Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.717
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Jurnal Graha Pengabdian Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Asalibuna Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi Journal of Calligraphy Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan Kalimatuna: Journal Of Arabic Research Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Wahib Dariyadi, Moch.
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
ISTIHDAMU BARNÂMIJI “SPARKOL VIDEOSCRIBE” LILWASÂILI ATTA’LÎMIYYAHI LILLUGHATI AL ARABIYYATI Moch Wahib Dariyadi
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol 3, No 1 (2019): Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um056v3i1p1-18

Abstract

الملخص : Sparkol VideoScribe هو البرنامج الذي يمكن استخدامه لإنشاء الوسائل التعليمية تعتمد على الوسائل المتعددة(multimedia)  والتعلم الإلكتروني(e-learning) . من مزايا هذا البرنامج أنه يمكن إنتاج فيديو العرض والرسوم المتحركة (animation) الجذابة. وكيفية استخدامه سهلة، بحيث يمكن لمدرسي اللغة العربية ممن ليس لديهم من المعرفة بالكمبيوتر، يستطيع إنتاج الوسائل للرسوم المتحركة وتطبيقها في عملية التعليم في الفصل الدراسي. يعد هذا البرنامج أحد العروض البديلة التي يمكن استخدامه لإنشاء الوسائل التعليمية والتفاعلية والمبتكرة لزيادة اهتمام الطلاب في تعليم اللغة العربية. Abstract:  Sparkol VideoScribe is a software that can be used to create multimedia- and e-learning based media. The software is able to design presentation videos and interesting animations and is also easy to be used by teachers even with basic skills in computer program. Therefore, the software is practical to be used in teaching Arabics. The software can also be used to create interactive and innovative learning media. Thus, it may appeal attractive to students and develop their involvement in learning Arabic language. Abstrak : Sparkol VideoScribe adalah sebuah software  yang dapat digunakan untuk membuat  media  pembelajaran  berbasis  multimedia  dan  e-learning.  Kelebihan    dari  software    ini    adalah    dapat    menghasilkan    video    presentasi  dan  animasi  yang menarik serta cara penggunaannya  yang sangat  mudah, sehingga guru Bahasa Arab yang  minim  pengetahuan  komputer  pun  bisa  memproduksi  media  animasi  berbasis video  dengan  mudah  dan  menerapkannya  pada  proses  pembelajaran      dikelas.   Software   ini   adalah   salah      satu   alternatif penawaran yang dapat digunakan   untuk  membuat  media  pembelajaran  video  yang  interaktif  dan  inovatif  sehingga mampu      meningkatkan  perhatian  dan  aktivitas  siswa  dalam  pembelajaran  Bahasa Arab. Kata kunci: sparkol, videoscribe, media, video, pembelajaran 
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL 4.0 Moch Wahib Dariyadi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Di zaman modernisasi seperti sekarang, manusia sangat bergantung pada teknologi. Hal ini membuat teknologi menjadi kebutuhan dasar setiap orang. Tidak luput dari kemajuan tersebut adalah pendidikan bahasa Arab. Guru bahasa Arab harus mampu mengajar dengan memanfaatkan perangkat TIK dalam proses pembelajarannya. Pada artikel ini akan mengulas tentang pemanfaatatan media bahasa arab di era digital.Kata Kunci; Teknologi, Bahasa Arab, TIK
PENGGUNAAN SOFTWARE “SPARKOL VIDEOSRIBE” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS ICT MOCH WAHIB DARIYADI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Sparkol VideoScribe adalah sebuah software yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran berbasis multimedia dan e-learning. Kelebihan  dari  software  ini  adalah  dapat  menghasilkan  video  presentasi dan animasi yang menarik serta cara penggunaannya yang sangat mudah, sehingga guru Bahasa Arab yang minim pengetahuan komputer pun bisa memproduksi media animasi berbasis video dengan mudah dan menerapkannya pada proses pembelajaran   dikelas.   Software   ini   adalah   salah      satu      alternatif penawaran yang dapat digunakan   untuk membuat media pembelajaran video yang interaktif dan inovatif sehingga mampu   meningkatkan perhatian dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab.Kata Kunci: sparkol, videoscribe, media, video, pembelajaran
APPROACHING ARABIC LEARNING THROUGH THE USE OF THE GOOGLE WEBSITE Moch Wahib Dariyadi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teachers must maximize their use of ICT-based learning media in the face of the covid-19 pandemic. As a result, various efforts are required in the learning process, including the use of ICT-based learning media to assist teachers. The critical nature of developing teachers' competence and skills in utilizing and optimizing ICT-based learning media necessitates the need for teacher training in creating and using ICT-based learning media. From September 11 to September 17, 2021, training on the creation and use of Google sites as learning media will be held. This training aims to increase Arabic language teachers' competence through the use of Google Sites as a