، مهارة الكلام، الطريقة النموذجية ]]>
<![CDATA[ANALISIS LAFADZ MUSYTARAK DALAM AL QURAN DAN PENGARUHNYA DALAM TAFSIR AHKAM ]]>
<![CDATA[Hammam Hammam]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[AbstrakKajian tentang bahasa Arab sangat erat kaitannya dengan kajian ilmu Al-Qur'an, karena Al-Qur'an diturunkan dalam bahasa Arab yang fasih dan luas. Hubungan antara Al-Qur'an dan bahasa Arab merupakan hubungan mutual yang tidak dapat dipisahkan dengan cara apa pun. Bahasa arab adalah bahasa yang lafdz dan maknanya sangat luas dan pola pengungkapannya sangat beragam ketika tterjadi proses dialektika denggan manusia dan budaya. Diantara hal-hal kebahasaan yang terkait dengan tafsir al Quran adalah pembahasan tentang lafadz Musytarak (yang memiliki dua makna atau lebih), baik sebagai kata tunggal atau sebagai kata majemuk, baik yang mengandung makna yang bertolak bekakang atau tidak, baik yang mengandung makna tersurat (manthuq) atau tidak (mafhum). Baik Apa yang dimaksud dengan lafadz Musytarak. Penelitian ini akan mengkaji semua hal diatas termasuk kronologi munculnya dan bagaimana posisinya dalam ilmu tafsir al Quran serta perdebatan keberadaanya dalam al Quran, contoh-contoh konkrit dalam Al-Qur'an dan pengaruhnya dalam istimbah hukum dari perspektif ahli tafsir dan ahli ushul.Kata kunci; lafadz Musytarak, tafsir ahkam, ahli tafsir, ahli ushul.]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MAHASISWA NON STUDI ARAB DI UNIVERSITAS AL AZHAR INDONESIA DAN SOLUSINYA ]]>
<![CDATA[Syifa Fauziah]]>;
<![CDATA[Intan Rembulan]]>;
<![CDATA[Muti Nisriinaa Ambarwati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAKKeberadaan bahasa Arab sebagai mata kuliah wajib di Universitas Al Azhar Indonesia telah berjalan lama, namun pada prosesnya masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan. Oleh karena itu penulis mencoba mengangkat problematika tersebut kedalam sebuah penelitian. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh para mahasiswa non studi arab, khususnya mahasiswa di Fakultas Psikolog dan Pendidikan (FPP) yang mempelajari Bahasa Arab sebagai mata kuliah wajib, serta memberikan solusi bagi setiap permasalahan yang dihadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deksriptif kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan kuisioner yang disebar dan diisi oleh mahasiswa Fakultas Psikolog dan Pendidikan sebagai responden dan sumber data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan timbulnya kesulitan dalam mempelajari Bahasa Arab bagi para mahasiswa non studi arab, namun terlepas dari itu, terbesit keinginan para mahasiswa untuk tetap terus mempelajari Bahasa Arab, mengingat bahwa Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa internasional juga sebagai bahasa penting bagi Agama Islam.Kata kunci : problematika, bahasa arab, mahasiswa, non studi arab.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PENGAWASAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERDASARKAN PERSPEKTIF GEORGE ROBERT TERRY (STUDI KASUS DI MTsN 2 LIMA PULUH KOTA) ]]>
<![CDATA[Uhame Binti Harun]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Pengawasan sebagai salah satu fungsi manajemen menempati posisi yang sangat penting. Karena dengan pengawasan dapat diketahui ketercapaian tujuan dan juga merupakan kegiatan untuk mengoreksi dan memperbaiki bila ditemukan adanya penyimpangan. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan manajemen pengawasan program bahasa Arab di MtsN 2 Lima Puluh Kota berdasarkan perspektif George Robert Terry; (2) Mendeskripsikan faktor penghambat dan faktor pendukung proses manajemen pengawasan pembelajaran bahasa Arab; dan 3) Mendeskripsikan formulasi manajemen pengawasan pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian lapangan dengan jenis data kualitatif. Adapun sumber data dalam penelitian ini dirujuk dari sumber data primer dan sumber data sekunder dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menvalidasi data yang sudah diperoleh, peneliti menggunakan teknik meningkatkan ketekunan, triangulasi data, dan diskusi teman sejawat dan ahli. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah mereduksi data, penyajian data dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menyebutkan bahwa Manajemen Pengawasan Pembelajaran Bahasa Arab di MTsN 2 Lima Puluh Kota sudah sesuai dengan perspekif George Robert Terry, karena sudah memenuhi standars, measurements, comparison, dan action. Kata Kunci: George Robert Terry, Manajemen Pengawasan, Program, Bahasa Arab, MTsN 2 Lima Puluh Kota]]>
<![CDATA[الرموز النحوية الجاوية في تعليم قواعد اللغة العربية في معاهد سلفية ]]>
<![CDATA[زهرية النيل الشرف]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ المستخلص: علم النحو من العلوم الأساسية في قراءة وفهم الكتب العربية جيدا وصحيحا، لا سيما في معاهد سلفية. والكتب التي تمت دراستها في معاهد سلفية في جزيرة جاوى بشكل عام هي كتب تراثية وترجمتها باستخدام ترجمة لحيوية. تتميز ترجمة لحيوية نفسها باستخدام الرموز النحوية الجاوية لتسهيل الطلاب في عملية الترجمة ومعرفة مواقف كل كلمة بالنظر إلى أهمية إيجاد القواعد اللغوية أثناء تعلم اللغة. كان منهج هذه المقالة هو الوصفي الكيفي باستخدام طريقة الدراسة المكتبية. لذا، هذا البحث يتركز على مفهوم الرموز النحوية الجاوية ومزاياها وعيوبها في تعليم قواعد اللغة العربية.الكلمات المفتاحية: علم النحو، معهد سلفي، ترجمة لحيوية، رموز نحوية جاوية، اللغة العربية]]>
<![CDATA[التأدب اللغوي في فيلم بلال سلالة بطل جديد (Bilal A New Bread of Hero) المدبلج للعربية (دراسة تحليلية تداولية) ]]>
<![CDATA[ابن حافظ الفريش]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[التأدب اللغوي طريقة التخاطب بين المتكلم و المستمع بالآداب في اللغة. و الغرض من التأدب اللغوي تأسيس شعور جيد و تقليل الحرج للمستمع. هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى تحقيق فيلم بلال سلالة بطل جديد لمبادئ التأدب الستة عند جيفري ليتش - مبدأ اللباقة، مبدأ الكرم، مبدأ الاستحسان، مبدأ التواضع، مبدأ الاتفاق، مبدأ التعاطف – كفيلم كرتون الانيميشن الإسلامي المدبلج للغة العربية. أجريت الدراسة على المنهج الكيفي الوصفي بأداة دليل المراقبة أو الملاحظة للمحاورات في الفيلم. و مصدر البيانات فيديو الفيلم نفسه. استنتجت الدراسة أن مبادئ التأدب الستة منفذة جميعا في الفيلم. و كان مبدأ الاستحسان هو أكثر تنفيذا. وبلال كالممثل الرئيسي ينفذ المبادئ غاليا.كلمات المفتاح : التأدب اللغوي، مبادئ التأدب، فيلم كرتون الانيميشن. Linguistic politeness is the method of communication between the speaker and the listener in literature. The purpose of linguistic politeness is to establish a good feeling and reduce the listener's embarrassment. The current study was aimed at knowing the extent to which the film Bilal A New Breed of Hero, achieved the six principles of politeness at Jeffrey Leach - maxim of tact, maxim of generosity, maxim of approbation, maxim of modesty, maxim of agreement and maxim of sympathy - such as the Islamic cartoon film animated and dubbed for the Arabic language. The study was conducted on a descriptive cualitative method, with observation guide tools for the utterances in the film. And the data source is the film video itself. The study concluded that the six principles of politeness are all implemented in the film and maxim of approbation was more implemented. Bilal as the main actor executes principles dearly.Key Words: Linguictic Politeness, Principles of Politeness, Cartoon Film]]>
<![CDATA[الاتجاهات المعاصرة في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى ]]>