learning medium. This training will be conducted in two stages, the first of which will involve the delivery of material on the creation and use of Google sites as learning media, and the second of which will involve direct practice in the creation and use of Google sites as learning media. Lectures, questions and answers, and experiments are used in this training. The enthusiasm of the participants fueled this training, which drew 1645 Arabic MGMP teachers from across Indonesia. This training enhances participants' knowledge and abilities, as well as their ability to create and use Google sites as instructional media. The results of the questionnaire distributed to teachers following this activity indicated that it was extremely beneficial and that they hoped similar activities would be held again the following year.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Moch. Wahib Dariyadi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidik dituntut berinovasi dalam pembelajaran pada masa revolusi 4.0 ini, Keterbatasan waktu dalam interaksi tatap muka dikelas dapat dipenuhi dengan metode pembelajaran belend learning, apalagi dengan kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan teknolohi terlabih lagi karena kemampuan Bahasa yang beragam dapat menciptakan iklim pembelajar yang lebih efisien dan mendapatkan hasil yang maksimal. Target pembelajaran bahasa Arab di jurusan Bahasa arab umumnya  cukup  tinggi,  yaitu  menjadikan  mahasiswa memiliki  kemampuan  berbahasa  arab yang memadai  agar mereka  dapat berbicara dengan baik dan   menulis tulisan akademik dalam bahasa arab sebagai bahasa PBB. Untuk membantu mengatasi kendala tersebut, makalah ini menawarkan penggunaan blended language learning  sebuah sistem pembelajaran yang melengkapi tatap muka di kelas dengan distant learning menggunakan internet. Kata Kunci: blended language learning, pengajaran bahasa
PENGGUNAAN SOFTWARE “KELK” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KALIGRAFI BERBASIS ICT MOCH. WAHIB DARIYADI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Kemampuan menulis kaligrafi arab hanya menjadi keahlian sekelompok kecil orang saja. Sebagian mereka mahir menulis kaligrafi karena memiliki bakat yang bagus serta didukung dengan proses belajar di lembaga formal atau non formal. Dan sebagian yang lain karena memiliki keinginan kuat untuk bisa menulis kaligrafi. Dengan demikian, mereka belajar menulis kaligrafi dengan tekun secara otodidak. Di Era Teknologi saat ini, problema kesulitan tersebut dapat terjawab dengan adanya aplikasi perangkat lunak untuk membuat kaligrafi dengan mudah dan menyenangkan. Salah-satunya dengan  memanfaatkan  aplikasi software “kelk” sebagai media pembelajaran kaligrafi. Software ini mampu menuliskan kaligrafi dengan baik sesuai dengan kaidah penulisan khat arab. Penggunaan software ini sangat mudah dengan cara menuliskan lafal berbahasa arab dilanjutkan dengan proses editing sesuai kreativitas dengan menggunakan tombol fitur yang tersedia. Kata Kunci: software kelk, kaligrafi, media
PENGGUNAAN SOFTWARE “CAMTASIA STUDIO” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS ICT MOCH WAHIB DARIYADI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Camtasia studio adalah sebuah software yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran berbasis multimedia dan e-learning. Kelebihan dari software ini adalah dapat menghasilkan video yang menarik serta cara penggunaannya yang sangat mudah, sehingga guru Bahasa Arab yang minim pengetahuan komputer pun bisa memproduksi media video  dengan mudah dan menerapkannya pada proses pembelajaran dikelas. Software ini adalah salah  satu  alternatif  penawaran yang dapat digunakan  untuk membuat media pembelajaran video yang interaktif dan inovatif sehingga mampu  meningkatkan perhatian dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. Kata Kunci: camtasia studio, media, video, pembelajaran
MEMBUAT VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN CAMTASIA STUDIO 2020 Moch Wahib Dariyadi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Camtasia adalah software (perangkat lunak) yang dikembangkan oleh TechSmith Coorporation. Camtasia ini sendiri digunakan untuk merekam semua aktifitas yang ada pada desktop komputer. Software ini bisa kita manfatkan untuk membuat media pembelajaran berbasis multimedia dan e-learning. Software   ini   adalah   salah      satu      alternatif penawaran yang dapat digunakan   untuk membuat media pembelajaran video yang interaktif dan inovatif sehingga mampu   meningkatkan perhatian dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. Kata Kunci: camtasia studio, media, video, pembelajaran
Akuarintar as a Media in Arabic Teaching and Learning for Deaf Towards Sustainable Development Goals (SDGS) 2030 Nuriyatul Hidayah; Nur Anisah Ridwan; Hanik Mahliatussikah; Moch Wahib Dariyadi; Bendine Bekhoula
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 3 No. 3 (2020): Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v3i3.13921