<![CDATA[رضا درماواتي]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[الملخص: إن تعليم اللغة العربية أغلبها تعتبر كلغة دينية منذ صدر الإسلام إلى أوائل التسعينيات. فتتضمن هذه الفكرة على أن تعليمها كوسيلة لفهم النصوص الدينية فحسب. فتدرس العربية لكل دارسين بهدف واحد كنفس غرض ومادة غير مدروسة إعدادها واستخدام استراتيجيات غير ممتعة بدون النظر إلى رغبة دارسين وحاجاتهم حتى تقويمها بأدوات لا يحصل على الأهداف المرغوبة. فبدأ إتجاهات جديدة في النظر إلى طبيعة اللغة العربية على أنها لا تعتبر لغة دينية فحسب، بل أيضًا - وهذا أكثر أهمية – كلغة أجنبية. فتناقشت هذا البحث رؤية جديدة وبعض الجوانب التي تعتبرها طَفرَة في إصلاح أساليب تدريس اللغة. فبدأت هذه الرؤية بتعبين: (1) أهداف تعليم الللغة العربية حسب غرض دارسين وحاجاتهم، إما لغرض عام أم خاص. (2) مادة مدروسة واقعية جذابة حسب الأهداف ورغبة دارسين واسكمات معرفيتهم بمختلف الأشكال: مسموعة، مرئية، مقروءة أي اندماج بين الأشكال بشكل مباشر أي غير مباشر عبر أجهزة إيلكترونية. (3) استراتيجيات ممتعة و مشوقة بل ملائمة بالمادة المدروسة نظرا بنفسية دارسين، فتمثل على ذلك استراتيجيات النشاط والتعاون حتى تعليم ذاتي مباشر أي عن بعد باستفادة التكنولوجية الحديثة. (4) أدوات التقويم الملائمة لتوضيح أهداف التعلم والنتائج المقصودة و المرغوبة. وبالتالي أصبحت هذه الإتجاهات نموذجًا جديدا عن كيفية تدريس اللغة العربية.الكلمات الرئيسية: الاتجاهات المعاصرة؛ تعليم اللغة العربية؛ الناطقين بلغات أخرى]]>
<![CDATA[ANALISIS UNSUR –UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSIK DALAM CERPEN عمارة KARYA KAMIL KAELANI ]]>
<![CDATA[Ilham Fatkhu Romadhon]]>;
<![CDATA[Abdul Aziz Khoiri]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kamel Kilani adalah seorang penulis Mesir. Ia telah menulis banyak karya genius untuk anak-anak. Salah satu karyanya yaitu Umarah. Cerpen Umarah ini juga ditulis dengan menghubungkan kehidupan beliau yang sangat gigih dalam pembuatan prosa dan puisi, bahkan dapat memotivasi anak-anak agar tidak mudah menyerah dalam melakukan banyak hal.. Penelitian ini merupakan kajian pustaka (library research) yang mendeskripsikan analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik (1) unsur intrinsik dalam cerpen Umarah yang berupa tema, latar, alur, tokoh dan penokohan, sudut pandang, gaya bahasa, dan amanat, (2) unsur ekstrinsik dalam cerpen Umarah yang berupa aliran penulis, nilai-nilai dalam cerita, latar belakang penulis dan kepenulisan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini berupa cerpen Umarah karangan Kamil Kaelani. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka. Teknik analisis data, yaitu mendeskripsikan unsur-unsur struktural (intrinsik dan ekstrinsik) dalam cerpen tersebut.Kata Kunci: Kamil, Kaelani, Cerpen Umarah, Unsur Intrisik, dan Unsur Ekstrinsik.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ]]>
<![CDATA[Moch. Wahib Dariyadi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Pendidik dituntut berinovasi dalam pembelajaran pada masa revolusi 4.0 ini, Keterbatasan waktu dalam interaksi tatap muka dikelas dapat dipenuhi dengan metode pembelajaran belend learning, apalagi dengan kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan teknolohi terlabih lagi karena kemampuan Bahasa yang beragam dapat menciptakan iklim pembelajar yang lebih efisien dan mendapatkan hasil yang maksimal. Target pembelajaran bahasa Arab di jurusan Bahasa arab umumnya cukup tinggi, yaitu menjadikan mahasiswa memiliki kemampuan berbahasa arab yang memadai agar mereka dapat berbicara dengan baik dan menulis tulisan akademik dalam bahasa arab sebagai bahasa PBB. Untuk membantu mengatasi kendala tersebut, makalah ini menawarkan penggunaan blended language learning sebuah sistem pembelajaran yang melengkapi tatap muka di kelas dengan distant learning menggunakan internet. Kata Kunci: blended language learning, pengajaran bahasa]]>