Abstract

Indonesia is a country that is familiar and closely related to Arabic. Therefore, learning this language becomes an important thing. This research was aimed to explain the development process and the validity level of Application of Arabic-Indonesian Expression Dictionary for Deaf (Akuarintar) as a media in Arabic teaching and learning for students at SMALB YPTB Malang. This research and development method used the ADDIE model which included Assessment/Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of the validity test were the language validation test showed the proportion of 83%. The results of material validation were 89%, while the results of media design validation were 87%, and the results of teacher validation were 87%. The results of the Wilcoxon Rank Tests analysis obtained a significance value of p = 0.001 and z = -3.453, which means that the students score of Arabic learning significantly increased after using the Akuarintar application. So, it can be concluded that Akuarintar is very suitable as a media for teaching and learning Arabic for the deaf.
The Social Religious Values Behind The Morphophonemic Rules Of Assimilation In Arabic Kholisin Kholisin; Achmad Tohe; Moch. Wahib Dariyadi
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 5, No 1 (2022): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v5i1.13923

Abstract

The general objective of this research is to examine the relevance of the rules of assimilation in Arabic with religious, social values. This study uses a qualitative approach with an ethnolinguistic approach. The data were collected through in-depth and repeated reading of the Arabic language's assimilation rules, which allegedly contained social religious values. The data is taken from two syntax books, Alfiyah Ibn Malik and Jami'ud Duru:s al-Arabiyyah. Data analysis steps include classification, reduction, verification, and inference. The study results indicate a relevance between the morphophonemic rules of assimilation in Arabic and social, religious values. These values include (1) making it easy and not making it difficult, (2) prioritizing the core over the extra, (3) the strong tend to beat the weak, (4) being willing to sacrifice for harmony, (5) choosing the lightest harm, and (6) willingness to adapt in society. The relevance between Arabic morphophonemic rules and socio-cultural values reinforces the ethnolinguistic theory. The language dimension can describe society's social and cultural dimensions and social structure
Co-Authors Achmad Tohe Ahsanuddin, Moh. Ali Ma'sum Arifianto, Muhammad Lukman Auqi Lu’lu In Nada Azimah Bendine Bekhoula Fahrurrozi Fahrurrozi Faishol Mahmud Adam Ibrahim Fauzi, Moh. Fery Hosita Laili Rahma Ibnu Samsul Huda Ilvina Maulidiyah Mahmudah Irhamni Irhamni Irhamni Irhamni Irma Anindiati Isnaini, Faizzatin Isro'atul Choliliyah Kholisin Kholisin Kholisin Ma'sum, Ali Mahliatussikah , Hanik Miftahul Huda Moh. Ainin Moh. Fauzan Moh. Sahru Romadhon Mohammad Ahsanuddin Muhammad Alfan Nur Anisah Ridwan Nurhidayati Nuriyatul Hidayah Nurul Murtadho Safitriani, Ida Titis Thoriquttyas